專題：哪杯水多課件1
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哪杯水多說(shuō)課稿
《哪杯水多》說(shuō)課稿 ———— 夏桂云 《哪杯水多》是青島版科學(xué)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《水的科學(xué)》中的一課。本課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)在于：學(xué)生對(duì)水有一種天生的親近感，水常常成為
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三年級(jí) 哪杯水多
哪杯水多 【設(shè)計(jì)者】王仕紅 【單 位】 大會(huì)小學(xué) 課標(biāo)要求： 《科學(xué)》教學(xué)的本質(zhì)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究。教師在教學(xué)過(guò)程中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，努力創(chuàng)設(shè)“生活化、情境化”的
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三年級(jí)科學(xué)《哪杯水多》教案
課題：8哪杯水多 【教學(xué)內(nèi)容】：三年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課 【教學(xué)目標(biāo)】： 1.會(huì)進(jìn)行猜想和假設(shè)；學(xué)會(huì)正確使用量筒；能用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具對(duì)液體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡(jiǎn)單的記錄。 2.
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《8 哪杯水多》習(xí)題1
《8 哪杯水多》習(xí)題 一、填空題 1、瓶子相同，水位高的________。 2、水位相同，瓶子大的_________。 二、簡(jiǎn)答題 1、人體一天中最低攝水量是多少？2、教學(xué)中常見(jiàn)的測(cè)量誰(shuí)的工具是
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《哪杯水更熱》教學(xué)設(shè)計(jì)
《哪杯水更熱》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了運(yùn)用感官對(duì)物體進(jìn)行觀察、辨認(rèn)，認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)物體的基本特征，知道了感官的作用。本課是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用溫度計(jì)對(duì)物體的溫度進(jìn)
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小學(xué)科學(xué)三年級(jí)《哪杯水多》教學(xué)設(shè)計(jì)
青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)《哪杯水多》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖與設(shè)計(jì)思路分析： 《科學(xué)》教學(xué)的本質(zhì)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究。教師在教學(xué)過(guò)程中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，努力創(chuàng)設(shè)“生活化、
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青島版科學(xué)三上《哪杯水多》教案
8 哪杯水多 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠運(yùn)用多種方法比較液體的多少，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。 2、愿意合作與交流，通過(guò)測(cè)量體驗(yàn)科學(xué)探究要尊重證據(jù)；養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。 3、知道使用量筒
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小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《哪杯水多》教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)上冊(cè)《哪杯水多》 【教學(xué)內(nèi)容】三年級(jí)上冊(cè)第二單元第八課 【教學(xué)目標(biāo)】 1.會(huì)進(jìn)行假設(shè)和猜想；學(xué)會(huì)正確使用量筒；會(huì)用量筒對(duì)水及其它液體進(jìn)行定量觀 察、采集數(shù)據(jù)并作簡(jiǎn)單
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小學(xué)科學(xué)《哪杯水熱》教案（精選）
6、哪杯水熱 【教學(xué)內(nèi)容】青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 通過(guò)用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，知道使用工具比感官更有效；能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)
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三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案哪杯水多青島版(六年制)-文檔資料
8、哪杯水多 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)正確使用量筒；知道使用量筒測(cè)量比用感官觀察更準(zhǔn)確。（二）能力目標(biāo) 能夠運(yùn)用多種方法比較液體的多少，能設(shè)計(jì)與眾不同的方案驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)
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青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《哪杯水多》教學(xué)設(shè)計(jì)
青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《哪杯水多》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能設(shè)計(jì)與眾不同的方案驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)量筒，學(xué)會(huì)使用量筒。 2、通過(guò)測(cè)量，知道如何比較液體的多少，知道使用
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《水從哪里來(lái)》（大全5篇）
八、《水從哪里來(lái)》（一）【寶寶說(shuō)兒歌】
《小雨點(diǎn)回家》 小雨點(diǎn)，想媽媽， 一心急著要回家。 掉到小河順?biāo)鳎?流進(jìn)大河快到家。 藍(lán)色海洋寬又大， 這里就是它的家?！短詺獾乃?水兒 -
杯水祝福（全文5篇）
一只空杯子被主人遺棄在一棵老樹(shù)下。主人又買了一只新杯子，時(shí)間流逝，空杯子一個(gè)人靜靜的呆在樹(shù)下。 這只空杯子嘆息自己再也沒(méi)有用處，再也沒(méi)有人喜歡。再也沒(méi)有人把它作為朋友
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青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《哪杯水熱》教學(xué)設(shè)計(jì)
6、哪杯水熱 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)用溫度計(jì)測(cè)量，知道使用工具比感官更有效；能利用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的表格等統(tǒng)計(jì)方法整理測(cè)量紀(jì)錄。 2、通過(guò)測(cè)量
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2013開(kāi)拓杯課件制作通知[★]
中國(guó)地理學(xué)會(huì)《地理教育》雜志社
舉辦第四屆“開(kāi)拓杯”全國(guó)地理課件制作大賽應(yīng)廣大地理教師評(píng)職要求，中國(guó)地理學(xué)會(huì)、《地理教育》雜志社決定舉辦第四屆“開(kāi)拓杯”全國(guó)地理課 -
科學(xué)水去哪了教案
《水到哪里去了》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 通過(guò)幾幅圖——幾種日常生產(chǎn)生活中的蒸發(fā)現(xiàn)象，引出本課要研究的問(wèn)題。通過(guò)兩個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生不僅觀察到蒸發(fā)的過(guò)程，還能切實(shí)感受
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杯水釋人生讀后感
很多人，總是太過(guò)注意外在的東西，而忽略的真正重要的內(nèi)在。有些東西華而不實(shí)，比看似平淡卻充實(shí)的東西差了好幾倍。每個(gè)人對(duì)自己的人生，總會(huì)有很多期望，然而期望越大，未達(dá)成時(shí)失望也
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小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：哪杯是清水
小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：哪杯是清水 【活動(dòng)目標(biāo)】 1． 能運(yùn)用多種感官感知，辨別清水。 2． 能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來(lái)。 3． 體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣。 3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做
