第一篇：七年級地理上冊《降水和降水的分布》第1課時教學設(shè)計

【教學目標】

閱讀降水柱狀圖，了解降水的季節(jié)變化規(guī)律

【教學重點和難點】

使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的季節(jié)變化規(guī)律。

【教學方法】

分組討論

【課前準備】

1.用雨量器和量杯觀測近期的一次降雨或降雪，并記錄降水量。

2.教師搜集：某地多年月平均降水量數(shù)據(jù)資料、閱讀資料“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”

3.童謠《小松樹，快長大》磁帶與錄音機

4.教師和學生共同搜集：我國傳統(tǒng)的居民房屋建筑形式中的平頂房、尖頂房、大土樓、竹樓、高架屋、窯洞等的照片或圖片。

【教學設(shè)計】

【教學過程】

導入新課：

聽童謠《小松樹，快長大》：“小松樹，快長大，綠樹葉，發(fā)新芽，陽光雨露哺育它，快快長大，快快長大！”優(yōu)美的音樂告訴我們：小松樹的長大，必需的自然條件是什么？——陽光、雨露（及肥沃的土壤等）。雨露是從哪里來的，它們是怎樣形成的？對人類生活和生產(chǎn)有哪些影響？

講授新課：

一、降水與生活

1.降水的概念

活動1：在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的現(xiàn)象，請同學們討論并解釋：在烈日炎炎的夏季，如果我們把洗干凈的濕衣服晾在陽臺外面，過不了多會兒，衣服就干了，這是怎么回事？

（學生的討論結(jié)果有很多種，教師歸納：衣服上的水分不斷蒸發(fā)成為水汽，進入大氣中。）

教師：水分不斷蒸發(fā)成為水汽，進入大氣中，又會發(fā)生怎樣的變化呢？我們接著討論另一種現(xiàn)象。

活動2：冬天的清晨，當你的父親開車送你去上學的路上，車廂內(nèi)必須開暖風，否則過一會兒，玻璃就模糊而看不清窗外了，請同學們討論并解釋：玻璃為什么會模糊了，這是怎么回事呢？

（學生的討論結(jié)果有很多種，教師歸納：車廂內(nèi)的水汽遇到溫度低的玻璃就會凝結(jié)成小水滴，附著在玻璃上。）

教師：如果水汽升入到高空大氣中，會凝結(jié)成小水滴嗎？那就是雨嗎？

（學生討論）

活動3：水汽升入到高空大氣中，氣溫降低也會凝結(jié)產(chǎn)生降水：請同學們閱讀教材相關(guān)資料，找出降水的概念及其降水的各種形式。

學生回答：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。

教師歸納：從大氣中降落到地面的液態(tài)水（如：雨）和固態(tài)水（如：雪、冰雹等），除了有雨、雪、冰雹外，還有霰等，一般把近地氣層中水汽直接凝于物體上的霜（如：秋末冬初時草葉上有一層白色的物質(zhì)）、露（如：夏季的清晨植物葉子上的小水滴）也作為降水物統(tǒng)計于降水量中。（強調(diào)加點字的內(nèi)容）

教師：在一年中，我們通常感覺到北京市的降水以哪一種形式為主？

學生：降雨是降水的主要形式。

教師：肯定會有同學問這樣的問題：云和霧是降水嗎？

學生：（回答的結(jié)果不一致。）（略）

教師歸納：云和霧都是空氣中水汽的凝結(jié)物，云懸浮在高空，不與地面接觸，霧則與地面相連，懸浮在近地面的空中，沒有降落到地面，所以它們不是降水。

教師補充資料進一步解釋：

大氣降水，如果溫度在0℃以上即為雨；溫度在0℃以下是雪；空氣強烈抬升，則可以形成冰雹，空氣中的水汽達到飽和狀態(tài)，多余的水汽就要凝結(jié)為霧或云。

霰：白色或乳白色不透明的圓錐形或球形的顆粒團體降水，直徑約2—5毫米。由過冷水滴碰在冰晶（或雪花）上凍結(jié)所致，通常在溫度近于0℃時降落，常見于下雨之前或與陣性雨雪同時降落。

雹：透明的球形或略成圓錐形的冰狀降水現(xiàn)象。小冰雹直徑約2—5毫米，冰雹直徑大于5毫米。它是發(fā)展的特別快的積雨云的產(chǎn)物，持續(xù)時間不長，降落的范圍也不大，但由于從幾千米的高空降落，沖擊力很大。因此往往損壞房屋、果樹、莊稼，傷害人畜，是災(zāi)害性天氣之一。

2.降雨的等級

教師：在炎熱的夏季，我們經(jīng)常在不同的地方，不同的時間里經(jīng)歷不同的雨，你能根據(jù)生活中的實際情況，描述一次你經(jīng)歷過的雨嗎？屬于小雨、中雨、大雨、暴雨中的哪一種？你是怎樣理解小雨、中雨、大雨、暴雨的？

學生：描述的內(nèi)容各不相同。

教師：及時評價學生的描述內(nèi)容。教師歸納后，并把氣象部門劃分的雨的等級告訴學生，然后要求學生說一說哪位學生的描述與氣象部門的劃分最接近：氣象部門根據(jù)單位時間內(nèi)降雨量的多少，把降雨劃分為小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等級。

