專題：教師口語表達(dá)技能訓(xùn)練
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初中語文教學(xué)學(xué)生口語表達(dá)技能的訓(xùn)練策略研究
“初中語文教學(xué)學(xué)生口語表達(dá)技能的訓(xùn)練策略研究”研究報告 一 、課題的提出 從事了十六年的初中語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)課堂上存在一種普遍現(xiàn)象：有的學(xué)生作業(yè)、考試的成績都不錯，就是
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演說基本功之口語表達(dá)訓(xùn)練
演說基本功之口語表達(dá)訓(xùn)練 發(fā)聲與正音訓(xùn)練的目的是獲得良好的音質(zhì)，說出標(biāo)準(zhǔn)的普通話。聲音由聲帶振動后產(chǎn)生，發(fā)聲要具備發(fā)聲裝置、外力裝置和共鳴裝置三個條件。人的發(fā)聲系統(tǒng)
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演講口語表達(dá)技巧、訓(xùn)練藝術(shù)
文章導(dǎo)讀：演講表達(dá)的主要特點是“講”，對演講者來說，寫好了演講詞，不一定就講得好，正如作曲家不一定是演唱家一樣．有文才，善于寫出好的演講詞的人，不一定有口才，不一定能講得娓娓動聽
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教師口語訓(xùn)練報告
“教師口語（實踐）”課訓(xùn)練總結(jié)報告 校區(qū)：石牌校區(qū) 學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院 專業(yè)：生物科學(xué) 姓名：李瑩 學(xué)號：20122501141 訓(xùn)練一 請總結(jié)自己在教師口語訓(xùn)練中的表現(xiàn)：感覺自己在這一次的訓(xùn)
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教師口語訓(xùn)練題庫
卷號：1
根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。
1.根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，任選某一學(xué)科中的內(nèi)容，設(shè)計并演示一段課堂教學(xué)結(jié)尾語，目的是保證教學(xué)內(nèi)容的完整性、提高學(xué)生 -
普通話口語技能訓(xùn)練(繞口令選集)
普通話口語技能訓(xùn)練（繞口令選集二） 一、平翹舌音練習(xí)（z、c、s —zh、ch、sh、r） 1、 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰說十四是四四就打誰十四；誰說四十是細(xì)席，就打誰四十
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普通話口語技能訓(xùn)練(繞口令選集)
繞口令選集 【聲母】 b-p：補破皮褥子不如不補破皮褥子（《補皮褥子》） b-p：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒（《葡萄皮兒》） d：會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會燉我的
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普通話和口語表達(dá)訓(xùn)練要求與考核辦法
普通話和口語表達(dá)訓(xùn)練要求與考核辦法(2010-12-09 20:26:48)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 方音宋體普通話水平測試進(jìn)行朗讀教育 分類： 終身學(xué)習(xí)一、訓(xùn)練目的 普通話訓(xùn)練和測試的目的是評定高等師
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教師技能訓(xùn)練心得
交流溝通是人類行為的基礎(chǔ)，有效的溝通有利于問題的解決。作為一名人民教師，語言的交流和溝通尤為重要，因為我們面對的群體是學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)和同事，無論是在課堂上還是課后的
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教師技能訓(xùn)練工作總結(jié)
姓名：丁升升 生教1101班學(xué)號：20110605035
教師技能訓(xùn)練工作總結(jié)
本學(xué)期從第9周開始，我們系開展了教師技能訓(xùn)練，在老師們的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下我在教師技能方面取得了很大的進(jìn) -
聽力常用口語表達(dá)
常用的口語詞組和表達(dá) ************************ 聽力中具有否定意義的結(jié)構(gòu) ************************ (1)包含否定性的關(guān)鍵詞 W:What kind of fruit would you like, apple
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聽力常用口語表達(dá)
************************ 聽力中具有否定意義的結(jié)構(gòu) ************************ (1)包含否定性的關(guān)鍵詞 W:What kind of fruit would you like, apple or orange? M:Neither
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普通話口語技能訓(xùn)練(繞口令選集二)
普通話口語技能訓(xùn)練（繞口令選集二） 一、平翹舌音練習(xí)（z、c、s —zh、ch、sh、r） 1、 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰說十四是四四就打誰十四；誰說四十是細(xì)席，就打誰四十
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少數(shù)民族地區(qū)《教師口語》課訓(xùn)練初探
少數(shù)民族地區(qū)《教師口語》課訓(xùn)練初探黃文吉教師運用語言技能和技巧，將知識傳授給學(xué)生，達(dá)到“傳道、授業(yè)、解惑”的目的，這個過程離不開“教師口語”的運用，也就是說，人類的生存和
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口語訓(xùn)練
預(yù)熱練習(xí)氣泡音：閉口和張口共30秒。輕度哼鳴：20秒。 膈肌訓(xùn)練：閉口狗喘氣1分鐘，改良的“嘿”、“哈”共30秒。慢吸快呼：2次，20秒。慢吸慢呼：2次，20秒。快吸慢呼：4次，2分鐘。 “絲”
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口語訓(xùn)練
“口語交際——推選奧運會吉祥物”教學(xué)設(shè)計 ⊙總體構(gòu)思 以“我為2008奧運會推選吉祥物”這個熱門話題作為發(fā)言主題，激發(fā)學(xué)生搜集資料和交流表達(dá)的熱情，通過在課堂上資料共享
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教師技能訓(xùn)練工作總結(jié)（合集五篇）
教師技能訓(xùn)練工作總結(jié) 2013年11月份，在學(xué)校的精心指導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的積極督促之下，我們2011級生化系的全體師范生開展了3周的教師技能訓(xùn)練。如今，為期3周的教師技能訓(xùn)練已結(jié)束?，F(xiàn)
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教師課堂教學(xué)技能訓(xùn)練分析
教師課堂教學(xué)技能訓(xùn)練 (2010-01-04 19:05:58)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 教育 技能 板書 課堂語言 教學(xué)語言 課堂教學(xué) 分類： 教學(xué)點滴 教師的教學(xué)技能是在教師掌握必需的教學(xué)基本功的基礎(chǔ)
