專題：教師個(gè)人課題培訓(xùn)
-
2018年度教師個(gè)人課題
市教科辦〔2018〕106號(hào) 石家莊市教育科學(xué)研究所 關(guān)于組織申報(bào)2018年度教師個(gè)人課題的 通知 各縣（市）、區(qū)教研室（教科所），各直屬學(xué)校： 為進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
-
個(gè)人課題培訓(xùn)心得
第一次市級(jí)課題立項(xiàng)的我，對(duì)于怎么規(guī)劃課題還是有點(diǎn)迷茫的。這次有幸參加市級(jí)個(gè)人課題培訓(xùn)大會(huì)，覺得受益匪淺，使我對(duì)個(gè)人課題的撰寫和研究豁然開朗。 首先我們聆聽了南京市櫻花
-
教師個(gè)人課題實(shí)施方案
更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索 教師個(gè)人課題實(shí)施方案 來 ? 課題標(biāo)題：農(nóng)村小學(xué)如何切實(shí)有效地開展口語(yǔ)交際訓(xùn)練的研究。 ? 所屬學(xué)科：語(yǔ)文。? ? 一.課題提出的背景與目的意義
-
教師個(gè)人課題研究方案
《小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂有效提問的探究》
研究方案
沛縣楊屯鎮(zhèn)中心小學(xué) 邵明鴿
一、課題研究的背景分析及目的意義
小學(xué)語(yǔ)文課堂是師生交往、互動(dòng)和對(duì)話的平臺(tái)，而提問是實(shí)現(xiàn)師 -
教師個(gè)人課題研究工作總結(jié)
教師個(gè)人課題研究工作總結(jié)
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，其實(shí)，本學(xué)期的時(shí)間很短，也難怪不知不覺就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績(jī)。下面 -
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃
英語(yǔ)課題組教師個(gè)人研究計(jì)劃 張麗 一、任教學(xué)科：四年級(jí)英語(yǔ) 二、研究的課題：《小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究》 三、個(gè)人子課題：英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究 四、
-
教師個(gè)人課題開題報(bào)告
教師個(gè)人課題開題報(bào)告 教師個(gè)人課題開題報(bào)告1 一、選題緣由我長(zhǎng)期帶小學(xué)數(shù)學(xué)，且一直教的是老教材。我常常在想這樣一個(gè)問題，老教材就是單一地提出問題，讓學(xué)生解決，可能導(dǎo)致優(yōu)生
-
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃 課題研究的主要目的： 1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教
-
教師個(gè)人課題研究總結(jié)
教師個(gè)人課題研究總結(jié)
20141.7李雪梅
本學(xué)期，我圍繞著自己的研究課題，進(jìn)行了課堂教學(xué)操作策略這一專題的研究。具體開展了以下幾項(xiàng)研究活動(dòng)。
一、課題操作行為設(shè)計(jì)活動(dòng)。
為 -
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃
勝利路小學(xué)陳祖美
一、任教學(xué)科：數(shù)學(xué)
二、研究課題：優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性
三、個(gè)人子課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性 -
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃
一、任教學(xué)科：數(shù)學(xué)
二、研究的課題：如何提高課堂效率
三、個(gè)人子課題：利用農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源提高課堂效率
四、研究目標(biāo)：
1、探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程 -
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃
第一階段課題組成員個(gè)人計(jì)劃長(zhǎng)灘中心小學(xué)：侯紅娟一、任教學(xué)科：語(yǔ)文
二、研究課題：小學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的課堂教學(xué)研究
三、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)校的校本教研計(jì)劃， -
教師個(gè)人課題實(shí)施方案（最終5篇）
課題標(biāo)題：農(nóng)村小學(xué)如何切實(shí)有效地開展口語(yǔ)交際訓(xùn)練的研究。 所屬學(xué)科：語(yǔ)文。 一.課題提出的背景與目的意義。 本人是一名農(nóng)村語(yǔ)文教師，曾于多所農(nóng)村小學(xué)任教。在教學(xué)過程中發(fā)
-
教師個(gè)人課題研究工作小結(jié)
教師個(gè)人課題研究工作小結(jié)
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，其實(shí)，本學(xué)期的時(shí)間很短，也難怪不知不覺就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績(jī)。下面 -
教師個(gè)人課題研究總結(jié)
教師個(gè)人課題研究總結(jié)兒歌化漢語(yǔ)拼音趣味教學(xué)法是本人結(jié)合本地區(qū)小學(xué)初入學(xué)兒童的身心特點(diǎn)和新教材的優(yōu)勢(shì)思考出來的教學(xué)方法。通過一年來的研究實(shí)踐，取得了一些成效。一是有
-
課題培訓(xùn)材料
科研課題培訓(xùn)材料 一、中小學(xué)科研管理 教育科研管理指遵循教育科研規(guī)律，運(yùn)用決策、計(jì)劃、組織、控制等科學(xué)方法來管理教育科學(xué)研究工作，有效地發(fā)揮人、財(cái)、物、時(shí)、信息等要素
-
教師教科研素養(yǎng)培訓(xùn)小課題參考
舟山第一初中教師教科研素養(yǎng)培訓(xùn)*小課題研究 說明：以下課題源自于教師們工作實(shí)踐中提出的問題與思考，作為教師開展小課題研究的參考選題。
1、語(yǔ)文背誦作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控策略研究2 -
2010個(gè)人課題
個(gè)人課題《新課程下改進(jìn)初中英語(yǔ)課外作業(yè)的個(gè)案研究》研究心得 有幸嘗試市級(jí)個(gè)人規(guī)劃課題研究，感受頗多。一、個(gè)人課題讓教師人人參與教育科研成為了可能。學(xué)校承擔(dān)的大型課