降雨等級

24小時降水量

降雨狀況

小雨

0.1—9.9毫米

雨滴下降清晰可辨，地面全濕，但無積水或積水形成很慢。

中雨

10.0—24.9毫米

雨滴下降連續(xù)成線，雨滴四濺，可聞雨聲，地面積水形成較快。

大雨

25.0—49.9毫米

雨滴下降模糊成片，四濺很高，雨聲激烈；地面積水形成很快。

暴雨

50.0以上毫米

雨如傾盆，雨聲猛烈，開窗說話時，聲音受雨聲干擾而聽不清；積水形成特別快，下水道往往來不及排泄，常有外溢現(xiàn)象。

3.降水的觀測

教師：每一次降水的形式不同，降水的多少也不同，人們是怎樣進行觀測的呢？

活動1：觀看錄像“降水的測量”（視頻鏈接：降水量觀測和記錄）

活動2：課前（后）進行一次實地觀測降雨或降雪，讓學生親身感受降水量的測量。

具體要求：①、請同學們關(guān)注每一天和近

期的天氣預報，及時作好測量準備；②、下雨（雪）時，用雨量器和量杯及時記錄降水量。

4.降水對人類的影響

教師：我們了解了降水的及其觀測，那么人們?yōu)槭裁磳ｉT建立氣象組織來觀測降水呢？你能舉例說一說在日常生活中，不同形式的降水對你的生活和學習的影響。

學生：從服裝、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、軍事、建筑等方面說出很多例子。

教師：請同學們閱讀資料“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”，了解降水對我們的影響：

活動1：在日常生活中你注意觀察了嗎？在我國，傳統(tǒng)的居民房屋建筑形式中，有：平頂房、尖頂房、大土樓、竹樓、高架屋、窯洞等。觀察這些圖片或照片，你能告訴同學們，這些建筑形式在我國哪些地區(qū)最合適，為什么？

師生共同歸納：

新疆等北方的很多地區(qū)——平頂房：降水少，干燥，風多而且風速大。

南方很多地區(qū)——尖頂房：降水多。

福建客家——大土樓：降水多，另外適宜客家人聚族而居。

云南等地的熱帶雨林區(qū)——竹樓、高架屋：上層住人，風大涼爽，避免潮濕。

陜北黃土高原地區(qū)——窯洞：降水相對少，氣候干燥。

活動2：閱讀教材提供的活動

1）在每張小卡片上寫出每一種降水狀況可能給人類的生產(chǎn)和生活帶來的影響。

2）說一說你“風調(diào)雨順，五谷豐登”的理解。

（降水適時、適量，對農(nóng)作物的生長非常有利。）

二、降水的季節(jié)變化（年內(nèi)時間變化）

活動1：與同學討論后，簡單地分析：學校所在地在一年之中哪些月份降水比較多，哪些月份降水比較少？降水的季節(jié)分配有什么特點？能簡單地說一說為什么嗎？

學生：夏季降水多，冬季降水少。

教師：我國大部分地區(qū)夏季盛行偏南季風，濕潤多雨；冬季盛行偏北風，寒冷干燥少雨。

教師：怎樣表示降水？通常用降水量柱狀圖來表示。我們把表示一個地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化的圖叫做降水量柱狀圖（各月降水量柱狀圖來）

活動2：閱讀教材提供的“A、B兩地的降水量柱狀圖”，說一說不同的地方一年內(nèi)的降水季節(jié)分布情況有差異。

師生：A地：降水多，季節(jié)變化不大；B地：降水少，季節(jié)變化大。）

活動3：閱讀教材提供的“北半球某地年降水量的月份分配”圖回答問題：

1）降水較多的月份是哪些？（10—3月）；

2）降水較少的月份是哪些？（4—9月）；

3）說明該地降水的季節(jié)變化。（夏季降水少，冬季降水多。）

活動4：閱讀教材提供的“A、B兩地的降水量柱狀圖”及“北半球某地年降水量的月份分配”圖，請學生討論歸納繪制降水量柱狀圖的主要步驟。

師生共同歸納：

（1）繪出橫坐標軸，把它平均分成12段，逐月標上月份。

（2）繪出縱坐標軸，按相等的降水量差標上降水量的刻度。

（3）將表中各月的降水量數(shù)據(jù)用長方形柱狀標注出來，再著上相同的顏色或斜線。

（4）在圖的適當位置寫上圖名，完成降水量柱狀圖。

活動5：根據(jù)下表提供的某地多年月平均降水資料，繪制這一地區(qū)年降水量柱狀圖，并完成下列問題：

某地多年月平均降水量（單位：毫米）

月份

一月

二月

三月

四月

五月

六月

降水量

43.2

61.8

79.3

105.4

123.5

159.9

月份

七月

八月

九月

十月

十一月

十二月

降水量

135.6

128

154.5

68.0

47.5

38.6

（注：縱坐標以50毫米為單位）

1.這一地區(qū)哪幾個月降水最多？

2.這一地區(qū)哪幾個月降水較少？

3.這一地區(qū)年降水量大約是多少毫米？

【板書設(shè)計】

1.降水的概念

2.降水的主要形式

3.雨的等級

第二篇：七年級地理降水和降水的分布練習題

第三節(jié) 降水和降水的分布 教材內(nèi)容詳解 學習目標

1.知識與技能：了解降水及主要形式，舉例說出降水與人類生產(chǎn)的關(guān)系。初步學會閱讀世界年平均降水分布圖，說出降水分布的差異。會使用降水資料繪制降水量柱狀圖。

