專題：七年級上冊地理降水
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七年級地理氣溫和降水
第二節(jié) 氣溫和降水 教學要求 知識目標:通過閱讀等溫線、等降水量線分布圖，了解我國冬、夏氣溫分布特點以及降水分布特點，培養(yǎng)學生判讀、分析等值線分布圖的技能。初步學會分析
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七年級地理降水和降水的分布練習題
第三節(jié) 降水和降水的分布 教材內容詳解 學習目標 1.知識與技能：了解降水及主要形式，舉例說出降水與人類生產(chǎn)的關系。初步學會閱讀世界年平均降水分布圖，說出降水分布的差異。會
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中圖版七年級地理上冊--降水的變化教學設計
第三章 復雜多樣的自然環(huán)境 第二節(jié) 氣溫和降水 第二課時：降水和干濕地區(qū) 教學目標： 知識目標：1、知道我國降水在時間和空間上的分布特點。 2、理解我國干濕區(qū)的分布及特點。
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七年級上冊地理教學設計《降水及其變化》粵人版專題
降水及其分布教學設計 贛州三中 羅奕奕 一、教學目標 1） 知識目標 1.運用降水資源，繪制降水量柱狀圖，說出降水量隨時間的變化特點 2.閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布
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七年級地理上冊 第四章第二節(jié)《氣溫和降水》教案 湘教版（合集五篇）
第四章第二節(jié)《氣溫和降水》教學設計 教學目標設計： 1.知識與技能目標： （1）了解氣溫氣溫對人類生活的影響。 （2）了解氣溫的測定方法。 （3）學會閱讀世界氣溫分布圖，掌握世界氣溫分布規(guī)
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七年級地理上冊《降水和降水的分布》第1課時教學設計
【教學目標】閱讀降水柱狀圖，了解降水的季節(jié)變化規(guī)律【教學重點和難點】使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的季節(jié)變化規(guī)律。【教學方法】分組討論【課前準備】1.用雨
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七年級地理上冊 4_2 氣溫和降水教案 (新版)粵教版111
4.2 氣溫和降水 一、教學目標 1．掌握氣溫的變化及其測定方法。 2．了解世界年平均氣溫的分布及其規(guī)律。 3．掌握降水、降水量的測定方法及降水的條件、類型。 4．了解世界年平均降
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八年級地理降水課件[模版]
降水是指空氣中的水汽冷凝并降落到地表的現(xiàn)象，關于降水的知識是中學地理必學部分，下面小編為大家?guī)戆四昙壍乩斫邓n件，供大家參考！八年級地理降水課件一【教學目標】知識與能
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七年級地理上冊教學計劃
七年級地理教學計劃 ——（茶林中學） 黃雅民 一、本教材的主要特點是： 1、 教材在結構設計中加大了探究活動的力度，教材中“活動”和“綜合探究”是教學內容的重要組成部分，其功
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七年級上冊教學計劃地理(2016—2017學年度)
七年級上冊地理教學計劃 一、 指導思想 在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提
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七年級地理上冊教學計劃
七年級地理上冊教學計劃 增加中學 廖魯文 本學期我擔任七年級176班的地理教學任務，每周兩課時，所用教材是在國家《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版
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七年級地理上冊工作計劃
七年級地理上冊工作計劃 一、 學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析 本學期，本人承擔七年級一個班的地理教學任務。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作
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七年級上冊地理教學計劃★
2016-2017年秋季七年級地理上冊教學計劃 春去秋來，又是一年開學季，在這一學期，我任教初一的5個班，初一（5）到初一（9）。面對這一群新面孔，潮氣蓬勃，臉上寫滿了對知識的渴求，讓我內心澎湃
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七年級地理上冊教學計劃
2014-2015年七年級地理上冊教學計劃 潮莊二中 賈田田一、指導思想 在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學改革的實施力度，按新的課改模式上課，努力做
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七年級地理上冊教學計劃
七年級地理上冊教學計劃 一、教材分析 本教材共分為五章： 第一章 地球和地圖 第二章 陸地和海洋 第三章 天氣和氣候 第四章 居民與聚落 第五章 發(fā)展與合作 教學重點：第一、二
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七年級上冊地理期末試卷
七年級地理學科試卷 一、選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分，每小題的四個備選答案只有一個符合題目要求，請將正確答案的字母代號填涂在答題卡上。) １．2011年12月10日晚，在我
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七年級地理上冊教學計劃（大全）
林潭學校 七年級地理上冊教學計劃 教師:劉金林 一、情況分析 本學期，本人承擔七年級的地理教學任務，每周二個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全
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七年級地理上冊教學計劃
七年級地理上冊教學計劃 本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據(jù)新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘學生的主動性與創(chuàng)造性，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度的
