專題：課題研究管理工作反思
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課題研究反思
課題研究反思
作為校級課題，本課題研究自開展近來，在學(xué)校教務(wù)處、教研室的支持、指導(dǎo)下，在我校文綜教研組的大力幫助下，在本課題組成員的積極參與與配合下，本課題研究取得了一定 -
課題研究反思
目 錄 《把短的變成長的》作文教學(xué)反思《我喜歡的——花》作文教學(xué)反思《假如我是??》作文教學(xué)反思《讓作文貼近學(xué)生的生活》作文教學(xué)案例《為學(xué)生打開想象的翅膀》作文教
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課題研究個人反思
州級小課題《彝族地區(qū)中段小學(xué)生作文常見問題及對策研究》的研究反思 反思人：俄木藥布 今年我校申請的州級小課題《彝族地區(qū)中段小學(xué)生作文常見問題及對策研究》就要結(jié)題了，我
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初中語文課題研究反思
初中語文課題研究反思
新密市平陌鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 馮國偉１、要適應(yīng)現(xiàn)代語文課堂教學(xué)，必須重新定位語文課堂教學(xué)觀念。語文課堂應(yīng)該是教與學(xué)的統(tǒng)一體；語文課堂應(yīng)該是語文老師、學(xué) -
課題研究教學(xué)反思_1
教學(xué)反思修紅英 的工作室教學(xué)反思為了讓學(xué)生能夠理解、學(xué)習(xí)、運用過去時態(tài)這個語法知識，我注重從學(xué)生的生活入手，巧設(shè)教學(xué)情境，通過現(xiàn)代化的多媒體手段一步步展示動詞原形到動
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課題研究教學(xué)方法的反思
教學(xué)方法的反思呂宏波的工作室教學(xué)方法反思 教學(xué)方法的反思 一．貫徹教學(xué)目的，解決重點和難點 教學(xué)目的是教材內(nèi)容的體現(xiàn)，是指對歷史事件本質(zhì)的揭示，其中包括知識教育和思想教育，
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課題研究如何寫好教學(xué)反思 （定稿）
如何寫好教學(xué)反思王克親 的工作室如何寫好教學(xué)反思如何寫好教學(xué)反思簡單地說，教學(xué)反思就是研究自己如何教，自己如何學(xué)，教中學(xué)，學(xué)中教，課題研究如何寫好教學(xué)反思。本文很清晰地闡
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小課題研究教學(xué)反思
小課題研究成果展示——課堂教學(xué)反思 時事政治在農(nóng)村九年級思想品德課運用的研究 對《堅持科學(xué)發(fā)展觀 走可持續(xù)發(fā)展之路》第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)反思 在開展省小課題《時事政治在
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課題研究
課 題 研 究 手 冊 的 建 立
為規(guī)范課題管理，促進(jìn)臨盤教育辦公室提高科研水平，更為了完整地記錄課題研究的過程與結(jié)果。教研室設(shè)計了本研究手冊，供各課題組使用。凡臨盤教育辦 -
課題研究
陽平關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)課題研究系列規(guī)定 （一） 基本要求
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與。學(xué)校行政管理人員要定期參加課題組活動，及時了解實驗教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課 -
課題研究
篇一：課題研究范文 全國優(yōu)秀教育碩士專業(yè)學(xué)位論文 推薦表 單位名稱：陜西師范大學(xué) 填表日期：2008年11月14日- 1 -- 2 -- 34 -分類號 密 級 學(xué) 號 g623.2 j24092 題 目 教育碩
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課題研究
關(guān)于開展省、市、縣中小學(xué)教學(xué)研究 第九期（2011年度）課題申報工作的通知
各中小學(xué)：
為全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平，扎實抓好基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作，推動學(xué)校積極探索?科研強校、 -
課題研究
課題研究、碩果累累 為了實現(xiàn)“科研促教、科研興校，以教科研促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo)，我校圍繞校本研究制度和課題研究實施方案，不斷強化學(xué)校科研組對教育科研的領(lǐng)導(dǎo)。主要抓三個
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課題研究
課題研究 蘇教版《科學(xué)》教材的主編路培琦對待教材的態(tài)度 盡信書不如無書，對于教材，我們究竟應(yīng)該持什么樣的一個態(tài)度，也許蘇教版《科學(xué)》教材的主編路培琦老師對此最有說服力
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課題研究
《新課標(biāo)視域下提高小學(xué)語文教師人文素養(yǎng)》課題方案一、課題研究的背景和意義國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“語文是最重要的交際工具, 是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性
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課題研究（范文大全）
小學(xué)英語音標(biāo)有效教學(xué)的研究 課題研究方案 一、課題的提出 （一）課題提出背景 1．課程改革背景 在新課程英語教學(xué)目標(biāo)中，并沒有明確規(guī)定音標(biāo)教學(xué)，但是在各英語教材中都多多少少涉及
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課題研究2007 文檔
二、研究的目標(biāo) 1、通過“小學(xué)低段識字教學(xué)探究”，轉(zhuǎn)變應(yīng)試觀念，切實克服課堂教學(xué)中存在的一些弊端，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生語文綜合素
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課題研究
指導(dǎo)學(xué)生“好讀書,多讀書,讀整本書”的策略研究 一、課題的理論依據(jù)或相關(guān)政策依劇 （一）理論依據(jù)： 1、貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，引導(dǎo)學(xué)生讀整本書，尤其是讀整本的經(jīng)典、優(yōu)秀典范的現(xiàn)代