2.過程與方法：通過閱讀繪制降水量分布圖、柱狀圖，發(fā)展觀察能力、動手操作能力和實踐能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過描述降水與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系，感受生活中地理有用，形成學習地理興趣。通過參與降水季節(jié)變化的課堂活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和合作意識?？鞓伏c擊 1.降水與生活（1）降水的概念

從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。此外，霧、露、霜等也屬降水。

（3）降水的測量

測量降水量的基本儀器是雨量器。它的外部是一個不漏水的鐵筒，里面有盛水器、漏斗和儲水瓶，另外還配有與儲水瓶口徑成比例的量杯。有雨時，雨水通過漏斗流入量杯內(nèi)。從量杯上讀出的刻度數(shù)（毫米）就是降水量。

2.降水的季節(jié)變化

（4）降水與人民生產(chǎn)、生活的關(guān)系十分密切，直接影響到人民的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通和日常生活。某地降水量在一年中各月、各季降水的多少，我們用降水柱狀圖來表示。以下五幅圖為北半球五地的降水柱狀圖，反映出世界各地降水的季節(jié)變化迥異：

一年內(nèi)，有的地方（如A地），各月降水都很多；而有的地方（如E地），各月降水量都很少；有的地方（如B地），夏季多雨；而有的地方（如D地）冬季多雨；還有的地方（如C地）各月降水較均勻。3.降水的分布

（1）世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。人們根據(jù)世界各地的氣象記錄，把同一時段內(nèi)降水量相同的地點，在地圖上用線連接起來，這叫做等降水量線。降水的分布用等降水量線圖來表示。

（2）降水的分布規(guī)律，我們可以從世界年降水量分布圖上看出來，可歸納為“三多三少”具體列表如下：

地區(qū) 兩極地區(qū) 降水量多少 少雨

原因

終年氣溫低，氣流下沉增溫，不易成云降雨（雪）

緯度位置

赤道地區(qū) 多雨 西岸少雨

南北回歸線附近

東岸多雨 沿海多雨

中緯度地區(qū)

內(nèi)陸少雨

距海遠，海洋上的濕潤氣流難以到達

沿海受不到海風吹拂的地區(qū)少雨，如回歸線大陸西側(cè)。沿海受到海風吹拂的地區(qū)多雨。一般受低氣壓控制的地區(qū)多雨，受高氣壓控制的地區(qū)少雨。（3）影響降水的因素

除上表中提到的緯度位置和海陸位置外，還受地形的影響。

夏季風來自海洋

海陸位置

受海洋來的濕潤氣流影響大

終年氣溫高，氣流上升冷卻，容易成云致雨

受副熱帶高氣壓帶控制

影響因素

熱點考點聚焦 命題方向

用等降水量線分布圖和降水量柱狀圖說出降水的變化規(guī)律。根據(jù)某地的氣候資料，判斷氣候類型或繪出降水量柱狀圖，是近年考試的熱點。【例1】

讀資料完成下列問題 某地多年平均降水量 月份 降水量(毫米)1 10 2 5 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12

（1）該地 三個月降水最多，三個月降水最少，降水季節(jié)變化。（2）若該地位于南半球，冬夏季節(jié)降水用少雨和多雨表示，應(yīng)是夏季，冬季。（3）在圖3.3－5中用表中數(shù)據(jù)繪一幅降水量柱狀圖

分析：該題是通過資料分析，降水季節(jié)變化及繪圖題目。從表格中資料可知7、8、9月降水最多，12、1、2月降水最少，但南半球季節(jié)變化相反，因此若北半球某地為夏季多雨區(qū)，則南半球某地應(yīng)為冬季多雨區(qū)。本題繪圖較簡單，若考試無橫坐標、縱坐標的數(shù)值及名稱時，首先寫明月份（并標出）、降水（單位）及每個單位的數(shù)值。

答案：（1）7、8、9；12、1、2，夏季多雨區(qū)（北半球），冬季多雨區(qū)（南半球）（2）少雨、多雨（3）如圖3.3－6

【例2】

下列地區(qū)，年降水量較多的是（）A.回歸線兩側(cè)的大陸西岸 B.回歸線兩側(cè)的大陸東岸 C.兩極地區(qū)

D.溫帶地區(qū)的內(nèi)陸地區(qū)

分析：本題主要考查的是世界降水量的地區(qū)分布規(guī)律。世界年降水量的地區(qū)分布規(guī)律是“三多三少”即赤道地區(qū)多，兩極地區(qū)少；回歸線兩側(cè)的大陸東岸多，大陸西岸少；溫帶地區(qū)沿海地區(qū)多，內(nèi)陸地區(qū)少。答案：B 典型例題剖析 【例1】

世界年降水量分布的一般規(guī)律是（）A.從赤道向兩極逐漸減少 B.從赤道向兩極逐漸增多 C.南北回歸線附近大陸東岸降水少 D.赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少

