專題：課題準(zhǔn)備階段計(jì)劃
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課題準(zhǔn)備階段研究計(jì)劃
課題準(zhǔn)備階段研究計(jì)劃 開發(fā)區(qū)深河中學(xué)楊海燕 根據(jù)課題研究的總體規(guī)劃，這一階段主要任務(wù)是課題準(zhǔn)備及相關(guān)的調(diào)查研究階段。為了切實(shí)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，課題組對具體工作作了如下的
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課題研究準(zhǔn)備階段計(jì)劃
《小學(xué)語文“依標(biāo)脫本”評價方式的研究與實(shí)踐
之綜合性學(xué)習(xí)評價方式的研究與實(shí)踐》
準(zhǔn)備階段研究計(jì)劃
光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組主持人：元克福
一、指導(dǎo)思想：
以“三個代表”重要 -
數(shù)學(xué)課題準(zhǔn)備階段個人計(jì)劃
《優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的研究》 準(zhǔn)備階段個人計(jì)劃 （2014年9月——2015年1月） 研讀完學(xué)校數(shù)學(xué)課題組制定的《優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的研究》課題第一階段實(shí)
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課題準(zhǔn)備階段總結(jié)
《小學(xué)生幾何直觀能力培養(yǎng)策略研究》課題準(zhǔn)備階段工作總結(jié) 自申報《小學(xué)生幾何直觀能力培養(yǎng)策略研究》課題以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，課題組成員采取了切實(shí)可行的工作措施，做了大
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課題準(zhǔn)備階段小結(jié)
《初中音樂教學(xué)的評價如何進(jìn)行新的有效嘗試》 ——課題研究準(zhǔn)備階段小結(jié) （2013.9-----2014.2） 2013年9月，我參與的課題《初中音樂教學(xué)的評價如何進(jìn)行新的有效嘗試》，進(jìn)入了第一
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課題準(zhǔn)備階段總結(jié)
《小學(xué)語文“依標(biāo)脫本”評價方式的研究與實(shí)踐
之綜合性學(xué)習(xí)評價方式的研究與實(shí)踐》
課題研究準(zhǔn)備階段總結(jié)
光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組
自申報小學(xué)語文“依標(biāo)脫本”評價方式的研究 -
課題研究準(zhǔn)備階段計(jì)劃已修改
課題 “發(fā)揮優(yōu)秀教師學(xué)科帶頭作用的研究” 研究準(zhǔn)備階段計(jì)劃 （2012年1月～4月） 一、指導(dǎo)思想 以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)新時期黨的教育方針和路線
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課題研究準(zhǔn)備階段小結(jié)（范文大全）
初中音樂教學(xué)的評價如何進(jìn)行新的有效嘗試 ——課題研究準(zhǔn)備階段小結(jié) （2013.9-----2014.2） 《初中音樂教學(xué)的評價如何進(jìn)行新的有效嘗試》課題于2013年9月申報成功以來，學(xué)校領(lǐng)
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課題研究準(zhǔn)備階段工作總結(jié)
《中小學(xué)機(jī)器人教育應(yīng)用研究》 第一階段——準(zhǔn)備階段工作小結(jié) （2012年6月—2012年12月） 我校針對學(xué)校實(shí)際情況提出研究課題《中小學(xué)機(jī)器人教育應(yīng)用研究》，課題于2012年6月申
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課題研究準(zhǔn)備階段工作總結(jié)
《創(chuàng)設(shè)情境提高英語寫作水平課題研究》
第一階段——準(zhǔn)備階段工作小結(jié)
針對農(nóng)村初中英語寫作教學(xué)的學(xué)校實(shí)際情況，我提出研究課題《創(chuàng)設(shè)情境提高英語寫作水平》，課題自申報以來 -
課題研究準(zhǔn)備階段總結(jié)
課題研究準(zhǔn)備階段總結(jié) 汴塘中學(xué)《農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作研究》課題組 《農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作研究》課題于2006年10月申報，2006年12月被徐州市教育科學(xué)研究所批準(zhǔn)為徐州市
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課題研究準(zhǔn)備階段總結(jié)
課題研究準(zhǔn)備階段總結(jié)本學(xué)期我校制訂了《如何提高小學(xué)生英語口語表達(dá)能力的實(shí)踐與研究》。經(jīng)過老師們的多方努力和準(zhǔn)備，做出以下總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)收集有關(guān)課題研究的理論和資料 -
課題研究準(zhǔn)備階段工作總結(jié)
農(nóng)村初級中學(xué)語文課堂教學(xué)有效性研究
第一階段——準(zhǔn)備階段工作小結(jié)
（2012年3月——2012年6月）
九陂中學(xué)課題組
我們課題組針對學(xué)校實(shí)際情況提出研究課題《農(nóng)村初級中學(xué)語文課 -
課題研究準(zhǔn)備階段總結(jié)
課題研究準(zhǔn)備階段總結(jié) 茅坪民族初級中學(xué)課題組 自申報《整式乘法》策略研究以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，課題組成員采取了切實(shí)可行的工作措施，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利
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課題研究準(zhǔn)備階段工作總結(jié)
課題研究準(zhǔn)備階段工作總結(jié) 課題研究準(zhǔn)備階段工作總結(jié)1 一、工作回顧：1、組建研究隊(duì)伍。2、確立課題、確定研究的目標(biāo)、內(nèi)容及方法。3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)。4、積累研究
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課題實(shí)施階段計(jì)劃
課題實(shí)施階段計(jì)劃
榮欣
課題研究的第一階段已基本結(jié)束，根據(jù)安排，幾個方面也基本得出了真實(shí)的數(shù)據(jù)，從調(diào)查報告中可以看出師生互動階段的現(xiàn)狀和存在的問題，為我們
第二階段將要展 -
課題研究階段計(jì)劃
初中數(shù)學(xué)個人專題研修階段性計(jì)劃 黃龍縣初級中學(xué) 劉俊峰 內(nèi)容提要：本課題以初中數(shù)學(xué)生活化的教學(xué)為載體，拓寬初中數(shù)學(xué)教學(xué)的領(lǐng)域，擴(kuò)大初中數(shù)學(xué)教學(xué)的素材，為學(xué)生提供初中數(shù)學(xué)內(nèi)
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課題階段計(jì)劃、總結(jié)
《小學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與研究》子課題“小學(xué)英語趣味教學(xué)研究”資料 《小學(xué)英語趣味教學(xué)研究》課題階段計(jì)劃 “小學(xué)英語趣味教學(xué)研究”是我們參加省級課改實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)教
