專題：教師職業(yè)道德修養(yǎng)提升
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如何提升新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)
如何提升新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)上海市晉元高級(jí)中學(xué) 榮淑霞“德高為師，身正為范”。教師作為人類(lèi)靈魂工程師，其必備的首要條件就是要具有高尚的師德。從古至今，國(guó)內(nèi)國(guó)外，人們都
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教師職業(yè)道德修養(yǎng)
教師職業(yè)道德修養(yǎng)一．高等教育立德樹(shù)人的內(nèi)涵內(nèi)涵實(shí)質(zhì)：立育人之德，樹(shù)有德之人。所立之德一定是社會(huì)主義所需之德。明大德、守公德、嚴(yán)私德，重品行、正操守、養(yǎng)心性，做到以信念、人
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淺談教師職業(yè)道德修養(yǎng)
淺談教師職業(yè)道德修養(yǎng) 人所共知，中華民族有尊師重道的傳統(tǒng)，常把教師比作父母，可見(jiàn)教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢？因?yàn)樗侨祟?lèi)文化、科學(xué)知識(shí)的傳播
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教師職業(yè)道德修養(yǎng)
（五）教師職業(yè)道德修養(yǎng) 1.教師職業(yè)道德規(guī)范 （1）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年） “三愛(ài)兩人一學(xué)習(xí)” 一、愛(ài)國(guó)守法—教師職業(yè)的基本要求 1、全面貫徹國(guó)家教育方針； 2、自覺(jué)遵守
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教師職業(yè)道德修養(yǎng)
教育法
●依法執(zhí)教的含義與特點(diǎn)：含義：依法執(zhí)教,就是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律的規(guī)定,依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，逐步使教育教學(xué)工作走上法制化和規(guī)范化。特點(diǎn)：執(zhí)教主 -
教師職業(yè)道德修養(yǎng)
第一講教師職業(yè)需要高尚道德 依照憲法和法律來(lái)規(guī)范自己的言行，享有憲法和法律賦予（一）教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)
的各種權(quán)利和法律規(guī)定的義務(wù)。
1、教師職業(yè)勞動(dòng)任務(wù)的二重性（教書(shū)和育 -
淺談教師職業(yè)道德修養(yǎng)
淺談教師職業(yè)道德修養(yǎng)
鹿泉市銅冶鎮(zhèn)羊角莊小學(xué)于會(huì)
愛(ài)崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，教師只有具備了愛(ài)崗敬業(yè)精神，才能熱 -
教師職業(yè)道德修養(yǎng)
《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會(huì)
在新世紀(jì)我們國(guó)家新的歷史時(shí)期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的 -
淺談教師職業(yè)道德修養(yǎng)
淺談教師職業(yè)道德修養(yǎng)我國(guó)老一輩的教育家徐特立說(shuō)得好，教師“不僅是傳授知識(shí)的人”，“更重要的是教人教育后一代具有公產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人”“學(xué)高為師，德高為范”。重視道德修
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淺談教師職業(yè)道德修養(yǎng)
淺談教師職業(yè)道德修養(yǎng) 摘要：近幾年來(lái)，師德問(wèn)題日益成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。很多人認(rèn)為世風(fēng)日下，為師者道德敗壞。但筆者不以為然，并結(jié)合自己的切身經(jīng)歷說(shuō)明了有無(wú)數(shù)師德高尚的人民
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如何加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)
如何加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)
當(dāng)前時(shí)期，我們?cè)撟鍪裁礃拥睦蠋?？什么樣的老師才受學(xué)生歡迎？什么樣的教師才能最有效的履行教書(shū)育人的職責(zé)？古人云：“親其師，而信其道?！碑?dāng)學(xué)生對(duì)老師產(chǎn) -
高職院校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容培訓(xùn)記錄： 培訓(xùn)人：李旭紅 培訓(xùn)對(duì)象： 李旭紅 張永華 劉海林 胡海燕 鄧 軍 紀(jì) 靜 金海燕 梁 軍李慧琴 李素萍 杜 娟 閆運(yùn)興 戴 紅 王 玥劉秋榮 朱海濤 王占春
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加強(qiáng)特教教師職業(yè)道德修養(yǎng)
加強(qiáng)特教教師職業(yè)道德修養(yǎng) 姓名：范金金工作單位：特殊教育學(xué)校 教師被人們稱為人類(lèi)靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言傳，又要身教，
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教師職業(yè)道德修養(yǎng)讀后感
教師職業(yè)道德修養(yǎng)讀后感 《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》讀后感 作為一名教師，為了提高自己的職業(yè)理論水準(zhǔn)，于是利用工作之余，認(rèn)真閱讀了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》一書(shū)，從中知曉了許多新知識(shí)，懂
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02教師職業(yè)道德修養(yǎng)[★]
高校教師職業(yè)道德 ?第一章 高校教師職業(yè)概述 高校教師職業(yè)的專業(yè)性p24 高校教師職業(yè)的道德性p31 ?第二章 高校教師職業(yè)道德概述 職業(yè)道德的概念p35 職業(yè)道德也被稱為行業(yè)道德
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第二章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)
第二章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)第一節(jié) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)概述一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的概念及意義 教師職業(yè)道德修養(yǎng)是將教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自己的信念并付諸行動(dòng)的活動(dòng),簡(jiǎn)單說(shuō),
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《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》讀后感[本站推薦]
教師職業(yè)道德的提升需要在教師的生活實(shí)踐和教育實(shí)踐中進(jìn)行，需要建立多主體、多維度、多層次、多途徑的實(shí)踐機(jī)制。以下是小編為大家整理的關(guān)于這本書(shū)的讀后感，歡迎大家閱讀！《教
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小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)（精選）
小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng) 《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》指出：愛(ài)崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。 愛(ài)崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想
