專題：念奴嬌蘇軾
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念奴嬌是什么意思
念奴嬌是什么意思 念奴嬌是一個(gè)詞牌名。詞牌，就是詞的格式的名稱。詞的格式和律詩(shī)不同，律詩(shī)只有四種格式，而詞則總共有兩千多種格式（按欽定詞譜）。詞的這些格式稱為詞譜。 關(guān)于詞
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《念奴嬌》說(shuō)課稿
【說(shuō)教材】１、第三冊(cè)語(yǔ)文主要是詩(shī)詞，從整個(gè)高中語(yǔ)文教學(xué)和考試來(lái)說(shuō)，詩(shī)詞的重要性是不言而喻的。原因如下：⑴在這一部分，高考時(shí)直接題和間接題都很多，關(guān)鍵是直接題較多，如：①作家作品
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念奴嬌講稿
1 / 6 念奴嬌·赤壁懷古 蘇軾 （人教版高中語(yǔ)文必修四第二單元第五課蘇軾詞兩首其一） 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法 2、了解作者渴望為國(guó)效力的思想與
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念奴嬌教案設(shè)計(jì)范文合集
《念奴嬌·赤壁懷古》課程設(shè)計(jì) 鐵嶺市高級(jí)中學(xué) 付堅(jiān) 一、 教材分析 （一）單元教學(xué)目標(biāo) 第四冊(cè)第二單元教學(xué)目標(biāo)是，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞評(píng)價(jià)能力，包括風(fēng)格、意境、表現(xiàn)手
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念奴嬌(教案)
《念奴嬌 ·赤壁懷古》第一課時(shí)教案 高中語(yǔ)文第三冊(cè)第二單元廣元市元壩中學(xué)高二、一班 授課人：羅仕曉 一、教學(xué)目的 （一）知識(shí)目標(biāo)： 1、了解宋詞豪放的風(fēng)格特點(diǎn)，提高詩(shī)詞的鑒賞能
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念奴嬌教案
導(dǎo)入 在中國(guó)的文學(xué)史上一直有“詩(shī)莊詞媚”之說(shuō)，詞，這種從它誕生起就被人們稱為“詩(shī)余”的文學(xué)形式，它以吟詠風(fēng)花雪月，纏綿悱惻見(jiàn)長(zhǎng)，這種不高的格調(diào)，大大限制了它的發(fā)展，在這個(gè)時(shí)候，
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念奴嬌教案
《念奴嬌 赤壁懷古》教案撫寧五中石妍 一、教學(xué)目標(biāo) １、 掌握作者蘇軾的有關(guān)知識(shí)。 ２、了解作者渴望為國(guó)效力的思想與壯志未酬的苦悶。３.、理解本詞中寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合
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念奴嬌教案
《念奴嬌 赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì) 界首中學(xué) 李春飛 【教學(xué)目標(biāo)】 1、理解并背誦這首詞。 2、體會(huì)詩(shī)人對(duì)英雄的追慕和壯志難酬的感慨。 3、感受蘇軾詞的豪放風(fēng)格。 【設(shè)計(jì)思路】
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念奴嬌教案
《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 通過(guò)聯(lián)想想象揣摩關(guān)鍵字詞，挖掘字詞所蘊(yùn)涵的意義，體會(huì)詞人的情懷，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀詩(shī)詞的能力。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】l課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 方
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念奴嬌教案
1：同學(xué)們好，今天我們一起來(lái)賞析一首豪放派詞作的代表作《念奴嬌。赤壁懷古》，學(xué)習(xí)之前，我先簡(jiǎn)單的介紹一下蘇軾。 2：蘇軾是宋代詞人，并且是唐宋八大家之一。既然是八大家，那到底是
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念奴嬌教案
《念奴嬌 ?赤壁懷古》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 教學(xué)設(shè)想 引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞《赤壁懷古》的思想內(nèi)容，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)對(duì)課文的
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念奴嬌教案
念奴嬌·赤壁懷古 作者：常守波 教學(xué)目標(biāo)： 一、了解宋詞。 二、領(lǐng)會(huì)把握作者的感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 領(lǐng)會(huì)把握作者在作品中流露出的感情。 教學(xué)方法： “八面受敵”讀詞法。 教
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念奴嬌教案
念奴嬌·赤壁懷古 蘇軾 一、學(xué)情分析 宋詞是我國(guó)古典文學(xué)繼唐詩(shī)之后的又一高峰。按其藝術(shù)風(fēng)格，宋詞可分為豪放、婉約兩大流派。同學(xué)們對(duì)于豪放派詞人蘇軾是不陌生的，而《念奴
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念奴嬌中秋（范文大全）
《念奴嬌·中秋》 【作品名稱】念奴嬌·中秋 【創(chuàng)作年代】北宋 【作者姓名】蘇軾 【作品體裁】詞 原文 念奴嬌·中秋 憑高眺遠(yuǎn)，見(jiàn)長(zhǎng)空，萬(wàn)里云無(wú)留跡。桂魄飛來(lái)，光射處，冷浸一天
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念奴嬌教案
《念奴嬌.赤壁懷古》教案
（上課鈴響，教師走上講臺(tái)，并在電腦上插上U盤(pán)）
師：同學(xué)們，下午好！
生：老師好！
（導(dǎo)入部分：5分鐘）
師：好，各位知道我國(guó)的四大名著是哪四部書(shū)嗎？
生：《西游記》、《紅樓 -
念奴嬌教案
《念奴嬌·赤壁懷古》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：誦讀課文，感受豪放詞風(fēng)。 能力目標(biāo)：把握“景、史、情”結(jié)合的寫(xiě)法，提高詩(shī)詞鑒賞能力。 情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者曠達(dá)豪放的胸襟,積極樂(lè)觀
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蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》小議
蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》小議蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》后段首句：“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初稼了，雄姿英發(fā)”。在“小喬初嫁”的后面，著一個(gè)時(shí)態(tài)助詞的“了”字，不僅詞意別扭，而且在古
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念奴嬌赤壁懷古蘇軾閱讀答案
篇一：念奴嬌赤壁懷古蘇軾閱讀答案 篇二：念奴嬌赤壁懷古蘇軾閱讀答案 篇三：念奴嬌赤壁懷古蘇軾閱讀答案 閱讀《念奴嬌 赤壁懷古》，回答問(wèn)題。 念奴嬌赤壁懷古 蘇軾 大江東去，浪淘
