《六國論》教學(xué)實錄

班級上虞豐惠中學(xué)高一（1）班 執(zhí)教 劉建松（兩節(jié)連上） 怎樣上文言文一直困擾著小劉，有時看教學(xué)大家的課堂實錄，似乎有兩大派，一派是文派，挖掘古人的精神靈魂，這樣的課堂可以是天馬行空，忘

《六國論》課堂教學(xué)實錄5則范文

《六國論》課堂教學(xué)實錄 中學(xué)學(xué)科教學(xué)應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神作為自己的培養(yǎng)目標(biāo)。對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的過程是一個不斷發(fā)現(xiàn)、檢驗、拓展、運用和轉(zhuǎn)化已學(xué)到的

《六國論》教學(xué)設(shè)計

吉林省柳河縣第八中學(xué) 【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計】 【教材分析】 《六國論》是高中語文第三冊第五單元課文，是高二第一篇文言文。新教材非常重視古代經(jīng)典詩文的閱讀積累，全套教材編排的

六國論教學(xué)設(shè)計

《六國論》教學(xué)設(shè)計 單位：天津市信息工程學(xué)校 姓名：陳 穩(wěn) 靜 《六國論》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： ? 認(rèn)知目標(biāo)：識記文學(xué)常識，理解重點詞語、歸納多義詞并掌握詞類活用 ； ? 情感目標(biāo)：了解

六國論教學(xué)設(shè)計?。ù笕?/a>

六國論 教學(xué)設(shè)計

《六國論》第一課時 教學(xué)目的： A借助課本注釋和工具書（如《古漢語常用字字典》），理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容 B了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義和用法 C反

六國論教學(xué)設(shè)計

六 國 論（第一課時） 執(zhí)教：靜寧縣仁大中學(xué) 楊菊紅 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 通過朗讀，繼續(xù)積累文言詞匯及句式；提要鉤玄，理清文章結(jié)構(gòu)；因聲求氣，初步體會作者的思想感情。 【教學(xué)過程】 一．初讀文

六國論教學(xué)設(shè)計

六國論教學(xué)設(shè)計 六國論教學(xué)設(shè)計1 第一課時知識目標(biāo)疏通文言字詞句，歸納并掌握重要的文言實詞、古今異義、詞類活用、一詞多義和特殊文言句式。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)本文運用設(shè)分論點，

六國論——公開課教學(xué)設(shè)計（模版）

《六國論》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 ﹠知識與技能 1. 結(jié)合課下注釋，理解文章大意。 2. 自己預(yù)習(xí)，弄懂生僻字音、形、意，歸納重點文言實詞語虛詞。 3. 掌握本文的文體知識“論”——

六國論教學(xué)設(shè)計（精選5篇）

《六國論》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)和生動形象的語言特色。 2、掌握課文中的一詞多義、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象。 3、了解作者借史抒懷、借

過秦論六國論教學(xué)設(shè)計

《過秦論》和《六國論》教案 課前導(dǎo)入： 高一時我們分別學(xué)習(xí)過《過秦論》和《六國論》這兩篇文章，今天我們試著將這兩篇文章進行比較學(xué)習(xí)。 教學(xué)板塊之一：疏通文章的語言文字。

《六國論》的有關(guān)教學(xué)資料

六 國 論蘇洵 一、作者介紹 蘇洵(1009—1066)，字明允，自號老泉(蘇洵家有老人泉，梅堯臣曾為之作詩，故自號)，眉州眉山(現(xiàn)在四川眉山)人，北宋著名散文家。據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書，經(jīng)過十

《六國論》教學(xué)設(shè)計教案-教學(xué)教案

【教材分析】 《六國論》是高中語文第三冊第五單元課文，是高二第一篇文言文。新教材非常重視古代經(jīng)典詩文的閱讀積累，全套教材編排的古代詩文作品，約占課文總數(shù)的40%，高一高二

六國論 教案

六國論 蘇洵 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解史論中借古諷今的寫法。 2.學(xué)習(xí)本文論證嚴(yán)密的特點。 3.認(rèn)識蘇洵關(guān)于六國滅亡的觀點：“弊在賂秦”。 【學(xué)習(xí)重難點】 本文是一篇史論，但

六國論教案

六國論 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 領(lǐng)會蘇洵關(guān)心國家、反對屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，了解作者借古諷今的現(xiàn)實針對性，培養(yǎng)學(xué)生“天下興亡匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感和“以史為鑒共創(chuàng)未來

六國論教案

《六國論》教學(xué)設(shè)計 [教學(xué)目的] 1、了解作者以史論政，借古諷今的寫作目的，領(lǐng)會作者反對屈辱求和的、關(guān)心國家命運的愛國思想； 2、學(xué)習(xí)本文緊扣中心論點逐層論述的寫作方法； 3、

《六國論》教案

《六國論》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 找出并提出文言知識疑難點，結(jié)合自己已有的知識積累總結(jié)文言實、虛詞、活用情況和句式特點。 2. 把握文章的朗讀節(jié)奏，品味樸素簡勁的語言，體

六國論教案

《六國論》第二課時教學(xué)設(shè)計 導(dǎo)入 ：天下大勢，分久必合，合久必分。周末七國分爭，并入于秦。東周末，戰(zhàn)國七雄紛爭天下，最后被秦國滅掉，統(tǒng)一了天下，成為中國歷史上第一個大一統(tǒng)的封建