剖析：此題既考查世界降水量的分布規(guī)律，又考查其成因：世界降水的分布受緯度位置影響較為明顯的是赤道附近和兩極地區(qū)（赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少），其它地區(qū)受緯度因素的影響不很明顯，因此世界降水量并非從赤道向兩極逐漸減少，更不會逐漸增多。在南北回歸線大陸東岸夏季因受夏季風的影響，降水較多。答案：D 【例2】

讀“某地氣溫變化曲線和降水量柱狀圖”（如圖3.3－7所示），回答：

（1）該地最熱月是 月，氣溫約 ℃，最冷月是 月，氣溫約 ℃，年較差為 ℃，該地位于五帶中的 帶。

（2）該地降水量最多的月是 月，降水量約 毫米。

剖析：該題考查對某地的氣溫和降水量柱狀圖的識別。此題分析時要分清代表氣溫的是曲線圖，代表降水量的是柱狀圖，要注意降水量與氣溫變化的配合狀況、降水集中的月份、降水的成因等綜合分析。答案：（1）7 25 1 5 20 北溫帶（2）10 120 創(chuàng)新例題點撥 【例】

一般條件下，在中緯度大陸東部，單位體積的空氣所含的水汽在（季節(jié)）最多。A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

點撥：本題考查的是降水量的季節(jié)分配。中緯度大陸東部屬夏季多雨、冬季少雨的地區(qū)，夏季多雨的主要原因一般是由于盛行來自海洋的東風，風由于來自海洋，空氣中所含有的水汽就比較多。答案：B 學用方法指導

1.氣溫年變化曲線圖和降水量變化柱狀圖的繪制（以新加坡為例）

（1）氣溫年變化曲線圖繪法

①新加坡1月氣溫平均值為26.1℃，在1月份橫坐標中取中點，沿垂直方向向上延伸至26.1℃處畫一點。②按上述畫法，在圖中點出各月的平均氣溫值。如圖（乙）所示。③將表示各月氣溫值的點連接成平滑的曲線。如圖（丙）所示。（2）降水量年變化柱狀圖繪法

①新加坡1月降水量為164毫米，在1月橫坐標上方164毫米處畫一橫線，如圖（甲）所示。②按上述畫法，畫出各月降水量的橫線，如圖（乙）所示。③將各月降水量畫成柱狀，如圖（丙）所示。

圖（丙）即為新加坡氣溫年變化曲線圖和降水量年變化柱狀圖。

2.降水柱狀圖的閱讀：

（1）識圖：縱坐標表示月降水量，單位是毫米；橫坐標表示時間，單位是月。

（2）用圖：看柱的高低，按照降水量刻度，讀出每個月降水量的約數(shù)，分析說明該地年降水量的多或少；什么季節(jié)多雨，多到什么程度；什么季節(jié)少雨，少到什么程度；全年各月降水較均勻還是集中？ 3.年降水量分布圖的閱讀

（1）等降水量線就是地圖上降水量相等的各點連接成的線。在同一條等降水量線上的各點降水量相等。（2）等降水量線的走向與海岸線平行，表示水汽來自海洋，受海陸位置影響大；等降水量線與等高線一致，表示降水受地形影響顯著。

學習效果評估

一、選擇題

1.“風調(diào)雨順，五谷豐登”反映了（）A.降水與氣溫的關(guān)系 B.降水與農(nóng)業(yè)的關(guān)系 C.降水與工業(yè)的關(guān)系 D.降水與商業(yè)的關(guān)系

2.關(guān)于地形因素對降水影響的說法，正確的是（）A.迎風坡氣流被抬升，降水多 B.迎風坡氣流被抬升，降水少 C.背風坡氣流下沉，降水多 D.背風坡氣流被抬升，降水少

3.亞歐大陸的溫帶地區(qū)自西向東降水變化規(guī)律是（）A.多→少B.少→多C.多→少→多D.少→多→少 4.赤道附近地區(qū)降水多，是因為（）

A.這里終年高溫，氣流下沉增溫，容易成云致雨 B.這里終年高溫，氣流上升冷卻，容易成云致雨 C.受東北信風的影響，容易成云致雨 D.受東南信風的影響，容易成云致雨 5.下列地區(qū)中，年降水量最大的是（）A.赤道地區(qū) B.撒哈拉沙漠地區(qū) C.亞洲東部 D.溫帶地區(qū)大陸內(nèi)部 6.測量降水量的基本儀器是（）A漏斗B.儲水筒C.雨量器D.盛水器

二、填空題

1.從大氣中降落的、、等統(tǒng)稱為降水。是降水的主要形式。2.一個地方降水的季節(jié)變化通常用 圖來表示。3.降水量的分布則通常用 圖來表示。

4.一個地方降水量的多少，主要受、和 影響。5.通常情況下，山地的 坡降水多，坡降水少。

6.降水量的多少是用 及量杯測定的，以 為單位記錄的。

三、讀圖題

1.圖3.3－10中表示北半球某地各月氣溫和年降水量的月份分配。讀圖回答下列問題：

（1）該地哪個月份降水較多？（2）該地哪幾個月份降水較少？（3）說明該地降水的季節(jié)變化。

2.用表中的降水量數(shù)據(jù)，畫一幅水量柱狀圖。某地多年月平均降水量 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 降水量/毫米 10 5

