專題：減數(shù)分裂說(shuō)課及講課
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《減數(shù)分裂》 高中生物說(shuō)課教案[精選五篇]
《減數(shù)分裂與受精作用》說(shuō)課教案 一、教材地位和作用 《減數(shù)分裂》這一課題是在高中生物必修2第2章章第一節(jié)的第1部分。這部分內(nèi)容不僅是第2章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是整本書(shū)《遺傳與
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2.1減數(shù)分裂與受精作用說(shuō)課
課題：生物減數(shù)分裂與受精作用 各位評(píng)委老師： 上午（下午）好！我叫唐知然，是生物學(xué)科目 G0502號(hào)，今天希望我的表現(xiàn)能得到各位老師的認(rèn)可。 今天我要說(shuō)課的課題是《 生物減數(shù)分裂與受
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關(guān)于講課說(shuō)課的總結(jié)
最近院里班里一直在做一些關(guān)于老師，講課的一些講座與活動(dòng)，也參與了不少。簡(jiǎn)單的總結(jié)一下自己在這個(gè)過(guò)程中的不足與需要改進(jìn)的地方。
首先，是對(duì)中學(xué)課程的了解與熟悉程度，對(duì)物理 -
說(shuō)課講課比賽總結(jié)
重師數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)說(shuō)課講課比賽活動(dòng)總結(jié)
重師數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)說(shuō)課講課比賽在活動(dòng)在會(huì)長(zhǎng)以及各個(gè)部門的部長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在參賽者和評(píng)委的共同努力下已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、 營(yíng) -
九年級(jí)化學(xué)講課說(shuō)課
初中九年級(jí)化學(xué)講課、說(shuō)課題目
題目（一）：辨別物質(zhì)的元素組成
教材：科教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章第4節(jié)P56—P61
主講內(nèi)容：什么是元素；怎樣表示元素的名稱和符號(hào)；單質(zhì)和化合物有何不同 -
說(shuō)課、聽(tīng)課、講課心得體會(huì)
在那個(gè)春意盎然的季節(jié)，我很榮幸參加了南票區(qū)“教師風(fēng)云榜”活動(dòng)，對(duì)于我們每一位參與者來(lái)說(shuō)，收獲著喜悅，也收獲著成長(zhǎng)。根據(jù)活動(dòng)的要求，依次按照規(guī)定要求進(jìn)行說(shuō)課、講課、反思、聽(tīng)
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生物說(shuō)課與講課
2.1細(xì)胞中的元素和化合物
各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，你們好！
今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是細(xì)胞中的元素和化合物，首先，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析
一、說(shuō)教材的地位和作用
《細(xì)胞中的元素和化合 -
講課說(shuō)課比賽總結(jié)
說(shuō)課比賽總結(jié)
2012年10月10--12日，我和實(shí)驗(yàn)高中的劉英老師作為拜城縣一線的歷史老師參加了新疆維吾爾自治區(qū)教育學(xué)會(huì)歷史學(xué)科研究會(huì)組織的講課、說(shuō)課比賽，都獲得一等獎(jiǎng)。在這 -
坐井觀天講課說(shuō)課材料（合集五篇）
2011/10/19 9:30—10:10 星期三 13 坐井觀天 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解“坐井觀天”、 “井沿”、“大話”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞的意思。2．能夠正朗讀課文，分角色朗讀對(duì)話。理解課文的意
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說(shuō)講課稿
《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著、鍥而不舍”等詞
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說(shuō)講課稿（本站推薦）
（一）創(chuàng)設(shè)情境 師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。 同學(xué)們，你們還記得幼兒園時(shí)的生活嗎？ 師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)玩蹺蹺板時(shí)的快樂(lè)情景？（當(dāng)兩邊的距離相等，重的一邊會(huì)把輕的一邊蹺起來(lái)，兩邊的重量相等，蹺蹺
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說(shuō)課與講課有什么不同
說(shuō)課與講課有什么不同 1、說(shuō)課與講課要求不同：說(shuō)課的重點(diǎn)在實(shí)施教學(xué)過(guò)程、完成教學(xué)任務(wù)、反饋教學(xué)信息，從而提高教學(xué)效果；而講課要求必須有效地向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)。 2、說(shuō)課與講課
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幼兒園說(shuō)課講課稿[優(yōu)秀范文五篇]
大班語(yǔ)言說(shuō)課稿《去年的樹(shù)》 一、說(shuō)教材 《去年的樹(shù)》是日本作家新美南吉的童話。這篇童話深情意濃，講述了一個(gè)朋友之間遵守約定的動(dòng)人故事，通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)的情感，感
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演講課備課提綱 說(shuō)課材料
“第四單元·演講辭”單元導(dǎo)入及“表達(dá)交流·演講”備課提綱 什么是演講： 演講就是說(shuō)話者在特定的時(shí)間與環(huán)境中，借助有聲語(yǔ)言（為主）和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言（為輔）的藝術(shù)手段，面對(duì)聽(tīng)眾發(fā)表意見(jiàn)，抒
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名師教授講課說(shuō)課心得體會(huì)
從培訓(xùn)開(kāi)始的第一天開(kāi)始，有幸多聽(tīng)一些老師講授講座，從中有一點(diǎn)點(diǎn)自己的感覺(jué)。第一是說(shuō)課，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有碰過(guò)，所以它是一個(gè)新鮮的字段，當(dāng)?shù)谝活惓羾?guó)平老師開(kāi)始說(shuō)話，只有從課本分析，
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說(shuō)課、講課、評(píng)課活動(dòng)總結(jié)
課內(nèi)比教學(xué)說(shuō)課、寫(xiě)說(shuō)課稿活動(dòng)總結(jié) 根據(jù)市、區(qū)教育局有關(guān)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)文件精神，為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，推進(jìn)“三究四學(xué)”課堂教學(xué)模式改革，實(shí)施“雙成教育，結(jié)合學(xué)校
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說(shuō)課和講課的區(qū)別（5篇范文）
談?wù)務(wù)f課與上課的區(qū)別 編者按:說(shuō)課，是檢測(cè)一個(gè)教師教學(xué)水平，進(jìn)行教學(xué)研究，提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，因而越來(lái)越為廣大中小學(xué)教師所接受。近年來(lái)，農(nóng)村地區(qū)教師進(jìn)城，師范院校畢業(yè)
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說(shuō)課與講課的區(qū)別
說(shuō)課和講課的區(qū)別 說(shuō)課是講課的基礎(chǔ)說(shuō)課可使教師彼此交流經(jīng)驗(yàn)和看法，對(duì)于教師在講課時(shí)傳授知識(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法，以及提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，都將起到重要作用
