專題：教師流動(dòng)課題中期報(bào)告
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怎樣寫課題中期報(bào)告(教師參考)
怎樣寫課題中期報(bào)告（教師參考） 一、課題中期報(bào)告的功能 課題中期報(bào)告是科研課題的執(zhí)行人在科研過程中向科研主管部門匯報(bào)課題研究工作進(jìn)度情況及階段性成果的書面材料，是課題中
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科研教師課題中期報(bào)告
橋牌課程進(jìn)入中小學(xué) 助推學(xué)生生命成長的研究 在中、小學(xué)階段開設(shè)橋牌課的實(shí)踐研究 一．研究的問題 中小學(xué)常規(guī)課程以外思維訓(xùn)練在促進(jìn)學(xué)生成長的作用與意義二、課題研究
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課題中期報(bào)告
課題中期報(bào)告 從開始課題研究以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直高度重視，認(rèn)真指導(dǎo)工作，使各項(xiàng)研究工作得以順利進(jìn)行，各位參與課題研究的教師積極性也很高，課題組活動(dòng)時(shí)，能按較好地完成課題組的相
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課題中期報(bào)告
“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂教學(xué)實(shí)踐研究”課題組 “課題中期研究報(bào)告” （一）立項(xiàng)背景近年來，我國的傳統(tǒng)文化愈來愈受到世界的矚目，在獨(dú)立起源的世界四大文明中，歷經(jīng)五千
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課題中期報(bào)告
中期報(bào)告 《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語寫的教學(xué)模式研究與實(shí)踐》課題立項(xiàng)以來，本課題組的成員積極行動(dòng)，按照課題研究方案的安排，通過查閱相關(guān)的理論和資料，通過專題學(xué)習(xí)、研討
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課題中期報(bào)告
小學(xué)低段國學(xué)經(jīng)典書目推薦研究 中期報(bào)告 一、課題簡介 1、課題由來 在小學(xué)階段，有目的、有組織、有步驟、有選擇地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的“國學(xué)”教材，開展“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)，對(duì)于提升小學(xué)
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課題中期報(bào)告
開展惠及全體農(nóng)村學(xué)生的課外藝術(shù)活動(dòng)的 實(shí)踐與研究 課 題 中 期 報(bào) 告 新安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 開展惠及全體農(nóng)村學(xué)生的課外藝術(shù)活動(dòng)的 實(shí)踐與研究中期報(bào)告 宮敬 課外藝術(shù)活動(dòng)
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課題中期報(bào)告 參考
探究式學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的實(shí)踐研究”課題中期報(bào)告 發(fā)布人：二十四中 發(fā)布時(shí)間：2006-6-15 點(diǎn)擊/評(píng)論：6914/0 一、課題研究背景 1．探究學(xué)習(xí)的興起與發(fā)展 在西方科學(xué)教育的變革
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課題中期報(bào)告
《小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)與學(xué)生能力（理解能力、 應(yīng)用和推理能力）發(fā)展的研究》課題實(shí)施方案中期自評(píng)報(bào)告 糧食市小學(xué) 董 霞 2013年1月我校申報(bào)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)與學(xué)生能
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課題中期報(bào)告
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“問題導(dǎo)學(xué)”模式研究課題中期報(bào)告 小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“問題導(dǎo)學(xué)”模式研究是我校2012年度立項(xiàng)的省級(jí)課題。課題實(shí)施一年來，在上級(jí)部門的關(guān)心下，在學(xué)校領(lǐng)
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課題中期報(bào)告
構(gòu)建初中數(shù)學(xué)有效課堂，促進(jìn)師生共同成長 ——《初中數(shù)學(xué)新課程綜合與實(shí)踐的教學(xué)策略研究》課題中期情況報(bào)告 《初中數(shù)學(xué)新課程綜合與實(shí)踐的教學(xué)策略研究》課題自申報(bào)，立項(xiàng)，研究
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課題中期報(bào)告
三明市梅列區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)省級(jí)課題 《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語寫的教學(xué)模式研究與實(shí)踐》中期報(bào)告 《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語寫的教學(xué)模式研究與實(shí)踐》課題立項(xiàng)以來，本
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課題中期報(bào)告
《農(nóng)村高中生心理缺陷的防御與調(diào)適研究》中期報(bào)告 本課題為湖南省教育學(xué)會(huì)“十二·五”科研課題，2011年10月開始立項(xiàng)，研究階段分為：課題準(zhǔn)備階段（2011年10月至2012年3月）、研究實(shí)
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教師課題研究中期報(bào)告要求
教師課題研究中期報(bào)告要求：
研究工作主要進(jìn)展、階段性成果、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、存在問題、重要變更、下一步計(jì)劃、可預(yù)期成果等，不超過5000字左右。 -
課題中期檢查報(bào)告
小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤類型原因分析及矯正策略的研究 中期檢查報(bào)告 迎秋里實(shí)驗(yàn)學(xué)校 戴晶 自本課題立項(xiàng)以來，本課題組所有研究成員認(rèn)真、落實(shí)地完成各項(xiàng)研究工作，本課題的主要研
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怎樣寫課題中期報(bào)告
怎樣寫課題中期報(bào)告
一、課題中期報(bào)告的功能和結(jié)構(gòu)
1、功能：科研中期報(bào)告是科研課題的執(zhí)行人在科研過程中向科研主管部門匯報(bào)課題研究工作進(jìn)度的情況及階段性成果的書面材料 -
課題中期報(bào)告（推薦20篇）
寫寫幫會(huì)員為你精心整理了20篇《課題中期報(bào)告》的范文，但愿對(duì)你的工作學(xué)習(xí)帶來幫助，希望你能喜歡！篇一：課題中期報(bào)告按照課題研究計(jì)劃，經(jīng)過近一學(xué)期的努力，基本完成了各階段的任務(wù)
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課題研究中期報(bào)告
“立足生本教研 促進(jìn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生 語文素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)踐與研究”課題研究中期報(bào)告 一、課題簡介 2012年12月我校向梅州市申報(bào)了“立足生本教研 促進(jìn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語文素養(yǎng)
