專題：秒的認識評課
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《秒的認識》評課稿大全
《秒的認識》評課稿 2014年5月30日下午我們?nèi)w數(shù)學教師在1號樓2樓觀看了《秒的認識》一課，這節(jié)課聽完后使我感受頗多，老師的以下亮點值得我學習： 1、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。 老
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秒的認識評課
秒的認識 秒是在學生已經(jīng)認識了時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎上進行教學的。本課的知識性目標相對簡單，“秒”是較小的計量時間的單位，比較抽象，不像長度單位、質(zhì)量單位
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秒的認識評課稿
《秒的認識》評課
聽了費老師的課，我覺得在教學設計中，費老師注意抓住了如下幾個環(huán)節(jié)：
1、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。
《小學數(shù)學教學大綱》明確了小學數(shù)學教學必須從學生的生活實際 -
《秒的認識》課后評課
《秒的認識》觀課感悟 這節(jié)課給我的感覺就是一氣呵成!老師引導得好，學生回答得好。 整堂課優(yōu)點有很多，淺談幾點。整堂課以問題為主線，引導孩子學習新知。比如我覺得非常好的兩
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秒的認識評課(肖)
體驗猶顯鮮活 自悟更具靈動 ——潘雪琪老師《秒的認識》教學賞析 章貢區(qū)教研室肖莉 華盛頓兒童博物館的墻上有這樣一句格言“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理
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秒的認識評析課
“2013年國培計劃”初中（小學）× ×學科 課堂教學示范課程評析 ------- 點評專家：昌平教師進修學校 張麗芳 再評課前我想和大家交流一個問題：看課，看什么？我覺得看一節(jié)課要
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秒的認識說課
秒的認識說課 稿 《數(shù)學課程標準》明確指出：“數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活情境，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！薄皵?shù)學學習的
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認識秒
秒的認識課題秒的認識課型新授課設計說明1.結合生活情境探究新知。秒的認識是學生學習有關時間知識的提升，由認識時、分發(fā)展到認識秒，通過創(chuàng)設播放新年聯(lián)歡晚會的片段，激發(fā)學生
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《秒的認識》觀課報告
《秒的認識》觀課報告 《秒的認識》是人教版三年級上冊第一單元第一課時的教學內(nèi)容，是在學生已經(jīng)認識了時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎上進行教學的?！懊氲恼J識”是“數(shù)
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秒的認識說課（合集5篇）
《秒的認識》教案及教后反思 大豐大橋二小 何德堯 教學內(nèi)容： 義務教育課程標準實驗教材二年級（上冊）第80~81頁。 教學目標： 1、使學生認識鐘面上的秒針，認識時間單位“秒”。 2、
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秒的認識課標分析
秒的認識課標分析 《秒的認識》是三年級上冊第五單元第一課時的教學內(nèi)容，是在學生已經(jīng)認識了時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎上進行教學的。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方
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評課《認識人民幣》
從聽殷中燕主任執(zhí)教的一節(jié)《認識人民幣》有感 白駒小學 陳子泉 本周三聽了一節(jié)殷中燕主任執(zhí)教《認識人民幣》校內(nèi)公開課，我感觸很深，收獲很大，一方面感觸殷主任的教學業(yè)務水平
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《圓認識》評課稿范文合集
《圓認識》評課稿《圓認識》評課稿1今天聽了胡老師上的《圓的認識》讓我耳目一新的感覺。胡老師《圓的認識》這節(jié)課進行了認真的準備，取得了良好的效果。聽了這節(jié)課之后，我認
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《認識幾分之一》評課稿
評課聽了王老師教學的《認識幾分之一》這節(jié)課，我頗有感觸。我認為王老師的教學有如下優(yōu)點：
1、情境引入，激趣引導，提高學生學習主動性。野餐活動時分食品的情景，讓學生自然而然進 -
認識人民幣評課
《認識人民幣》評課稿 欣賞了陳老師執(zhí)教的《認識人民幣》一課。相信給大家留下了深刻的印象?？偟母杏X是：在這節(jié)課的教學過程中，遵循了“數(shù)學教學必須注意從學生熟悉的生活情
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認識方程評課稿
《認識方程》評課稿 本周的學研日數(shù)學教研活動，周老師執(zhí)教了一節(jié)移植課《認識方程》，這節(jié)課原是劉松老師在“中國教育夢——全國著名特級教師好課堂教學觀摩活動”中執(zhí)教過的
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《認識幾分之一》評課
《幾分之一》點評
李景格
大家好！現(xiàn)在我對蘆老師《認識幾分之一》這一課進行評課。聽完蘆老師這節(jié)課以后，給我最大的感觸就是老師的重難點突出，條理清晰，教學環(huán)節(jié)設計合理。蘆老 -
認識角評課稿
一、 在生活化的課堂中用數(shù)學 本節(jié)課教學設計，充分尊重學生的已有經(jīng)驗，密切聯(lián)系了學 生的生活實際，巧妙地利用學生熟悉的五角星，剪刀，數(shù)學書等生活中的材料，豐富教學資源，創(chuàng)設生