135

169

112

3.讀圖3.3-12完成下列問題： 1224

（1）圖中四點中降水量最多的是，這種降水叫做 雨。AB坡叫 坡，CD坡叫 坡。

（2）若C點的氣溫是12℃，則D點的氣溫大約是 ℃，由此可見，氣流由C到D，氣溫，空氣（容易或不容易）達到飽和，降水（多或少）。4.讀圖3.3-13，回答下列問題：

（1）A、B兩地中，降水較多的是，主要理由是。降水較少的是，主要理由是（2）C、D兩地中，降水較多的是，主要理由是

5.讀“世界年降水量圖”，回答：

（1）赤道附近年降水量大多在 毫米以上。

（2）由赤道向兩極，年降水量（3）南、北回歸線附近，大陸東岸年降水量，大陸西岸年降水量（4）在溫帶地區(qū)，大陸西岸年降水量，沿海地區(qū)年降水量（5）世界降水量最豐富的地區(qū)分布在，最貧乏的地區(qū)分布在

參考答案

一、1．B2．A3．C4．B5．A6．C

二、1．雨 雪 冰雹 降雨2．降水量 柱狀3．等降水量線4．緯度位置 海陸位置 地形5．迎風 背風6．雨量器 毫米

二、1．（1）5-10月（2）

11、12月、1、2、3、4（3）夏秋多雨，冬春少雨 2．略

3．（1）B 地形 迎風 背風（2）20.4 升高 不容易 少

4．（1）B 赤道地區(qū)氣流上升，容易成云致雨 A高緯度地區(qū)氣流下沉，難以成云致雨（2）D 回歸線附近的大陸東岸 受海洋濕潤氣流影響大

5（1）2000（2）逐漸減（3）多 少（4）少多（5）赤道地區(qū) 撒哈拉地區(qū)

第三篇：《降水的變化和降水的分布》教學設(shè)計

一、教學目標

（一）知識目標：

1、能舉例說出降水與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。

2、初步學會閱讀世界平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。

3、使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規(guī)律。

（二）能力目標：

1、培養(yǎng)學生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動探究能力。

2、通過授課使學生懂得及理解降水的多少對人類活動的影響和關(guān)系，3、通過活動設(shè)計，讓學生通過動腦、動手、學會閱讀和繪制降水柱狀圖。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

關(guān)注生活中的地理，增強地理的學習興趣，增強自信心，培養(yǎng)學生主動探索、克服困難的意志，提高與他人合作的能力。

二、教學重點難點

重點：

1、降水的季節(jié)變化。

2、世界降水的分布。

難點：降水的形成和季節(jié)變化。

三、教法

1、小組交流討論法

2、談話法

3、多媒體課件輔助教學法

四、教學過程

【創(chuàng)設(shè)情境，導入新課】

（多媒體展示）第三節(jié)：降水和降水的分布

（多媒體展示）雨、雪、冰雹三種降水的形式，引出降水的定義。

（一）降水和降水的測定：

1、降水的定義（多媒體展示）：從大氣中降落的雨、雪、雹等，統(tǒng)稱為降水。

2、降水的測定：（多媒體展示）單位及測定的儀器。

降水量的計算：（多媒體展示）日降水量，月降水量，年降水量。

（設(shè)問）不同降水對人類的生產(chǎn)和生活有什么影響呢？

3、降水對人類和生活的影響

（學生活動見教材）分成3組，每組討論其中的一項，由代表發(fā)言，然后小組互評，教師點評。

（多媒體展示降水對人們的影響，兩組圖片，共8張）

總結(jié):風調(diào)雨順，五谷豐登——降水適時適量，對農(nóng)作物生長非常有利。

（過渡）一個地方一年內(nèi)各時期的降水量是不同的，下面我們就降水量的季節(jié)變化做進一步的學習和分析。

（二）降水的季節(jié)變化

（多媒體展示）降水的季節(jié)變化可用柱狀圖表示

1、問題：我們所處的北方地區(qū)各個季節(jié)的降水有什么特點？哪個季節(jié)多？哪個季節(jié)少？

2、讀柱狀圖（多媒體展示）讓學生知道降水的季節(jié)變化可以用柱狀圖表示。通過讀圖比較各月降水量得出結(jié)論：一年內(nèi)有的地方降水均勻，有的地方季節(jié)差異很大。

（學生活動一）多媒體展示：依次3個問題：

①該地哪幾個月份降水多？（10、11）

②該地哪幾個月份降水少？（6、7、8）

③說明該地降水的季節(jié)變化。（冬季降水多，夏季降水少）

3、（多媒體展示）（學生活動二）用教材55頁表中的降水量數(shù)據(jù)繪制降水量柱狀圖。

注意：因為學生是7年級的學生，對坐標系還不太熟悉，所以教師應(yīng)簡單介紹一下繪制的方法及步驟，然后根據(jù)繪制情況選取部分優(yōu)秀作品進行展示，并做評價，鼓勵學生，使其樹立自信心。

（過渡）通過對世界各地降水量的測定，發(fā)現(xiàn)有的地方降水多，有的地方降水少，接下來我們了解一下降水的世界分布。

（三）降水的分布

1、等降水量線

讓學生回憶什么是等高線，等溫線，通過比較說明等降水量線的定義。（多媒體展示）

2、世界年降水量的分布規(guī)律

（多媒體展示）世界年降水量分布圖。（講解：一個地方的年降水量的多少，受緯度位置和海陸位置的影響，還受地形的影響，通常情況下，山地的迎風坡降水多，背風坡降水少。）

根據(jù)降水的世界分布圖提出四個問題

（學生活動三）（多媒體展示）四個問題：

①赤道附近的降水大多在多少毫米以上？

②兩極附近的降水，大多在多少毫米以下？

③在南北回歸線附近，大陸東岸和大陸西岸的降水量有什么差別?

