專題：淺談感統(tǒng)
-
感統(tǒng)材料[大全]
感統(tǒng)器材名稱及作用 一、滑板爬 1、目的:針對前庭、觸覺、平衡能力。 2、正確操作:要求拿滑板的中間部位,拇指向內(nèi)四指向外,滑板面對胸腹部,四輪向外。 3、教師站位:教師應(yīng)
-
感統(tǒng)教案
感統(tǒng)教案 導(dǎo)入：教師：“請各位家長帶著寶寶找到小蘋果，然后坐下來，我們要上課啦！大家好，歡迎大家來到新愛嬰感統(tǒng)課堂，我是今天的主課老師萬萬老師，伸出你們的雙手跟老師揮揮手，耶~~~~~
-
感統(tǒng)教案
二月份 2014-2-23，周五 主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、蹦床、踩踏車、閃卡 三月份 2014-3-2，周日 主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、踩踏車、趴地推球、羊角球、靜心、閃卡、視覺訓(xùn)練 2014-3-9，周日 主訓(xùn)項(xiàng)
-
感統(tǒng)總結(jié)
感統(tǒng)總結(jié) 通過兩周的跟課，感受到了不一樣的感統(tǒng)，與之前我所了解的感統(tǒng)還是有一些不一樣的地方，比如器械的一些叫法，上課的方法與模式，這些都不是很一樣，兩者相比較后，我覺得有一些
-
感統(tǒng)教材[定稿]
感覺統(tǒng)和訓(xùn)練方法 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練簡案 (一) [教學(xué)名稱]大滑板上的倒溜滑梯 [適用范圍]前庭不足平衡感不足本體感不足 [基本方法]讓兒童俯臥在圓形滑車上頭朝下,由大滑板的
-
感統(tǒng)總結(jié)
10月9日我有幸參加了由江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心舉辦的感統(tǒng)設(shè)備使用培訓(xùn)班，為期5天的培訓(xùn)讓我受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)。進(jìn)入特殊教育學(xué)校以來我常常聽說感統(tǒng)訓(xùn)
-
感統(tǒng)游戲
一、頂娃娃 目的：1、練習(xí)近平衡動(dòng)作，培養(yǎng)感覺統(tǒng)合，發(fā)展大動(dòng)作協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)與他人合作，激發(fā)愉快情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備：平衡臺(tái) 獨(dú)木橋 娃娃 玩法： 1、教師示范教學(xué)，講解目的、步驟及關(guān)鍵
-
感統(tǒng)介紹
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是基于兒童的神經(jīng)需要，引導(dǎo)對感覺刺激作適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練，給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚 觸壓、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。 功能：感統(tǒng)訓(xùn)練對
-
感統(tǒng)訓(xùn)練
羊角球：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動(dòng)。姿勢和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動(dòng)企劃。平衡臺(tái)：雙腳或單腳站立在平衡臺(tái)上，用雙手做拍球等運(yùn)動(dòng)，并保持身體的平衡
-
感統(tǒng)訓(xùn)練方法
2-3歲：聽故事、唱游、游樂設(shè)施、動(dòng)作技巧、扮演游戲?yàn)橹? *多玩水，玩沙，多玩觸摸辨識(shí)物品等觸覺游戲。 *玩跳跳床可以增加寶寶全身的平衡能力和穩(wěn)定運(yùn)動(dòng)。 *培養(yǎng)孩子的自理
-
感統(tǒng)訓(xùn)練
感統(tǒng)訓(xùn)練 1、跳繩，循序漸進(jìn)，從100到500，每次必須完成任務(wù)。 2、拍球，籃球、排球都行。單手、2手交換、單腿拍， 3、蹦羊角球，健身房的那種大個(gè)的，小孩可以坐上蹦跳的 4、2人互相傳
-
感統(tǒng)訓(xùn)練
臺(tái)州感統(tǒng)訓(xùn)練中心常年招生 您孩子有多動(dòng)、自閉、注意力不集中等行為嗎？ 您還在為孩子的個(gè)子長的慢而愁嗎？ 您孩子的體質(zhì)好嗎？文化成績還好嗎？ 簡介：本中心主要針對2歲以上有多動(dòng)
-
感統(tǒng)流程
感統(tǒng)課流程 主題：前庭 首先，組織好小朋友站好隊(duì)，看孩子個(gè)數(shù)，孩子少，可以讓孩子站到指定位置（我是拿的體能圈，讓孩子站在里面），做自我介紹，然后開始今天的課程。 1. 滑板車 玩法：滑下去
-
感統(tǒng)訓(xùn)練
感統(tǒng)訓(xùn)練！你的寶寶需要嗎？ 感覺統(tǒng)合課程，又稱感統(tǒng)訓(xùn)練課程，是根據(jù)嬰幼兒感覺和運(yùn)動(dòng)發(fā)展的情況，針對對嬰幼兒的感覺信息輸入和整合失調(diào)開發(fā)出來的對嬰幼兒起積極治療作用的、能促
-
感統(tǒng)問題
感統(tǒng)的創(chuàng)始人： 1972年，美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)專家愛爾絲博士（Ayresa.J）創(chuàng)導(dǎo)了感覺統(tǒng)合(Sensory Integrafion Theory)——即“感統(tǒng)”理論。 “感統(tǒng)”是指將人體器官各部分感
-
感統(tǒng)游戲
感 覺 統(tǒng) 合 家 庭 親 子 游 戲 大班2015年4月 袋鼠跳 游戲目的： 通過“袋鼠”似的跳躍來提高孩子肌肉的協(xié)調(diào)性和力量。強(qiáng)化幼 的前庭感覺，促進(jìn)本體感覺的輸入。 游戲玩法： 1
-
感統(tǒng)教師培訓(xùn)資料（范文）
? 感覺統(tǒng)合教育訓(xùn)練師理論培訓(xùn)資料 ? 第一章感覺統(tǒng)合概述 ? 第一節(jié) 感覺統(tǒng)合的定義 一、什么是感覺統(tǒng)合？ 感覺統(tǒng)合,是指人的大腦將從各種感覺器官傳來的感覺信息進(jìn)行多
-
感統(tǒng)課流程專題
感覺統(tǒng)合上課流程 一、相識(shí)禮儀： 所需時(shí)間：5分鐘 具體方法：教師通過語言和肢體動(dòng)作進(jìn)行示范，請孩子模仿。 主要內(nèi)容：問好、介紹或家庭活動(dòng)檢驗(yàn)。 活動(dòng)建議：可分為三階段進(jìn)行，每四節(jié)
