專題：美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)
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淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科整合
淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科整合 【摘 要】 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段展示要講述的美術(shù)作品，查找有關(guān)作品參考資料、作者資料等，從多方面講述分析作品，讓學(xué)生擺脫聽(tīng)、講、看書(shū)
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淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科整合
淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科整合 橋頭第二小學(xué) 祁生倉(cāng) 摘要：我們利用信息技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，使之與美術(shù)教學(xué)的整合，能更好地達(dá)到美術(shù)教學(xué)的根本目的，在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造
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信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)整合研究（精選五篇）
信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)整合研究 一、調(diào)研的背景與課題提出 1、21世紀(jì)人類(lèi)正以驚人的速度步入信息時(shí)代，信息時(shí)代的到來(lái)不僅極大地改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，而且極大地
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淺談信息技術(shù)與學(xué)科整合
淺談信息技術(shù)與學(xué)科整合信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科在當(dāng)今世界，其發(fā)展速度日新月異，特別是以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)使我們教師在傳授知識(shí)時(shí)，不再以單一的黑板式和文本式來(lái)傳遞
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信息技術(shù)與學(xué)科整合探討
信息技術(shù)與學(xué)科整合小探討
一、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，本質(zhì)是什么？突破口在哪里？
信息技術(shù)與課程的整合也好，與學(xué)科教學(xué)的整合也好，都是教育教學(xué)范疇中的行為，可以說(shuō)，教育教學(xué)的 -
信息技術(shù)與學(xué)科整合
信息技術(shù)與學(xué)科整合需要師生分別具備的能力
答：信息技術(shù)植入學(xué)科教學(xué)，打破了原有的課堂教學(xué)。對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”產(chǎn)生了深刻的影響。因此作為教師應(yīng)順應(yīng)課程改革的 -
信息技術(shù)與學(xué)科整合
信息技術(shù)與學(xué)科整合
信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實(shí)施等融合為一體，從根本上 -
小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科整合的思考
小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科整合的思考 信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體為核心的信息技術(shù)成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng)造工具。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展使之走
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小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科整合之我見(jiàn)(周強(qiáng))
小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科整合之我見(jiàn) 摘要：我們利用信息技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，使之與美術(shù)教學(xué)的整合，能更好地達(dá)到美術(shù)教學(xué)的根本目的，在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐
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小學(xué)美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科整合教學(xué)的探索
小學(xué)美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科整合教學(xué)的探索 美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科之間存在諸多聯(lián)系,在信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)學(xué)習(xí)的重要工具。因此,美術(shù)與信息技術(shù)整合教學(xué)將會(huì)
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學(xué)習(xí)應(yīng)用信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合的心得體會(huì)
應(yīng)用信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合的心得體會(huì) 安遠(yuǎn)三中 歐陽(yáng)小花 信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。我認(rèn)為，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)
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高中美術(shù)教學(xué)論文 高中信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科課程整合初探
高中信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科課程整合初探 【摘要】本文論述了信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合的必要性并對(duì)整合的一些問(wèn)題進(jìn)行了初步探索與反思,對(duì)信息技術(shù)與美術(shù)課程的整合創(chuàng)設(shè)的環(huán)境以
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淺淡美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科的整合(張亞非)（精選合集）
淺淡美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科的整合
張亞非隨著現(xiàn)代迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已廣泛地運(yùn)用于基礎(chǔ)領(lǐng)域，它與美術(shù)學(xué)科的整合是美術(shù)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是新世紀(jì)美術(shù)教育的一大特色，信息 -
小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科整合的思考
小學(xué)美術(shù)教學(xué)與停息技術(shù)學(xué)科整合的思考 小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科整合的思考 王紹全 臨江市花山中心學(xué)校 wangshaoquan789@126.com 【摘 要】 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段展示
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初中美術(shù)國(guó)畫(huà)欣賞課與信息技術(shù)學(xué)科的整合（★）
初中美術(shù)國(guó)畫(huà)欣賞課與信息技術(shù)學(xué)科的整合 李卓 內(nèi)蒙古包頭市包鋼三中 014010 *** 摘要： 美術(shù)教學(xué)在近代西化的影響下，素描、色彩等成為繪畫(huà)的主旋律，而具有中國(guó)特色的
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美術(shù)與信息技術(shù)“整合”
美術(shù)與信息技術(shù)“整合” 作者： 馬 婷 (初中美術(shù)張掖市初中美術(shù)班 ) 評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 3 / 11 發(fā)表日期： 2011-10-20 09:32:18 我們應(yīng)該憑借多媒體信息技術(shù)平臺(tái)，拓展課程資源，培養(yǎng)
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美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)
美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系 小學(xué)美術(shù)課程進(jìn)行了新的改革，有了新的突破，分幾個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)一步明確了美術(shù)教學(xué)的方向，鮮明地提出發(fā)展學(xué)生的基本美術(shù)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，
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信息技術(shù)與學(xué)科整合工作總結(jié)
信息技術(shù)與學(xué)科整合工作總結(jié) 本學(xué)年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，信息技術(shù)與學(xué)科整合工作得以順利開(kāi)展，為了更好的開(kāi)展今后的工作，現(xiàn)將本期信息技術(shù)與學(xué)科
