專題：雞兔同籠反思
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雞兔同籠反思
《雞兔同籠問(wèn)題》教學(xué)反思 提到“雞兔同籠”問(wèn)題，自己是很喜歡的，因?yàn)閺纳蠈W(xué)開始一直很喜歡數(shù)學(xué)學(xué)科，所以對(duì)于一些數(shù)學(xué)當(dāng)中有趣的問(wèn)題一直很青睞。但是說(shuō)實(shí)話，選擇雞兔同籠問(wèn)題
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雞兔同籠反思[精選合集]
《雞兔同籠》教學(xué)反思 江口縣德旺完?。河嗪閬? 通過(guò)課前調(diào)查，大部分學(xué)生未接觸過(guò)“雞兔同籠”問(wèn)題，對(duì)獨(dú)立學(xué)習(xí)“雞兔同籠”存在難度。我決定采用“先學(xué)后教，小組合作，即時(shí)鞏固”
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雞兔同籠教學(xué)反思
雞兔同籠教學(xué)反思15篇 雞兔同籠教學(xué)反思1 雞兔同籠問(wèn)題最早出現(xiàn)在我國(guó)古代的一本數(shù)學(xué)書《孫子算經(jīng)》中，原題是：“今有雉、兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足。問(wèn)雉、兔各幾何？”
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雞兔同籠教學(xué)反思[大全]
《雞兔同籠》問(wèn)題教學(xué)有必須的難度，課前我對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行了了解。下面是小編收集整理的雞兔同籠教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！雞兔同籠教學(xué)反思1本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的問(wèn)題情境，讓學(xué)
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雞兔同籠教學(xué)反思
雞兔同籠教學(xué)反思 雞兔同籠教學(xué)反思1 《雞兔同籠》問(wèn)題教學(xué)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，課前我對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。一小部分學(xué)生接觸過(guò)雞兔同籠問(wèn)題，但對(duì)于多數(shù)的
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雞兔同籠教學(xué)反思
雞兔同籠教學(xué)反思 雞兔同籠教學(xué)反思1 這節(jié)課上完后，自我感覺(jué)不夠理想，有些設(shè)計(jì)不夠好，更有一些細(xì)節(jié)未加重視，還有就是教師的基本功太弱。但在設(shè)計(jì)上還是有一定優(yōu)勢(shì)的，主要體現(xiàn)在
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雞兔同籠教學(xué)反思
雞兔同籠教學(xué)反思王合義“雞兔同籠”問(wèn)題是我國(guó)民間廣為流傳的數(shù)學(xué)趣題，大約一千五百年前，我國(guó)古代數(shù)學(xué)名著《孫子算經(jīng)》中就有記載，雞兔同籠教學(xué)反思。同時(shí)，這個(gè)問(wèn)題傳到日本變
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雞兔同籠教學(xué)反思
雞兔同籠教學(xué)反思 雞兔同籠教學(xué)反思1 對(duì)于我班多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)《雞兔同籠》可能會(huì)有必須的難度。所以在這節(jié)課當(dāng)中，我主要借助教材上的列表法同時(shí)結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生畫圖的'方法
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《雞兔同籠》教學(xué)反思
《雞兔同籠》教學(xué)反思 《雞兔同籠》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第七單元“數(shù)學(xué)廣角”中的內(nèi)容。教材在這一單元安排“雞兔同籠”問(wèn)題，主要讓學(xué)生了解“雞兔同籠”問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試用不
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雞兔同籠教學(xué)反思
雞兔同籠教學(xué)反思1 雞兔同籠問(wèn)題是我國(guó)民間廣為流傳的數(shù)學(xué)趣題，原先是小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一?，F(xiàn)作為數(shù)學(xué)教材內(nèi)容《數(shù)學(xué)廣角》，對(duì)于我班大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)有比較大的難度，原因
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雞兔同籠教學(xué)反思
雞兔同籠”問(wèn)題教學(xué)反思
珠田中心小學(xué)：李子立“雞兔同籠”問(wèn)題向?qū)W生提供了現(xiàn)實(shí)，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，借助我國(guó)古代趣題“雞兔同籠”問(wèn)題，教學(xué)時(shí)激發(fā)學(xué)生展開討論，應(yīng)用猜測(cè)， -
雞兔同籠的教學(xué)反思
雞兔同籠的教學(xué)反思 雞兔同籠的教學(xué)反思1 在教學(xué)《雞兔同籠》的過(guò)程中，主要體現(xiàn)以下四個(gè)特點(diǎn)：1、抓住學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)。課前調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中很多學(xué)生在中年級(jí)就已經(jīng)通過(guò)
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《雞兔同籠》的聽課反思（范文）
《雞兔同籠》的聽課反思 《雞兔同籠》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第七單元“數(shù)學(xué)廣角”中的內(nèi)容。第二課時(shí)是練習(xí)課，主要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了“雞兔同籠”問(wèn)題的解答方法后，更熟練的用不同
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《雞兔同籠》的教學(xué)反思
在《雞兔同籠》的教學(xué)過(guò)程中，我主要體現(xiàn)的教學(xué)思想是：培養(yǎng)深入思考的意識(shí)，養(yǎng)成不斷追問(wèn)的習(xí)慣，形成數(shù)型結(jié)合的策略，主張奇思妙想的膽識(shí)。1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放、自由的空間，讓學(xué)
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《雞兔同籠》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
一節(jié)好的數(shù)學(xué)課應(yīng)該讓學(xué)生懂得一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，獲得一種思想，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，行走在形成某種技能的路上。教學(xué)完雞兔同籠，我留下了這樣的感悟。雞兔同籠是六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”的
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課文《雞兔同籠》教學(xué)反思
本單元是課本中的第九單元——數(shù)學(xué)廣角，趣味性非常強(qiáng)。本節(jié)課在開始我先問(wèn)了同學(xué)們知道哪些科學(xué)家、數(shù)學(xué)家。同學(xué)們給出了：愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、牛頓、諾貝爾、畢達(dá)哥拉斯......
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“雞兔同籠”教學(xué)建議與反思[本站推薦]
“雞兔同籠”教學(xué)建議與反思 “雞兔同籠”問(wèn)題是我國(guó)民間廣為流傳的數(shù)學(xué)趣題，最早出現(xiàn)在《孫子算經(jīng)》中。人教版實(shí)驗(yàn)教材安排在小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第七單元“數(shù)學(xué)廣角”；改版后安
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課改版雞兔同籠教學(xué)反思
四年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)第八冊(cè)業(yè)研課《雞兔同籠》反思 本學(xué)期我的業(yè)研課是第三單元解決問(wèn)題里的《雞兔同籠》，這個(gè)內(nèi)容本是小學(xué)二年級(jí)奧數(shù)里的一個(gè)知識(shí)，現(xiàn)在放在教材里對(duì)于學(xué)生有
