專題：六年級數(shù)學(xué)差生補(bǔ)習(xí)題
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2012初一數(shù)學(xué)有理數(shù)補(bǔ)習(xí)題知識點
2012初一數(shù)學(xué)有理數(shù)補(bǔ)習(xí)題知識點
、有理數(shù)概念
1、正數(shù)與負(fù)數(shù)
2、例1：按要求選擇下列各數(shù)： 8，3，0，-1.5，，-0.037，+0.62，-3，，，+2，-7 屬于整數(shù)集合的有__________屬于分?jǐn)?shù)集合的有__________ -
六年級數(shù)學(xué)下冊習(xí)題
1、a+b+c=800a：b：c=5：7：4則a=b+c=
2、六年（一）班有女生30人，女生和男生人數(shù)的比是6：5，全班有人
3、一個比的比值是5，如果它的前項擴(kuò)大5倍，后項不變，那么比值是
4、甲組人數(shù)比乙組人數(shù)少2 -
六年級數(shù)學(xué)優(yōu)生、差生輔導(dǎo)計劃
六年級數(shù)學(xué)優(yōu)生、差生輔導(dǎo)計劃
一、學(xué)生情況分析
六（1）班共有學(xué)生45人，結(jié)合上期的成績，優(yōu)生不多，差生十幾人，實屬差生率較高的班級。
二、存在問題分析
差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智 -
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困總結(jié)
榆中縣哈峴小學(xué) 六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困總結(jié) 2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期 教師：楊明霞 2014年7月8日 六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困總結(jié) 2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期 在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識到培
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六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困總結(jié)
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困工作總結(jié) 培優(yōu)補(bǔ)困就是要讓我們重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)
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如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生
如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生 哈局慶陽農(nóng)場子弟校 姜躍麗 數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院蛻?yīng)用的廣泛性．隨著九年義務(wù)教育的發(fā)展，中學(xué)階段不可避免地出現(xiàn)了相當(dāng)一部分“差生”，嚴(yán)重
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六年級差生期末評語[范文大全]
六年級差生期末評語在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了要接觸或使用評語吧，篇幅、重點等均不受拘束。其實很多朋友都不太清楚什么樣的評語才是好的評語，下面是小編整理的六
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六年級差生轉(zhuǎn)化計劃
六年級差生轉(zhuǎn)化計劃
一、輔導(dǎo)思想
為了讓全班學(xué)生學(xué)生學(xué)好知識，就必須做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在差生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重 -
六年級數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)習(xí)題精選
數(shù)與代數(shù)習(xí)題精選
一、填空（每空1分,共20分）
1．二億六千零五萬七千寫作，改寫成用“萬”作單位的數(shù)是萬，改寫成用“億”作單位的數(shù)是億，
2．0.667，0.76，和68%這三個數(shù)中最大的數(shù)是，最小 -
六年級數(shù)學(xué)__數(shù)與代數(shù)__習(xí)題精選
數(shù)與代數(shù)習(xí)題精選
一、填空（每空1分,共20分）
1．二億六千零五萬七千寫作，改寫成用“萬”作單位的數(shù)是萬，改寫成用“億”作單位的數(shù)是億，
2．0.667，0.76，和68%這三個數(shù)中最大的數(shù)是，最小 -
六年級上冊數(shù)學(xué)書習(xí)題（5篇模版）
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從各種各樣的習(xí)題中就可以很好的體現(xiàn)出來。以上就是小編為大家梳理歸納的知識，希望能夠夠幫助到大家。六年級上冊
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綠柏小學(xué)校六年級數(shù)學(xué)差生轉(zhuǎn)化總結(jié)
墊江縣綠柏小學(xué)校 2012年春期六年級數(shù)學(xué)差生轉(zhuǎn)化總結(jié) ——夏克林 我班有學(xué)生43人，相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科成績低下。根據(jù)布盧姆提出的“掌握學(xué)習(xí)”的理論，認(rèn)為只要提供合適
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數(shù)學(xué)差生轉(zhuǎn)化小結(jié)
44中數(shù)學(xué)組差生轉(zhuǎn)化小結(jié)胡霞隨著學(xué)習(xí)的深入和發(fā)展，初中階段不可避免地出現(xiàn)了相當(dāng)一部分“差生”，嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的提高．所以，轉(zhuǎn)化這些差生，就是我們數(shù)學(xué)教師一個任重而道
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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困工作總結(jié)（精選5篇）
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困工作總結(jié) （2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期） 一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在"培優(yōu)補(bǔ)困"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"
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六年級數(shù)學(xué)上冊五分層補(bǔ)教（推薦5篇）
第五單元分層補(bǔ)教題
班級：姓名：等級
一、填空。
（1）0.6==÷==％ 20
（2）90的20％是，的３０％是１５。
（3）２０千克比２５千克少（ ）％，２５千克比２０千克多（ ）％
二、判斷
（1）百分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的意義完全相同。
4（2）用50顆 -
蘭沃鄉(xiāng)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)措施
六年級復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)措施 有很多數(shù)學(xué)教師認(rèn)為，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，別的學(xué)科耽誤一節(jié)，還能繼續(xù)聽講，數(shù)學(xué)耽誤一節(jié)就不行，耽誤幾節(jié)就全完了。數(shù)學(xué)就徹底垮了。 其實不然
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小學(xué)六年級差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
六年級上學(xué)期轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作總結(jié) 章煒城 “問題學(xué)生”的心理特征常表現(xiàn)為：既傲慢驕橫，又膽怯自卑；既想奮起前進(jìn)，又信心不足。在班內(nèi)受到同學(xué)的歧視，找不到自己合適的位置；在家
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小學(xué)六年級差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
2012——2013（下）六年級特殊生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
張立群“特殊生”的心理特征常表現(xiàn)為：既傲慢驕橫，又膽怯自卑；既想奮起前進(jìn)，又信心不足。在班內(nèi)受到同學(xué)的歧視，找不到自己合適的位置；在
