專題：淺談評好課
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評好課
評好課”暑期校本研修小結(jié)為期五天的校本研修即將結(jié)束，回顧這幾天的學習，緊張充實但又頗有收獲。針對本次的研修主題“評好課”，我們進行了自學理論書籍，小組交流，專家引領(lǐng)學習，在
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評好課
我們?nèi)绾温犝n評課（一） ——聽課要有明確的目的 聽課是相關(guān)人員憑借眼、耳、手等自身的感官及有關(guān)的輔助工具，直接地從課堂情景中獲取相關(guān)的信息資料，從感性到理性的一種學習、
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如何評好課
如何評好課 作為一個教師，上好一節(jié)課是我們的職責，是我們一生孜孜不倦的追求，而如何評課對于大多數(shù)教師來說是一個全新的課題，我也曾經(jīng)困惑了許久，現(xiàn)在通過培訓學習以及與同行們
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評好課
評好課心得體會 太和五中 趙永全聽評課是學校經(jīng)常開展的教研內(nèi)容之一，每位教師都常常聽課、評課，聽課評課是一種行之有效地研究課堂教學的重要方法和手段，是教師專業(yè)成長的重
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評好課
《評好課》的學習心得------倪進華在這次學校組織的校本培訓即怎樣評好課活動中，讓我深深地體會到了活動的開展非常有助于教師自身的專業(yè)化成長，為教師的成長建立了一個很好的
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評好課心得體會
評好課心得體會-社會學 評好課心得體會日前作為評課老師我感覺非常忐忑一時半會感覺不知從何說起但協(xié)會安排我是要重點評課不管怎樣也得說幾句就羅里羅嗦毫無條理地說了一點
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如何評好課（最終5篇）
如何評好課？我認為包括：
1、明確目的和對象。聽課的目的大致有：診斷、交流、示范（學習）、比賽、督察考評等。聽課的對象大致可區(qū)別為：青年教師、教學熟手、教學骨干、學校及中層領(lǐng) -
評好課筆記
詞匯學是研究詞語的學問，它是傳統(tǒng)語言學的一個分支（語法、語音、詞匯）。詞匯學的主要研究的內(nèi)容是：詞的性質(zhì)、詞的構(gòu)成、詞義的本質(zhì)及發(fā)展、詞的各種關(guān)系（同音、同義、反義等）。我
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評好課計劃
城關(guān)十一小學“評好課”專題校本培訓實施計劃 為進一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，增強教師科研意識及科研水平，促進教師專業(yè)化成長，根據(jù)縣教育局工作會議精神及中
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評好課實施方案
根據(jù)南譙區(qū)教育局《南譙區(qū)2010—2011年中小學教師全員培訓“評好課”專題培訓實施方案》的要求，為切實提高“評好課”專題學習的科學性、針對性和實效性，在總結(jié)“備好課”、“
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評好課心得體會（范文模版）
“ 評好課”心得體會 通過將近一年的“評好課”專題培訓，讓我受益匪淺，使我深知評價課的優(yōu)劣，不同的時期，標準不盡相同。我認為課堂教學不必為過多的花哨而改變自己的教學風格，讓
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評好課作業(yè)（匯編）
如何正確地評價課堂教學 一 從教學目標上分析 教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學目標?，F(xiàn)在的教學目
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評好課心得體會
“評好課”學習心得體會 聽評課是學校經(jīng)常開展的教研內(nèi)容之一，每位教師都常常聽課、評課，聽課評課是一種行之有效地研究課堂教學的重要方法和手段，是教師專業(yè)成長的重要途徑。
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評好課心得體會
評好課心得體會 . 評好課，從我個人的經(jīng)驗體會來說，我覺得比備課、上課更難一些。備課、上課是我們每位老師的必修課，幾乎是每天要面對的事情，而評課對教師來說相對少一些，有些學
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評好課名詞解釋
安徽省“評好課”考試復習資料（一） 一、評課——評課，是在聽課活動結(jié)束之后，對上課教師的課堂教學是否確立現(xiàn)代教學觀，和對其課堂教學的得失、成敗進行評議的一種活動。 二、評課
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評好課總結(jié)
“評好課”專題學習總結(jié)作為一線教師，我們需要而且可以在教學過程中研究和改進課堂教學，這種研究和改進主要在教育現(xiàn)場進行，常見的方式有兩種：一是對自己的課進行實踐反思，二是對
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評好課匯報材料
“評好課”專題學習后，學校開展了哪些有利于“評好課”的做法 大柳中心小學 二0 一一年三月二十日 為了落實滁州市教育局《滁州市2010——2011學年度中小學教師全員培訓“評
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怎樣才能評好課
怎樣才能評好課 ，這是議課的前提條件。其次在觀課中要仔細傾聽和觀察思考，并及時做好對每一個細節(jié)的記錄，這是議課的根本保證。其次，教師是否創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的學習
