專題：教師個案分析
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幼兒園教師個案分析
xx 2017—2018學(xué)年第一學(xué)期個案分析 教 師：xxx 班 級：xx班 時 間:2018年1月20日 一、情況介紹： 在班上有個叫xx的孩子，他在大多數(shù)時候是一個有禮貌、并且能夠耐心聽話的孩子，
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個案分析
留守兒童教育個案分析 百里中心小學(xué)：李宏強 一、個案檔案： 楊春虎，男，1999年8月6日出生甘肅省靈臺縣百里鄉(xiāng)楊新莊村楊新莊社，父親：楊小英，楊春虎現(xiàn)就讀于百里中心小學(xué)五年級二班，由
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個案分析
關(guān)于 楊XX 個案分析
一、 基本資料
小楊男22歲 身體健康文化程度：大專 無特殊技能有工作經(jīng)歷：曾經(jīng)做過二次零工，每次不超過3個月。
二、 服務(wù)對象的問題
服務(wù)對象高中畢業(yè)后進(jìn) -
個案分析
個案分析 馬 X X ，女，13，于2009.11入校，至今已有5個月，在這5個月的學(xué)習(xí)中，我們對馬 X X 進(jìn)行了一系列的評量，根據(jù)北京啟智教培中心適應(yīng)性功能教育課程評量的結(jié)果，對其進(jìn)行分析：一 溝
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兒童詩教學(xué)教師個案分析（5篇范文）
培養(yǎng)小學(xué)生兒童詩創(chuàng)作能力的策略研究 教師個案分析 ——《我們上路了》教學(xué)案例 一、背景分析 隨著新課程改革的深入，我們的課堂也漸漸地發(fā)生著變化。作為一線的老師，在教學(xué)中
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作文個案分析
學(xué)生作文個案分析 前言 作文是學(xué)生運用語言文字來表達(dá)思想感情的活動。寫作過程中離不開兩個重要的因素：感知和感悟。感知源于生活，感悟出于“我”心，而中學(xué)生受生活經(jīng)歷和知
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問題學(xué)生個案分析
用愛撐起孩子的一片天 ――――問題學(xué)生個案分析 一、個案內(nèi)容 2006年９月，我接手了初一（8）班，擔(dān)任這個班的班主任，我們班有一個男學(xué)生，。他性格較外向，喜歡與同學(xué)玩耍，有時候還喜歡
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個案分析(完整版)
案例一： 小鳳，女，23歲，一天，她為了一點小事和男朋友大吵起來。突然，她說，“我的眼睛看不見了！”嚇得男朋友叫來了救護(hù)車送到醫(yī)院里去，可是經(jīng)醫(yī)生檢查后未發(fā)現(xiàn)眼睛有病理性問題。 1
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家訪個案分析
家訪個案分析 “在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我的講話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)?！边@句耐人尋
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家訪個案分析[范文]
家訪個案分析 一、 基本情況： 胡亞軒，我們班比較令老師頭疼的女孩子，作業(yè)馬虎、拖拉，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績較差。除了學(xué)習(xí)上令老師擔(dān)憂，還有一點就是愛撒謊，一個美麗的小女孩，可是我
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幼兒園個案分析
幼兒園大班個案分析- 幼兒園大班個案分析 這一周馮心怡連續(xù)幾天不肯睡，老師覺得很頭疼。只見她一會兒仰著睡，一會兒臥著睡，不一會兒又側(cè)著睡。老師叫她快睡，可就是翻來覆去睡不
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市場營銷個案分析
青島海底世界的市場細(xì)分、目標(biāo)市場選擇與市場定位（一）基本概況 青島海底世界的前身是青島水族館。青島水族館作為全國最老的海洋游樂景點，品牌知名度很高，但是，由于設(shè)施老化、沒
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社會工作個案分析
青少年案例分析
一、基本資料冉某，男，1991年6月出生，初中肄業(yè)，現(xiàn)居家中與父母同住，待業(yè)中。
二、案主主要資料
（一）家庭背景
案主出生在單親的農(nóng)民家庭，父親健在，初中畢業(yè)文憑，母親在 -
家庭教育個案分析
一、案例背景 在普通的農(nóng)村小學(xué)，一群天真無邪的孩子，卻給教育不斷帶來教學(xué)困惑，讓老師和家長為現(xiàn)在孩子的教育煞費苦心。目前，最普遍，最棘手的問題是越來越多的夫妻外出務(wù)工，把子
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家訪個案分析
家訪個案分析 新學(xué)期開始，我班一名女生佳佳活潑開朗給我留下很深的印象，然而接下來的教學(xué)接觸中發(fā)現(xiàn)了不少問題：課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時?？紤]到作為一年級新生對于
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班主任個案分析
班主任個案分析 金沙江路小學(xué) 徐蓓 基本情況： 楊閱晨同學(xué)好動、自控力極差，性格外向又有自卑感。朋友較少，作業(yè)經(jīng)常不能獨立完成。上課如果老師不叫從不發(fā)言，注意力不夠集中，經(jīng)常
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班主任個案分析
二年級（1）班班主任工作案例分析（1） 一、主要行為： 劉浩宇同學(xué)上課不愛聽講，總擺弄著東西，教師批評只能安靜的認(rèn)真聽講幾分鐘，又?jǐn)[弄起來，平時會拉女孩小辮，打別人，其媽媽說該生在家，總不
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個案分析報告
一例大學(xué)新生人際關(guān)系焦慮的心理咨詢案例報告 摘要：人際關(guān)系焦慮是因人際交往緊張引起的一種情緒問題。主要表現(xiàn)在對現(xiàn)實或想象的人際情境感到過分擔(dān)心、緊張、焦慮甚至抑郁,
