專題：六年級群文閱讀評課稿
-
五年級群文閱讀評課稿（范文）
那山那水那人 首先，要感謝五年級語文組的親人們給我這個發(fā)言的機(jī)會，讓產(chǎn)后回歸的我邁開了教學(xué)成長的第一步，其次，要聲明以下言論僅代表我級部的片面意見，不當(dāng)之處，還望各位同仁海
-
群文閱讀評課稿doc[優(yōu)秀范文5篇]
白云六小2013-2014學(xué)年度群文閱讀課題研究研討課 《詩歌》評課稿 郭 娟 上周聽了幾節(jié)群文閱讀課，其中一節(jié)是毛紅玉老師的群文閱讀課-----《詩歌》。 群文閱讀給我的感覺是一
-
《古詩群文閱讀》評課稿（推薦五篇）
《古詩群文閱讀》評課稿 今天，我校第一次舉辦“小學(xué)生‘群文閱讀’語文設(shè)計(jì)及實(shí)踐研究地區(qū)教研活動”，使我對“群文閱讀”有了初步的認(rèn)識。現(xiàn)在簡單對楊詠兒老師執(zhí)教的《古詩
-
六年級群文閱讀課
六年級上冊 單元整合·群文閱讀 本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題來組合課文的。選編的四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力?！恫澜^弦》講述了千
-
群文閱讀探討課教案
群文閱讀探討課教案教學(xué)時間：2014年3月27日（星期四）第二節(jié)
教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室
執(zhí)教老師：唐xx
教學(xué)內(nèi)容：童話群文閱讀
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》，了解這篇童話中小女孩 -
六年級課文群文閱讀整合
單元整合群文閱讀 本組說明; 本組教材是以真情為專題安排教學(xué)內(nèi)容的。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。《別餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通的群眾，特別是
-
群文閱讀--課例--說課稿
群文閱讀說課稿 一、教學(xué)設(shè)計(jì)的模式 從單篇精讀課型設(shè)計(jì)向群文閱讀課型設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變，用群文閱讀的方法嘗試教學(xué)。 二、教材分析 《古詩四首》是我選取的四首以“愛國”為主題的詩
-
六年級作文評課稿
篇一：作文評課稿.doc靳引弟 六年級《童年趣事》作文評課稿 靳引弟 聽了鄭老師的作文指導(dǎo)課《童年趣事》， 深深地體會到：習(xí)作指導(dǎo)最重要的工作就是從“內(nèi)容”入手，打開學(xué)生思
-
六年級英語評課稿
What would you like? 評課稿 城關(guān)第五小學(xué) 楊麗 2017年2月22日，我們聽取了李霞老師在六（1）班《Unit2 What would you like?》的公開課?！禪nit2 What would you like?》本節(jié)
-
六年級《窮人》評課稿
六年級《窮人》評課稿 六年級《窮人》評課稿 聽了林老師上了六年級《窮人》這一課，感受頗深。課文講的是漁夫和桑娜在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實(shí)地反映了
-
群文閱讀六年級第一單元預(yù)案（推薦）
“單元整合·群文閱讀”六年級下冊第一組“人生感悟”預(yù)案 【整體說明】 生活中平凡的故事常常給我們很多啟迪，閱讀它們，感悟它們，能讓我們在人生道路上足跡更踏實(shí)，步伐更穩(wěn)健
-
群文工作總結(jié)
群年終工作總結(jié) 2012年還有10天就要過去了,不知不覺和大家群居了一年，感覺很好，在黨的“十八大”隆重召開之日，在即將走過2012年迎來嶄新的2013年之際.作為本群一員，現(xiàn)在把一年
-
群文閱讀教學(xué)
談?wù)勑W(xué)群文閱讀教 簡介：摘 要： 隨著時間的推移，學(xué)生學(xué)的課文越來越多，類似的課文和片段也在不斷增加，因此可以把相似的文章或片段放到一起進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)習(xí)
-
群文閱讀材料
逝世前的科學(xué)記錄 1974年2月6日清晨六點(diǎn)，北京還沒有破曉，寒氣襲人。 一位84歲高齡的老人用顫抖的手，擰開半導(dǎo)體收音機(jī)的旋鈕，仔細(xì)傾聽著天氣預(yù)報(bào)。然后支撐著從病床上坐起來，戴上
-
群文閱讀
《群文閱讀》淺析
科爾沁區(qū)鐵路第一小學(xué)高淑萍
群文閱讀這一相對陌生的教學(xué)形式走入了我的課堂。這一嶄新的教學(xué)形式，以其大量閱讀、自由對話、深度研討等諸多優(yōu)勢，吸引著我，早 -
群文閱讀范文大全
語文課里更重要的事 ——觀第六屆兒童閱讀與語文創(chuàng)意教學(xué)觀摩研討會心得譚 娟 2016年11月17-18兩天，李璨、劉媛、段小華和我四人有幸參加了在美麗的山城重慶舉辦的“第六屆
-
群文閱讀
群文閱讀——語文課堂靜悄悄的革命 一種語文教學(xué)的新形式，一場語文教學(xué)靜悄悄的變革，正在國內(nèi)語文教育界醞釀、思考、實(shí)踐，這就是群文閱讀。 所謂群文閱讀教學(xué)，就是圍繞著一個或
-
群文閱讀
1. 新在何處，我覺得最重要的是打破了閱讀教學(xué)的思維定勢。通過群文閱讀，能較快提升閱讀力，而且有利于提高學(xué)生的思維品質(zhì)，特別是發(fā)展他們的求異思維、逆向思維、多向思維，以及培
