專題：教師教育教學(xué)技能
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教育教學(xué)技能(高中教師)大綱
教育教學(xué)技能
（高中教師）題型設(shè)置；單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、是非判斷題。
一、高中教師的教育素養(yǎng)
1．教育目的論
2．高中教育的性質(zhì)和職能
3．教師的角色和素質(zhì)修養(yǎng)
4．高中的師生關(guān)系 -
教育教學(xué)技能
題目：“小學(xué)低年級(jí)學(xué)生正處在適應(yīng)學(xué)校生活的過渡時(shí)期，繁重的課程和作業(yè)壓力使他們焦慮、緊張，常常感到力不從心?！?請(qǐng)結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，指出班主任對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)要注
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教育教學(xué)技能
1.為什么要加強(qiáng)大學(xué)課堂教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)？ （1）從國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度來(lái)說，我國(guó)《2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》要求堅(jiān)持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強(qiáng)
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教育教學(xué)技能
教育教學(xué)技能 1. 系統(tǒng)備課的幾種方法 從宏觀到微觀：常年備課'學(xué)期備課'單元備課'課時(shí)備課'課前復(fù)案'課后備課(課后反思)。 2. 課時(shí)備課的三個(gè)階段 從感性到理性：吸納(收集備課
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教育教學(xué)技能
《教育教學(xué)技能》試卷 專題一 班主任工作
三、問答題。
1. 班主任擔(dān)任著哪些角色？
本題的成績(jī)統(tǒng)計(jì)不納入總分!請(qǐng)自行對(duì)照參考答案: ①班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者；②班主任 -
教師教學(xué)技能（精選合集）
《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下的教師教學(xué)技能 北京教育學(xué)院人文學(xué)院教授 新思考網(wǎng)首席專家 朱筱新 一、正確理解《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》 《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)幼兒園、小學(xué)和中學(xué)合
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教師教學(xué)技能大全
教師教學(xué)技能大全（共七項(xiàng)） 在課堂教學(xué)過程中，教師不斷組織學(xué)生注意、管理紀(jì)律、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，建立和諧的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期課堂教學(xué)目標(biāo)的行為方式，稱為教師的課堂組織技能
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深圳教育教學(xué)技能測(cè)試題(深圳教師招考)
教育教學(xué)技能》試卷 專題一 班主任工作 一、單項(xiàng)選擇題（每題1分 共4分） 1.班主任全面了解學(xué)生個(gè)體和班級(jí)整體情況，把握班級(jí)特點(diǎn)，找出解決班級(jí)問題的方法，稱之為（ ）。 A.規(guī)范制約法
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教師資格證教育教學(xué)技能教學(xué)設(shè)計(jì)技能試題
教師資格證教育教學(xué)技能教學(xué)設(shè)計(jì)技能試題 一、單項(xiàng)選擇題（2×10） 1． _______________是衡量教師專業(yè)成熟度的重要尺度，是提高教學(xué)效果的手段，是實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值的前提基礎(chǔ)。 A．
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教師資格證教育教學(xué)技能教學(xué)設(shè)計(jì)技能試題
教師資格證教育教學(xué)技能教學(xué)設(shè)計(jì)技能試題 一、單項(xiàng)選擇題（2×10）1． _______________是衡量教師專業(yè)成熟度的重要尺度，是提高教學(xué)效果的手段，是實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值的前提基礎(chǔ)。 A．
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教育教學(xué)技能測(cè)試題
教育教學(xué)技能》試卷 專題一 班主任工作一、單項(xiàng)選擇題（每題1分 共4分）在每小題列出得四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)，錯(cuò)選、多選或未選均
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教育教學(xué)技能習(xí)題
1.班主任全面了解學(xué)生個(gè)體和班級(jí)整體情況，把握班級(jí)特點(diǎn)，找出解決班級(jí)問題的方法，稱之為（ ）。A.規(guī)范制約法B.了解法C.調(diào)查研究法D.行為訓(xùn)練法2.班主任是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的（ ）。 A.
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教育教學(xué)技能培訓(xùn)
強(qiáng)化教學(xué)技能培訓(xùn) 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 教育大計(jì)，教師為本。提攜青年教師，加大青年教師的教學(xué)技能培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，是學(xué)校教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)，是教育工作永恒的主題。近
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教育教學(xué)技能測(cè)試題
教育教學(xué)技能測(cè)試題1 《教育教學(xué)技能》試卷 專題一 班主任工作一、單項(xiàng)選擇題（每題1分 共4分）在每小題列出得四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括
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教育教學(xué)技能試題
一、單項(xiàng)選擇題1. 教師的表率作用主要體現(xiàn)在（ ）。 A ．言行一致 B ．衣著整潔 C ．舉止端莊 D ．談吐文雅 我要糾錯(cuò)分享題解您的答案：空 正確答案：A 參考解析：B 、C 、D 雖然對(duì)學(xué)生有一定
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《教育教學(xué)基礎(chǔ)》和《教育教學(xué)技能》
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教育教學(xué)技能測(cè)試題
教師招聘考試 《教育教學(xué)技能》試卷 專題一 班主任工作1.班主任全面了解學(xué)生個(gè)體和班級(jí)整體情況，把握班級(jí)特點(diǎn)，找出解決班級(jí)問題的方法，稱之為（ ）。 A.規(guī)范制約法 B.了解法 C.調(diào)
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教育教學(xué)技能(論述題)
四、論述題 1、提問的針對(duì)性表現(xiàn)在哪三個(gè)方面 一、針對(duì)學(xué)生實(shí)際：教學(xué)對(duì)象不同，提問內(nèi)容和提問形式的設(shè)計(jì)應(yīng)有所變化，不能一概而論，因此設(shè)計(jì)提問應(yīng)針對(duì)不同年齡、不同學(xué)段、不同
