專題：肩肘倒立體育課評(píng)課稿
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肩肘倒立 評(píng)課稿
肩肘倒立評(píng)課稿 近期有幸在聽了姜山小學(xué)朱琪華老師上一節(jié)肩肘倒立的課。給我一種耳目一新的感覺。本課目標(biāo)明確，內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際需要。 首先通過情景導(dǎo)入到教學(xué)中的設(shè)計(jì)也
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肩肘倒立評(píng)課稿
一、課的內(nèi)容 1、技巧：肩肘倒立 2、合作性練習(xí)二、教學(xué)理念本課教學(xué)設(shè)計(jì)首先考慮體現(xiàn)《新課標(biāo)》的基本理念，堅(jiān)持“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為中心，確保每個(gè)
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《肩肘倒立》評(píng)課稿(打印)
《肩肘倒立》評(píng)課稿 2017年3月21日我有幸聆聽了席老師的肩肘倒立一課，老教師能有這樣的展示課，很令人敬佩和學(xué)習(xí)。通過課堂教學(xué)，有以下幾點(diǎn)亮點(diǎn)： 1.課堂上組織學(xué)生進(jìn)行活躍有序
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肩肘倒立說課稿
體育與健康課說課稿 ---- 肩肘倒立 龐榮榮 教學(xué)內(nèi)容：肩肘倒立教學(xué)對(duì)象：初二年級(jí) 授課次數(shù)：第1次課（體操選修） 一、指導(dǎo)思想： 本課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在新課改的背景下按照新的
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肩肘倒立說課稿
一、課的內(nèi)容 1、技巧：肩肘倒立 2、合作性練習(xí)二、教學(xué)理念 本課教學(xué)設(shè)計(jì)首先考慮體現(xiàn)《新課標(biāo)》的基本理念，堅(jiān)持“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為中心，確保每
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《肩肘倒立》說課稿
《肩肘倒立》說課稿范文 篇1一、本課教材1、技巧：肩肘倒立（第一次課）——水平三；2、游戲：角力二、教學(xué)創(chuàng)意本課教學(xué)設(shè)計(jì)首先考慮體現(xiàn)《新課標(biāo)》的基本理念，堅(jiān)持“以人為本，健康第一
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肩肘倒立說課稿
肩肘倒立 讓互動(dòng)合作貫穿于體育課堂教學(xué)的整過程 一、指導(dǎo)思想 本課主要依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想以及“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，在教學(xué)中力求創(chuàng)設(shè)寬松和諧的互動(dòng)合作
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肩肘倒立流程
基本功比賽體操（肩肘倒立）教學(xué)流程 一． 集合，師生問好（報(bào)完數(shù)后，詢問有沒有個(gè)別不舒服的） 二． 布置教學(xué)安排 學(xué)習(xí)動(dòng)作名稱：肩肘倒立 重點(diǎn)難點(diǎn) （展髖，立腰，腳繃直，難點(diǎn)：倒立穩(wěn)定，姿態(tài)優(yōu)美，動(dòng)
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肩肘倒立教學(xué)反思
1 肩肘倒立是體育教學(xué)中常見的體操動(dòng)作，其對(duì)提高學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性、平衡能力以及腰背肌的控制能力等都有明顯作用。該動(dòng)作看似簡(jiǎn)單易學(xué)，但在教學(xué)中部分學(xué)生不能高
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肩肘倒立教學(xué)案例
《肩肘倒立》教學(xué)案例 蓼泉鎮(zhèn)中心小學(xué) 田玉霞 一、指導(dǎo)思想本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)、探求意識(shí)。調(diào)
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肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）
《肩肘倒立》教學(xué)設(shè)計(jì) 一．教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)中等職業(yè)教育改革國(guó)家規(guī)劃新教材《體育與健康》（南方版），及百度搜索相關(guān)資料，選擇肩肘倒立－前滾成蹲立作為本課的主教材，快速跑移物接力練習(xí)
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技巧：肩肘倒立教案
技巧：肩肘倒立教案 時(shí)計(jì)劃 學(xué)習(xí)階段：五年級(jí) 教學(xué) 目標(biāo) 、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道什么是肩肘倒立，知道保護(hù)幫助方法，并敢于做展示； 2、通過練習(xí)，使學(xué)生會(huì)做直腿坐后倒翻臀動(dòng)作，初步嘗試
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肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）
技巧：《肩肘倒立》教學(xué)教案 授課人：周建波 授課時(shí)間：2011-12-20 一、教材分析 技巧教材是初中體育與健康課程的重要內(nèi)容之一，包括各種滾翻、倒立、平衡、蹦跳等。其中，肩肘倒立動(dòng)
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肩肘倒立教學(xué)反思
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，運(yùn)用小墊子布置了一個(gè)橢圓形的場(chǎng)地，盡量發(fā)揮“小場(chǎng)地多用途”的優(yōu)勢(shì)，誘發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣和熱情。小墊子的擺設(shè)整潔、美觀。整節(jié)課圍繞小墊子進(jìn)行練習(xí)?；?/p>
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肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與：通過自學(xué)、互學(xué)、評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生自覺參加體育與健康課的學(xué)習(xí)欲望。2、運(yùn)動(dòng)技能：85%以上的同學(xué)能理解肩肘倒立，70%的學(xué)生能自己做好動(dòng)作。3、身體健康：發(fā)
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關(guān)于肩肘倒立教學(xué)反思
肩肘倒立是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)水平三《體育》教材中的教材內(nèi)容。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)肩肘倒立的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的腰腹肌力量、靈活、協(xié)調(diào)等素質(zhì)及平衡定向能力，提高
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肩肘倒立教學(xué)反思
篇一：肩肘倒立教學(xué)反思201*年**月**日下午兩點(diǎn)看到通知，第二天上午教育局領(lǐng)導(dǎo)來視導(dǎo)聽我的課，時(shí)間很緊。在以往的聽課中都要準(zhǔn)備兩三天的，而這次這么短的時(shí)間內(nèi)要講好這節(jié)課，從選
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《肩肘倒立》教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)是:學(xué)生能初步了解肩肘倒立動(dòng)作，知道肩肘倒立的動(dòng)作過程，懂得動(dòng)作的要點(diǎn)是“一撐、二挺、三繃直”，通過一節(jié)課的教學(xué)大部分學(xué)生能做出動(dòng)作。為了更好調(diào)動(dòng)學(xué)生
