專題：教學中的反思和調查
-
調查教學反思
統(tǒng)計調查教學反思二 1、初一學生正由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡階段，屬于經驗性邏輯思維，需要依賴具體形象的經驗材料來理解抽象的知識和概念。鑒于學生的認知習慣
-
關于教學反思的調查問卷
對教師的調查問卷（一）
在現(xiàn)在的教學中，您對“教學反思”肯定不會陌生。請您如實填寫下面10道選擇題，每小題只選擇一個選項。謝謝合作！
1、“校本培訓”要求每位教師都要寫教學反 -
淺談高中化學教學中一些反思
淺談高中化學教學中一些反思 在走入高中新課程改革的這幾年時間內，我對自己以往的教學思想和方法、行為進行了一些反思。教學反思，是指教師不斷地對自己的教育實踐進行思考，對
-
教學中的反思
教學中的反思 齊都花園小學 魏鳳云 作為一名教師，在大會小會上不止一次聽過、在筆記上不止一次寫過“讓人人學有價值的數(shù)學”“讓人人都能獲得必需的數(shù)學”，“讓不同的人在數(shù)
-
中1教學反思
第一周： 星期二活動（一） 社會活動：《快樂的小丑》教學反思 《快樂的小丑》這節(jié)課程我通過觀看視頻，體會其中的人物特點。但由于小班的孩子接觸的機會還不是很多，所以老師需要加強
-
中學教師教學反思研究調查問卷
中學教師教學反思研究調查問卷
尊敬的老師：
您好！為了解中學教師的教學反思情況，豐富和完善教學反思相關內容研究，特制定此問卷。本問卷采用不記名方式，回答沒有正確和錯誤之分，請 -
《校園周邊環(huán)境調查》教學反思（5篇材料）
教學反思校園周邊環(huán)境調查 （小學五年級綜合實踐活動）城子坦鎮(zhèn)中心小學
單青麗《校園周邊環(huán)境調查》教學反思
城子坦鎮(zhèn)中心小學單青麗
本堂課從學生的現(xiàn)實生活出發(fā)，引導學生發(fā)現(xiàn) -
《我的調查統(tǒng)計》教學反思
這次習作要求學生找一個感興趣的內容，在同學中作一些調查，再將統(tǒng)計過程與結果寫下來，然后根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)談談自己的感受。我覺得這篇習作可以寫成調查報告，也可以當作一次活動來寫
-
俄語教學中的反思
俄語教學中的反思 教師能反思，在某種意義上說越是好老師。通過反思可以及時發(fā)現(xiàn)新問題，進一步激發(fā)教師的責任心，把教學實踐提升到新的高度。 下面簡單地回顧一下開學以來所做的
-
生物教學中的反思
生物教學中的反思 趙榮菊 生物的教學任務并不是要培養(yǎng)生物學家培養(yǎng)生物人材，初中生物教學的目的是提高所有中學生的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護環(huán)境的情操，提高
-
計算機教學中的反思
計算機教學反思
計算機與基礎教育相結合已經成為當今世界的大趨勢。電腦作為人類總體指揮的結晶，作為新的現(xiàn)代化，誰不重視它的普及教育，誰就會在人才的激烈競爭中處于十分被動 -
“中括號”教學片段及反思
“中括號”教學片段及反思 中括號是數(shù)學中的一種符號，以往的教材是通過分析、解答應用題引出的，即分析應用題的數(shù)量關系，列出綜合算式后發(fā)現(xiàn)單用小括號不能正確解決問題，必須運
-
英語教學中的教學反思
英語教學中的教學反思英語教學注重言語實踐，把培養(yǎng)學生的交際能力作為主要教學目標。人的交際活動總是有一定的社會動因和目的，根據(jù)某種特定的情景要完成交際任務。培養(yǎng)英語交
-
英語教學中的教學反思
英語教學注重言語實踐，把培養(yǎng)學生的交際能力作為主要教學目標，英語教學中的教學反思。人的交際活動總是有一定的社會動因和目的，根據(jù)某種特定的情景要完成交際任務。培養(yǎng)英語交
-
高中數(shù)學教學中的反思
新課標下高中數(shù)學教學中的反思 新課程標準的頒布和實驗的正式啟動，為新一輪教學改革指明了方向，同時也為教師的發(fā)展指明了道路，時代呼喚的是研究型、學者型甚至是專家型的教師，
-
淺談初中語文教學中的教學反思
淺談初中語文教學中的教學反思
作者：張文芳
工作單位：河北省大城縣王文中學
通訊地址：河北省大城縣王文中學
郵政編碼：065900關鍵詞：初中語文；教學反思；現(xiàn)實意義；內容；方法
摘 要：初中 -
淺析高中數(shù)學教學中解題反思教學
淺析高中數(shù)學教學中解題反思教學 【摘要】 解題教學是中學數(shù)學課堂教學的重要組成部分，可以說，數(shù)學課上幾乎每節(jié)課都涉及到解題教學，對數(shù)學概念、定理、公理、法則等的考查也是
-
在教學反思中成長
在教學反思中成長
教學的核心是為了每一位學生的發(fā)展。這一目的的達到，必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，須經過一個較長的思考和實踐的探索過程。因此，教師不僅應該具有完善