④中緯度地區(qū)，內(nèi)陸與沿海地區(qū)的年降水量有什么差別？

（分組討論，代表發(fā)言）

師生共同總結(jié)世界降水的分布規(guī)律：（多媒體展示）

① 赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。

②由赤道向兩極，年降水量逐漸減少。

③ 南北回歸線附近，大陸東岸降水多，西岸降水少。

④溫帶地區(qū)（中緯度地區(qū)）大陸內(nèi)部降水少，沿海降水多。

3、簡介世界的“雨極”和“干極”

世界的“雨極”乞拉朋齊在印度，位于迎風坡，易形成地形雨；世界“干極”位于南美洲的阿塔卡沙漠，年降水量小雨0.1毫米。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學習了降水和降水的分布，明確了解了降水與生活的關(guān)系，降水的測量。通過閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖上，能看明顯的規(guī)律，并學會了繪制降水量柱狀圖。希望同學們在今后的學習中，把會的知識運用到實際當中去。

六、課外作業(yè)

通過查閱資料、天氣預報、上網(wǎng)等形式查詢：

1、我國北方與南方、東部與西部的降水量有什么不同？原因是什么？

2、我們所處的邢臺市一年四季的降水有什么變化？

七、教后反思

重難點突出，多媒體展示比較直觀，課堂容量比較大。圖表的講解比較到位，相應(yīng)的學生活動較貼合學生的實際。

通過對降水這一節(jié)的教學，讓學生掌握降水與生活、生產(chǎn)之間的重要關(guān)系；了解降水的季節(jié)變化；學會繪制降水柱狀圖；知道世界降水的分布規(guī)律；培養(yǎng)學生的科學探究的方法和習慣。

在教學中我們發(fā)現(xiàn)，學生對平時生活中的地理現(xiàn)象觀察得不夠深入，也不夠細致，因此在表達時缺乏整體性和邏輯性，故，在今后的教學中需要慢慢培養(yǎng)。

第四篇：人教版七年級上冊地理第3章第3節(jié)降水的變化與分布教學設(shè)計

人教版七年級上冊地理第三章 天氣與氣候

第三節(jié) 降水的變化與分布

【教學目標】 知識與能力

1、知道常見的降水形式、降水的不同等級。能夠運用降水資料，繪制降水量柱狀圖，說出降水量隨時間的變化特點。

2、能夠通過閱讀世界年平均降水量分布圖，歸納世界降水分布特點。

過程與與方法

初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖，感知緯度、地形、海陸位置的不同對降水分布的影響，從而把握世界降水分布規(guī)律。

情感、態(tài)度、價值觀

通過對降水的學習,對學生進行辨證唯物主義教育。

【學情分析】

本節(jié)教材是自然地理中關(guān)于氣候知識的重要組成部分，又與人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，學好本節(jié)內(nèi)容有助于學生理解各種地理現(xiàn)象，學會用科學的態(tài)度分析現(xiàn)象和問題，并利用所學為生產(chǎn)和生活服務(wù)。學生學習了“氣溫和氣溫的分布”，知道了什么是氣溫、氣溫在時間上的變化、氣溫在空間上的變化等知識及學法對這節(jié)課的學習有所幫助。

【教學重點.難點】

重點：降水量的柱狀圖的閱讀和繪制，學會閱讀世界年平均降水量分布圖，簡單分析世界降水分布的差異、分布規(guī)律。

難點:繪圖和讀圖 【教具準備】

多媒體課件

【教學過程】 第一課時

一、導入新課

我們在上一節(jié)課中，學習了“氣溫的變化與分布”，從什么是 人教版七年級上冊地理第三章 天氣與氣候

氣溫、氣溫在時間上的變化、氣溫在空間上的變化三個方面分析了氣溫這一節(jié)課的內(nèi)容。那么我們以類似的思路來學習“降水變化與分布”這一節(jié)的內(nèi)容。

課件展示學習目標

二、學前熱身

通過課件展示不同的圖片引導出學生對于“降水是什么？”的認識。（直觀展示圖片激發(fā)學習興趣）

1、閱讀教材58頁1-2段課文回答課件展示的問題。從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱為降水。注意區(qū)分：露、霜、霧與降水的不同。

歸納:從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。降水對人類的生產(chǎn)和生活有著重要影響。降雨是降水的主要形式。

