專題：名著導讀課城南舊事
-
名著導讀《城南舊事》范文合集
《城南舊事》 林海音 一、簡介：《城南舊事》是著名女作家林海音的以其七歲到十三歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說集，初版1960年。全書透過英子童稚的雙眼，觀看大人世界的
-
城南舊事導讀課
《城南舊事》導讀設計 一、抒情導入 音樂起——《送別》 一本書就是一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。這節(jié)課老師就帶領大家走進一個人的世界——《城南
-
《城南舊事》名著導讀課教學設計
《城南舊事》名著導讀課教學設計 新星初級中學 裴蕾 【教學目標】 1、激發(fā)學生自主閱讀《城南舊事》的興趣。 2、初步感受名著《城南舊事》中的生動的人物形象。 3、通過各
-
《城南舊事》名著導讀課教學設計[5篇]
《城南舊事》名著導讀課教學設計 【教學目標】 1、激發(fā)學生自主閱讀《城南舊事》的興趣。 2、指導閱讀整本書的常用方法。 3、初步感受名著《城南舊事》中的生動的人物形象
-
《城南舊事》名著導讀練習及答案
《城南舊事》名著閱讀題 一、選擇題 1.下列不是出自《城南舊事》中的故事是（ ） A.惠安館 B.驢打滾兒 C.追尋母親的足跡 D.我們看海去 2.下列不是出自《城南舊事》中的人物是（ ）
-
《城南舊事》名著閱讀題
《城南舊事》名著閱讀題
1.下列不是出自《城南舊事》中的故事是（）
A.惠安館B.驢打滾兒C.追尋母親的足跡D.我們看海去
答案：C?！冻悄吓f事》中的回目依次為《冬陽童年駱駝隊》、 -
城南舊事推薦課教案
《城南舊事》閱讀推薦課教案 教學目標 1、通過電影情節(jié)回顧，激發(fā)學生自主閱讀《城南舊事》的欲望。初步感受名著《城南舊事》中的生動的人物形象。 2、指導閱讀整本書的常用
-
《城南舊事》導讀課教學設計 （樣例5）
《城南舊事》導讀課教學設計教學目標1．激發(fā)學生自主閱讀《城南舊事》的興趣。 2．指導閱讀整本書的常用方法。3．初步感受名著《城南舊事》中的生動的人物形象。 4．通過各種方式的
-
2020名著城南舊事讀后感（最終五篇）
《城南舊事》以樸實的寫實風格，超越了悲切的童年回憶，讓我久久不能忘懷。以下是小編收集整理的2020名著城南舊事讀后感范文，歡迎大家閱讀，希望您喜歡。2020名著城南舊事讀后感范
-
2020名著城南舊事讀后感（五篇）
《城南舊事》絕不僅是一本回憶錄，它還是一篇佳作，它以它獨特的特點，洗滌我們的心靈。以下是小編收集整理的2020名著城南舊事讀后感范文，歡迎大家閱讀，希望您喜歡。2020名著城南舊
-
2020名著城南舊事讀后感[5篇范文]
《城南舊事》是著名女作家林海音的以其七歲到十三歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說集，下面是小編給大家介紹的2020名著城南舊事讀后感，歡迎閱讀。2020名著城南舊事讀后感1
-
部編版七上名著導讀《城南舊事》教學設計
《城南舊事》閱讀指導課教學設計 云南省云天化中學黃林燚 教學目標： 1、在通讀全書的基礎上概述故事情節(jié)和主要人物。 2、細讀《我們看海去》和《爸爸的花兒落了》，從兩次“送
-
《城南舊事》
《城南舊事》閱讀檢測試題
一、判斷題
1、《冬陽 童年 駱駝隊》作者是林海音，原名林含英，小名英子。（）
2、《惠安館》講述的是瘋女秀貞，妞兒是她的親生女兒。（）
3、《我們看海去》 -
《城南舊事》
城南舊事
“長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山?！鶜q的小英于是在《驪歌》的旋律中，在楓葉瑟瑟的秋天坐在馬車上向自己的童年告別的。《城南舊事》(導演：吳貽 -
城南舊事節(jié)選
它描寫二十世紀二十年代，北京城南一座院里，住著英子溫暖的一家。《城南舊事》曾被評選為亞洲周刊 “二十世紀中文小說一百強”。它滿含著懷舊的基調，將其自身包含的多層次的情
-
《城南舊事》范文
《城南舊事》
——讀后感
上個世紀二三十年代的北京城，運煤的駱駝隊穿過城里的大街小巷，鈴鐺聲格外清脆；那時候的孩子可以去看露天電影、可以聽戲、看雜耍??。男孩子們在胡同 -
名著導讀課怎么上
名著導讀課常見誤區(qū)和應有的教學定位 研讀語文課程標準，關于名著導讀缺乏具體的定位和明確任務，致使在教學實踐中，出現(xiàn)了定位不準的現(xiàn)象，需一一澄清。 一、將名著導讀課當成單
-
名著導讀課論文范文
1,為什么說中華民族偉大的復興首先是中華傳統(tǒng)文化的復興？(1000字)
在今天的中國，我們正在努力實現(xiàn)中華民族的偉大復興，而中華民族的偉大復興必然同時是中華文化的偉大復興。為
