專題：歷史核心素養(yǎng)研修計劃
-
2017-2018國培核心素養(yǎng)研修計劃
2017-2018研修計劃 靖邊縣第九小學 王繼龍一、指導思想以我縣教育局、進修校舉辦的“聚焦學生核心素養(yǎng) 深化課堂教學改革”活動為依托，立足于教師個人的自我發(fā)展，以提高教師
-
歷史學科核心素養(yǎng)
培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)——歷史課程教材改革的新思路 首都師范大學葉小兵 當前，教育部組織專家研制高中課程標準，高中歷史課程將發(fā)生重大變化。此次高中課標修訂，重點要解
-
歷史核心素養(yǎng)學生問卷
核心素養(yǎng)教育教師問卷調查 為進一步豐富素質教育的內涵，建立以“學生核心素養(yǎng)”為體系的評價標準，樹立科學的教育質量觀，請你仔細閱讀并斟酌后從中選出答案，以作為我校課程改革，
-
個人研修計劃歷史
個人研修計劃歷史本文是有關學校歷史老師的個人研修計劃安排,初中歷史教師個人研修計劃1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄
-
基于核心素養(yǎng)的歷史課堂教學策略[最終定稿]
基于核心素養(yǎng)的歷史課堂教學策略 2017-08-30 06:31:11 廣東教育·綜合2017年8期 譚方亮 歷史學科核心素養(yǎng)，包括五個方面：唯物史觀、歷史時空、史料實證、歷史解釋、家國情懷。
-
歷史學科的五大核心素養(yǎng)
歷史學科的五大核心素養(yǎng)1.唯物史觀：是揭示人類社會歷史客觀基礎及發(fā)展規(guī)律的科學歷史觀和方法，包含：社會存在決定社會意識、生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑、人民群
-
淺談核心素養(yǎng)（范文模版）
淺談核心素養(yǎng) ? ? ? ? ? 核心素養(yǎng)應該具有如下特征：一是根本性，能夠以一知十、以一當十；二是生長性，能夠促進成長、持續(xù)生長，滋養(yǎng)整個人生；三是貫通性，能夠融會貫通、成就整體生命。 教
-
核心素養(yǎng)（范文模版）
淺談美術教學中的核心素養(yǎng) 府東街小學 李彩霞 通過學習有關“學生發(fā)展核心素養(yǎng)教師讀本”的學習，感到內心很受觸動。什么是“核心素養(yǎng)”？“核心素養(yǎng)”即“學生應具備的、能夠
-
淺談核心素養(yǎng)
淺談核心素養(yǎng) 時下，核心素養(yǎng)躍升為我國基礎教育界的新熱點，成為大家眼中借以深化基礎教育課程改革、落實素質教育目標的關鍵要素。那么，核心素養(yǎng)到底是什么？有何特定內涵？筆者對
-
在歷史教學中如何落實核心素養(yǎng)
在歷史教學中如何落實核心素養(yǎng) 人文素養(yǎng)，是指由知識、能力、情感、意志等多種因素綜合而成的一個人的內在品質，表現為一個人的人格、氣質、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內在品質。
-
教師個人素養(yǎng)研修計劃（精選5篇）
2018-2019學年度教師個人素養(yǎng)訓練計劃 榆林高新第五小學 張卉寧 當前，學校開展教師專業(yè)素養(yǎng)提升的規(guī)劃活動，是對教師專業(yè)成長的一次新的契機。為了適應新時期的教學，為了更好地
-
歷史研修計劃（精選多篇）
2015-2016年下學期個人研修計劃 曙光學校 鐘麗萍 教師進修對于個人來說有很大的意義，做好計劃才是根本。新學期，作為現代教師我們對知識的學習，要時時學、處處學、更要終身
-
一年級核心素養(yǎng)
一年級核心素 1、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。養(yǎng)成正確的寫字姿
-
核心素養(yǎng)論文
我對核心素養(yǎng)的理解與教學中的應用 ?知識核心時代?已逐漸走向?核心素養(yǎng)時代?，學校的任務絕不再是?灌輸?知識，而是給未來發(fā)展提供有核心素養(yǎng)的學生。那學生的核心素養(yǎng)指
-
發(fā)展核心素養(yǎng)
聚焦學生發(fā)展核心素養(yǎng) 樹立為未來而教的意識 ——鄭州市骨干教師培訓心得 2016年6月27日——2016年7月6日，有幸到河南師范大學參加了“2016年鄭州市小學骨干教師培訓班”培
-
數學核心素養(yǎng)
數學核心素養(yǎng) 上世紀60年代以來，在重視“雙基教學”的口號下，一些學校大搞題海戰(zhàn)術，只顧成績，不管其它，加重了師生負擔，造成應試教育和片面追求升學率的嚴重后果。為了改變這種
-
核心素養(yǎng)之我見
核心素養(yǎng)之我見 核心素養(yǎng)指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。 核
-
“核心素養(yǎng)”之初探
“核心素養(yǎng)”之初探 李艷 2月下旬，全市教研員齊聚圣城曲阜，參與了由市教育科學院組織的第三次全員培訓。會中，我們有幸聆聽了華東師范大學教授、博士生導師楊向東所作的《基于