2、那么我們?nèi)绾蝸砗饬拷邓亩嗌倌兀块喿xP58閱讀材料，自我總結(jié)。匯報自學體會。（通過自學提高學生閱讀、分析材料的自學能力）

降雨的大小怎樣表示？ 課件展示

分小雨、中雨、大雨和暴雨等不同等級。課件展示月降水量年降水量。

課件展示降水與我們的生產(chǎn)生活關(guān)系。

三、合作探究 降水的時間變化

課件展示北京地區(qū)降水量年際變化和季節(jié)變化數(shù)據(jù)表認識降水的年際變化和季節(jié)變化特點。

互動一：

分組討論：分析a，b地區(qū)的降水柱狀圖，回答以下問題：

1、b地區(qū)哪幾個月降水最多？

2、b地區(qū)那幾個月降水最少？

3、b地區(qū)降水的特征？a地區(qū)的降水特征呢？ 人教版七年級上冊地理第三章 天氣與氣候

4、生活中同一地區(qū)不同年份降水量有沒有差別？ 各小組匯報討論結(jié)果。

歸納：一個地區(qū)，一年內(nèi)各月的降水量是有差別的。通常用各月的降水量柱狀圖來表示一個地區(qū)一年內(nèi)降水的季節(jié)變化。此外，一個地區(qū)，不同年份的降水量也是有差別的。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過以小組為單位的互助互學，培養(yǎng)學生分工合作的學習習慣，提高學生合作探究識圖分析地理事物的綜合能力。）

互動二：

自主學習：P59活動題。自主學習降水量柱狀圖的繪制方法，自主完成未完成的降水量柱狀圖的繪制。小組組員之間可以互助。

通過課件演示降水量柱狀圖的繪制方法和過程?？偨Y(jié)：繪制降水量柱狀圖的方法。

根據(jù)繪制的圖3.23，回答下列問題。組內(nèi)交流后學生搶答（1）該地哪幾個月份降水量較多？（2）該地哪幾個月份降水量較少？（3）該地的年降水量大約是多少毫米？（4）該地降水的季節(jié)變化有什么特點？

（通過自主學習，提高學生的動手操作的繪圖技能，通過學生讀圖搶答的方式，激發(fā)學習積極性。課件演示降水量柱狀圖的繪制方法和過程突破難點，提高識圖分析地理事物的技能。）

互動三：拓展訓練 課件展示：北半球不同地區(qū)的降水量柱狀圖，總結(jié)出4種不同的降水特征：①全年多雨②全年濕潤③冬季多雨④全年少雨。（注意區(qū)分南半球的降水量柱狀圖與北半球的有何不同？）

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的既是對學生閱讀降水柱狀圖技能的訓練考察，也為下一課時學習降水的空間變化打下基礎(chǔ)。）

四、課堂小結(jié)：師生共同總結(jié)，這一節(jié)課的收獲。（提高學生綜合概括的思維能力，養(yǎng)成每節(jié)課都善于總結(jié)的學習習慣）

五、質(zhì)疑解惑：詢問有沒有疑惑。師生共同解決。（答疑解惑，使學生養(yǎng)成有疑惑馬上解決的學習習慣。）

六、作業(yè)練習：整理完善p59“活動”問題。地圖冊P29一、二題。

（通過作業(yè)達到鞏固所學知識提高繪圖識圖技能的目的）人教版七年級上冊地理第三章 天氣與氣候

七、板書

一、降水的時間變化

降水。降雨是降水的主要形式。分小雨、中雨、大雨和暴雨等 降水量柱狀圖

一地各月降水量有差別；不同年份的降水量有差別。

第二課時

一、復習引入：舉例說明降水的時間變化。那么降水的空間是如何變化的呢？

降水的空間變化

二、引導合作探究 互動一：

教師引導：我們前面學過很多等值線，如等高線、等深線、等溫線。那么與之類似，什么叫做等降水量線呢？

（學生回答：把降水量相同的地區(qū)連接成線叫做等降水量線）首先肯定學生對前面學習的扎實，但這個等降水量線更加要強調(diào)出是：“同一時間內(nèi)”降水量相同的點連接成線叫做等降水量線。

互動二：

課件展示：世界年降水量分布圖

討 論：

1、你知道圖上不同顏色代表什么嗎？

2、什么顏色代表降水量大，什么顏色代表降水量少？

互動三：（分組自學合作互助）

1、課件展示：世界年降水量線圖

討論:赤道附近是什么顏色？代表的是多還是少？降水多在多少毫米以上？兩極附近呢？由赤道到兩極年降水量是怎樣變化的？

2、小結(jié)：緯度因素：赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少?；铀模赫n件展示世界年降水量分布圖（分組自學合作互助）人教版七年級上冊地理第三章 天氣與氣候

1、找到位于亞歐大陸西岸的阿拉伯地區(qū)和位于東岸的長江中下游平原的位置，標記箭頭，請同學們總結(jié)出南北回歸線附近降水的規(guī)律。并從其他大陸南北回歸線附近驗證。

（海陸因素：①南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。）

2、找到中緯度地區(qū)，亞歐大陸上沿海和內(nèi)陸，標記箭頭。得出規(guī)律。

（海陸因素：②在中緯度地區(qū),沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少。）

3小結(jié)： 海陸因素：

①南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。②在中緯度地區(qū),沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少。

