專題：教師個(gè)人課題實(shí)施方案
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教師個(gè)人課題實(shí)施方案
更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索 教師個(gè)人課題實(shí)施方案 來 ? 課題標(biāo)題：農(nóng)村小學(xué)如何切實(shí)有效地開展口語交際訓(xùn)練的研究。 ? 所屬學(xué)科：語文。? ? 一.課題提出的背景與目的意義
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教師個(gè)人課題實(shí)施方案（最終5篇）
課題標(biāo)題：農(nóng)村小學(xué)如何切實(shí)有效地開展口語交際訓(xùn)練的研究。 所屬學(xué)科：語文。 一.課題提出的背景與目的意義。 本人是一名農(nóng)村語文教師，曾于多所農(nóng)村小學(xué)任教。在教學(xué)過程中發(fā)
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個(gè)人課題實(shí)施方案_
《小學(xué)經(jīng)典詩文積累策略的研究》課題實(shí)施方案一、課題的界定及其理論依據(jù)： （一）“小學(xué)經(jīng)典詩文積累策略的研究”這一課題研究的界定：1、積累：就是逐漸聚集。在這里指根據(jù)小學(xué)生的
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個(gè)人課題實(shí)施方案_
個(gè)人課題實(shí)施方案_ 《小學(xué)經(jīng)典詩文積累策略的研究》課題實(shí)施方案一、課題的界定及其理論依據(jù)：（一）“小學(xué)經(jīng)典詩文積累策略的研究”這一課題研究的界定： 1、積累：就是逐漸聚集。
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教師個(gè)人課題研究實(shí)施方案〔一〕
教師個(gè)人課題研究實(shí)施方案〔一〕一、研究課題“小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究”二、課題的提出1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：即讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的知識(shí)理解，而又讓學(xué)生在這些知識(shí)理
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2018年度教師個(gè)人課題
市教科辦〔2018〕106號(hào) 石家莊市教育科學(xué)研究所 關(guān)于組織申報(bào)2018年度教師個(gè)人課題的 通知 各縣（市）、區(qū)教研室（教科所），各直屬學(xué)校： 為進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師的專業(yè)成長
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個(gè)人課題研究實(shí)施方案
課題標(biāo)題：民族地區(qū)小學(xué)中段口語交際教學(xué)策略研究所屬學(xué)科：語文研究方法：一,課題研究的背景及意義口語交際的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，但老師們往往輕視這一環(huán)節(jié)。
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個(gè)人課題實(shí)施方案的格式范文合集
個(gè)人課題實(shí)施方案的格式
個(gè)人課題實(shí)施方案的格式如下：
“XX”課題研究實(shí)施方案
一、問題的提出
二、研究目標(biāo)及研究內(nèi)容
三、課題界定
四、理論依據(jù)
五、研究方法
六、實(shí)施步 -
個(gè)人課題研究實(shí)施方案
《讓流行音樂走入課堂》課題實(shí)施方案一、課題的由來
當(dāng)前，在我國的中初中音樂教學(xué)中都普遍存在著一個(gè)現(xiàn)象，我們的學(xué)生喜歡唱歌卻唱不好歌，也不喜歡唱音樂教材上的歌曲，由此出現(xiàn) -
教師個(gè)人課題研究方案
《小學(xué)低年級語文課堂有效提問的探究》
研究方案
沛縣楊屯鎮(zhèn)中心小學(xué) 邵明鴿
一、課題研究的背景分析及目的意義
小學(xué)語文課堂是師生交往、互動(dòng)和對話的平臺(tái)，而提問是實(shí)現(xiàn)師 -
課題實(shí)施方案
滁州市教育科學(xué)研究項(xiàng)目 《學(xué)校管理制度創(chuàng)新與實(shí)踐研究》 實(shí)施方案 蘇滁一小《學(xué)校管理制度創(chuàng)新與實(shí)踐研究》課題組 2017年4月 《學(xué)校管理制度創(chuàng)新與實(shí)踐研究》課題實(shí)施方
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課題實(shí)施方案（范文大全）
一、指導(dǎo)思想:以縣局、鎮(zhèn)總體思路為目標(biāo)，以學(xué)校即將推廣實(shí)施的“一本、三化、五性”工程為動(dòng)力，即；一本——以提高課堂效率為根本；三化——實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)課題化、科學(xué)化、規(guī)范化；
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課題實(shí)施方案
“如何使電化教學(xué)手段走進(jìn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)”課題實(shí)施方案西藏昌都地區(qū)第一小學(xué)劉偉一、課題的提出1、國內(nèi)教育發(fā)展趨勢的要求美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“在學(xué)校教育中，所有教
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課題實(shí)施方案
全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題絳縣縣直初中子課題“少教多學(xué)”在古詩文教學(xué)中的策略與方法研究 實(shí) 施 方 案 一 課題研究的意義 “少教多學(xué)”作為一種教學(xué)思想，
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課題實(shí)施方案
一、課題的提出我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，因受各種因素的影響，學(xué)生寫作常出現(xiàn)語句不通，語序顛倒、語句平淡無味，不會(huì)用好詞佳句等現(xiàn)象。而農(nóng)村孩子見世面少，基本生活就是家和學(xué)校"兩點(diǎn)
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課題實(shí)施方案
《提高課堂教學(xué)效率，減輕高中生課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)踐研究》 實(shí)施方案 一、問題的提出，即本研究課題提出的背景。 課題的提出基于目前普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的思索及適應(yīng)新課程改革發(fā)
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如何寫課題實(shí)施方案（推薦）
如何寫課題實(shí)施方案（一） 如何寫課題實(shí)施方案課題研究是—項(xiàng)復(fù)雜的探索性工作，又是一項(xiàng)有序的系統(tǒng)工程，需要很強(qiáng)的計(jì)劃性，要做到有序、有控，以確保課題研究的質(zhì)量。因此，課題研究必
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課題實(shí)施方案
連云港市教科所“十二五”課題
《激勵(lì)性評價(jià)在作文教學(xué)中的運(yùn)用研究》課題實(shí)施方案
東海縣溫泉中學(xué)高麗娟
一、課題研究的背景
作文教學(xué)因其因素繁雜，周期漫長，收益緩慢等原因
