專題：魯迅小說藝術(shù)內(nèi)涵
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魯迅小說的藝術(shù)特色
研究性課題論文 課題名稱: 魯迅小說的藝術(shù)特色研究時(shí)間：2011年03月15日班 級(jí)：高一五班指導(dǎo)教師：胡潤(rùn)華 組 長(zhǎng)：靳慶華 小組成員：楊少雄、王 蕊、 石家駟、祝麗兵、范榮剛 學(xué) 校：臨
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魯迅小說的藝術(shù)特色（范文模版）
魯迅小說的藝術(shù)特色 魯迅的小說創(chuàng)作，先后結(jié)成《吶喊》、《彷徨》和《故事新編》三個(gè)短篇小說集。中學(xué)語文教材選用過《社戲》、《故鄉(xiāng)》、《孔乙已》、《藥》、《祝?！?、《
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淺析魯迅小說的的藝術(shù)特性
淺析魯迅小說的的藝術(shù)特點(diǎn) 恩格斯針對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期說過：“這是一個(gè)需要巨人，而且產(chǎn)生了巨人的時(shí)代?！蓖瑯?，我國(guó)的“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期也是一個(gè)需要巨人，并且也產(chǎn)生了巨人的時(shí)
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淺談魯迅小說之藝術(shù)特色（合集）
論文序號(hào)：廣東高等教育自學(xué)考試 漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文 淺談魯迅小說之藝術(shù)特色 論文作者：準(zhǔn)考證號(hào)：作者單位：指導(dǎo)教師： 主考學(xué)校：廣東省中山大學(xué) 完成時(shí)間：2008 年 2 月 廣
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淺論魯迅小說的結(jié)尾藝術(shù)（推薦5篇）
淺論魯迅小說的結(jié)尾藝術(shù) 漣源工貿(mào)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校劉紅權(quán) 【摘要】含蓄式結(jié)尾就是把全文豐富的思想感情凝聚于含蓄深刻的語言中，不直言文章的主旨，給讀者留下思考想像的空間，使
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試論魯迅小說的諷刺藝術(shù)特色
試論魯迅小說諷刺藝術(shù)特色
姓名：準(zhǔn)考證號(hào)：
【摘要】：魯迅小說“諷刺藝術(shù)”，對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的“諷刺藝術(shù)”有所承傳和突破，同時(shí)也廣泛地借鑒西方小說的“諷刺藝術(shù)”特點(diǎn)的，從現(xiàn)實(shí)批 -
論文魯迅小說[精選合集]
目 錄 一、魯迅小說中麻木、迷信、愚昧、萎縮的人物形象…………………………… 2 （一）從物質(zhì)到精神都受到嚴(yán)重戕害的阿Q ……………………………………… 2 （二）深受封建教
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魯迅小說研究
魯迅小說集《吶喊》，作品真實(shí)地描繪了從辛亥革命到五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)生活，從革命民主主義出發(fā)，抱著啟蒙主義目的和人道主義精神，揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾，對(duì)中國(guó)舊有制度及陳
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魯迅小說講解
誠(chéng)美教育 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案 魯迅小說 在海外的新儒家及其學(xué)人那里，一種觀點(diǎn)很有市場(chǎng)，魯迅是文化大革命的精神源泉。 1、魯迅作品風(fēng)格不適合青少年閱讀，語言比較怪異，閱歷淺不容易理
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魯迅小說讀后感
我讀了大概十多篇魯迅先生的小說，其中給我留下的印象最深刻的是《狂人日記》和《阿Q正傳》。 我最先讀的是《狂人日記》，它是中國(guó)第一部現(xiàn)代白話文小說，魯迅先生用極為簡(jiǎn)明的
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淺析魯迅小說的諷刺藝術(shù)特色[優(yōu)秀范文5篇]
戚而能諧 婉而多諷 ——淺析魯迅小說的諷刺藝術(shù)特色 漢語言文學(xué)專業(yè)07級(jí) 學(xué)生：楊俊琴 準(zhǔn)考證號(hào)：412708100068 【摘要】魯迅小說的“諷刺藝術(shù)”對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的“諷刺藝術(shù)”有
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論魯迅小說《孔乙己》的對(duì)比諷刺藝術(shù)
目 錄 論文摘要?????????????????????????? 1 關(guān)鍵詞 ?????????????????????????? 1 一、瘋刺融于人物形象的展現(xiàn)
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魯迅小說特點(diǎn)五篇范文
魯迅（1881－1936）小說的特色，可歸納為取材于病態(tài)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，旨在揭出痛苦，引起療救的注意。他喜用白描的藝術(shù)手法，是集思想性、藝術(shù)性和戰(zhàn)斗性高度統(tǒng)一的典范。、 一、自覺選擇反映
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魯迅小說讀后感5篇
魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍校勘與研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。以下是小編整理的魯迅小說讀后感，希望對(duì)
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魯迅小說故鄉(xiāng)教案
故鄉(xiāng) 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用肖像、語言、動(dòng)作的描寫來刻畫人物的方法。 2、學(xué)習(xí)在前后對(duì)照中展示人物性格變化，突出中心意思的寫法。 3、認(rèn)識(shí)半殖民地半封建社會(huì)
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魯迅小說研究復(fù)習(xí)資料
自考《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研究》備考資料
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第一講 魯迅研究導(dǎo)言：
這一專題是從四個(gè)方面來討論、評(píng)價(jià)魯迅在中國(guó)現(xiàn)代文化轉(zhuǎn)型期的地位及意義。
一、魯迅的小說集《 -
讀《魯迅小說》有感
讀《魯迅小說》有感讀完《魯迅小說》，至今還意猶未盡，這本書有分為《吶喊》《彷徨》《故事新編》《懷舊》四個(gè)小說集，全書內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，通俗易懂，語句精煉，極富幽默又帶有諷刺意味
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魯迅沈從文小說創(chuàng)作比較
魯迅沈從文小說創(chuàng)作比較 魯迅的犀利尖刻，沈從文的詩情畫意，在中國(guó)二十世紀(jì)的文壇中閃發(fā)著異樣的光彩，是二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)的領(lǐng)軍人物。魯迅被譽(yù)為中華民族的民族魂，九十年代后沈