互動五: 課件展示世界年降水量分布圖（分組自學合作互助）

1、在圖中找出世界上降水最豐富的地區(qū)和最貧乏的地區(qū)。

2、閱讀世界雨極的資料，你知道乞拉朋齊成為雨極的原因嗎？（地形因素：在山地,迎風坡降水多，背風坡降水少。乞拉朋齊位于喜馬拉雅山脈南麓的迎風坡上。）

3、閱讀世界干極有關(guān)資料，了解其原因。

三、練一練p61讀圖3.24回答系列問題

1、赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？兩極地區(qū)的年降水量大多在多少毫米以下？

2、在南、北回歸線附近，大陸東岸的年降水量大約是多少毫米？大陸西岸的年降水量大約多少毫米？

3、在中緯度地區(qū)，從沿海到內(nèi)陸年降水量有什么差別？

四、內(nèi)容小結(jié)

設(shè)問：通過這節(jié)課的學習，同學們你們學到哪些知識呢？

五、質(zhì)疑解惑

同學們還有什么不懂的嗎？（師生共同解決）

六、作業(yè)：世界降水的空間分布有什么規(guī)律？

七、板書設(shè)計：

一、降水的時間變化（降水量柱狀圖）人教版七年級上冊地理第三章 天氣與氣候

一地各月降水量有差別；不同年份的降水量有差別。

二、世界降水的空間分布規(guī)律

1.緯度因素：赤道地區(qū)多，兩極地區(qū)少

2.海陸因素：①南北回歸線附近，東岸多，西岸少

②中緯度地區(qū)，沿海多，內(nèi)陸少

教學反思：部分學生對降水柱狀圖的繪制出現(xiàn)困難，通過小組互幫互助和課件動畫演示解決了問題。

第五篇：降水的變化與分布(第1課時)

課型：新授課

上課時間：

主備人：

班級：

小組：

姓名：

第三節(jié)

降水的變化與分布（第一課時）

【教學目標】 1.知道常見的降水形式以及降水的不同等級。

2.學會閱讀降水量柱狀圖，并能從圖中獲取降水的季節(jié)變化等信息，學會讀圖、析圖、繪圖。

【教學重點】

降水量的柱狀圖的特點以及降水的季節(jié)分配 【教學難點】

降水量柱狀圖的分析

一、降水的變化

第一步（自主學習）讀課文P58文字（包括閱讀材料“降水量的測量”）填一填：

1.降水的定義：從大氣中降落的、、等，統(tǒng)稱為降水。2.降水的形式：主要是

、、，其中

是降水的主要形式。按照雨量的多少，降雨一般分為

、、、等4個級別。3.降水的測量：測量降水量的基本儀器稱為

，測量單位一般采用。

寫一寫：日降水量、月降水量、年降水量和年平均降水量

：24小時內(nèi)的降水量。

：某月每天的降水量相加。

：某年每月降水量相加。

：某地區(qū)多年降水量的平均數(shù)。（自主學習）讀課文P59文字以及圖3.22“降水季節(jié)變化的地區(qū)差異” 找一找：

4.一個地方，通常用各月

來表示一年內(nèi)降水的季節(jié)變化。

5.從右圖中找出，地的季節(jié)分配比較均勻；

地降水的季節(jié)差異很大。

第二步（合作探究）

1.降水的變化表示工具—— 降水量柱狀圖 畫一畫：

【問題1】完成P59活動1，總結(jié)降水量柱狀圖的繪制方法。2.降水的季節(jié)變化（分配）——各月降水量柱狀圖 選一選：

【問題2】讀“五城市的降水量柱狀圖”，回答下列問題： ⑴圖中A、B、C、D中降水季節(jié)分配均勻的是（）⑵圖中屬于冬季多雨的是（）⑶圖中北京的降水屬于哪種類型？（）

A． 冬季多雨

B．夏季多雨

C．全年多雨

D．全年少雨 ⑷圖中和撒哈拉沙漠的降水類型相同的是（）

⑸根據(jù)世界各地降水量各月的分配情況，一般可以分為下列五種類型 ①一年內(nèi)，有的地方（如

圖）各月降水都很多，屬于全年多雨區(qū)。②一年內(nèi)，有的地方（如

圖）各月降水都很少，屬于全年少雨區(qū)。③一年內(nèi)，有的地方（如

圖）夏季降水多，屬于夏季多雨區(qū)。④一年內(nèi)，有的地方（如

圖）冬季降水多，屬于冬季多雨區(qū)。

⑤一年中，有的地方（如

圖）各月降水較均勻，屬于常（全）年濕潤區(qū)。課型：新授課

上課時間：

主備人：

班級：

小組：

姓名：

議一議：

【問題3】降水量柱狀圖的閱讀分析方法。

第三步(思維導圖)畫一畫：

第四步(達標測評)測一測：

1．降水的主要形式是（）

A 降雨

B 降雪

C 降雹

D 露 2．通常用哪種圖表來表示一個地方一年內(nèi)降水化？（）

A等降水量線圖 B世界氣候分布圖 C降水量柱狀圖 D氣溫年變化圖 3.讀右面“北半球某地的各月降水分配情況 的季節(jié)變柱狀圖”，判斷此地的降水類型是（）。A．全年多雨型

B．全年少雨型

C．夏季多雨型

D．冬季多雨型