專題：淺談小學語文作文指導
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淺談小學語文作文教學指導
淺談小學語文作文教學指導 【摘 要】作文教學是小學語文教學的重點和難點，是我們每位語文老師都會感到力不從心的難題。本文從自己的教學經(jīng)驗中談?wù)勚笇W生作文的體會?！娟P(guān)
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小學語文作文指導（精選5篇）
語文寫作指導
寫作指導：學好開頭與結(jié)尾
良好的開端是成功的一半。精彩的開頭是寫好一篇文章的首要條件，現(xiàn)介紹最常見的四種方法：
1開門見山式。如：“我與父親不相見已兩年了，我 -
淺談小學語文作文指導方法
農(nóng)村有優(yōu)美的自然風光，濃濃的鄉(xiāng)土氣息和淳厚的風土人情。這些都是城市所無法比擬的。但農(nóng)村學生相較于城里學生而言，他們生活中可感知的新鮮事物少，視野較窄，可供閱讀的書籍極其
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小學語文課外閱讀指導
小學語文課外閱讀指導 教材分析 《夏天的晚霞》《迷人的小河》是《課外閱讀》上的兩篇優(yōu)美的寫景散文，文字優(yōu)美生動，讓學生在語言文字之中體會到晚霞的美麗和小河的迷人，感受
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小學語文課外閱讀指導
【題目】 小學語文課外閱讀指導 “新課程標準”也十分強調(diào)學生的課外閱讀，重視語言積累，對學生的閱讀量還做了明確的規(guī)定。因此，在平時的教育教學時努力倡導學生多讀課外書，甚至
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小學語文課外閱讀指導（本站推薦）
小學語文課外閱讀指導 摘 要：《語文課程標準》明確規(guī)定：要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形
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淺談小學語文學法指導
淺談小學語文學法指導
《新課程尺度》明晰指出西席要教給門生進修要領(lǐng)。昔人也說：“授人與魚，不若授人與漁。”由此可見，西席要重視學法指導，西席教給門生學會進修比教授常識更 -
如何指導小學語文課外閱讀
如何指導小學語文課外閱讀 組織學生開展課外閱讀，是語文科開辟第二課堂的重要內(nèi)容。通過廣泛的課外閱讀，透過豐富多彩的讀物內(nèi)容，學生將吸收精神養(yǎng)料，懂得做人的道理，培養(yǎng)良好的
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小學語文課外閱讀指導
小學語文課外閱讀指導 教材分析 《夏天的晚霞》《迷人的小河》是《課外閱讀》上的兩篇優(yōu)美的寫景散文，文字優(yōu)美生動，讓學生在語言文字之中體會到晚霞的美麗和小河的迷人，感受
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小學語文寫作方法指導
作文的開頭 開頭遵循的原則： 1．向心性。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。 2．精簡性。語言要精簡，最好是開門見山。 開頭常見的毛病： 1．拐彎抹角離題
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小學三年級語文上冊作文指導范文合集
小學三年級語文上冊作文指導（1-4單元） 一、《我的課余生活》作文指導設(shè)計 訓練目的： 1、了解課余生活，從而熟悉寫作范疇。 2、雖然不能千篇一律，但要教會學生基本的寫作方法。 3
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淺談小學語文閱讀教學如何滲透作文指導
淺談小學語文閱讀教學如何滲透作文指導 摘要：如何進行小學語文作文的教學？ 如何提高學生的寫作能力？大家眾說紛紜、各抒己見，仁者見仁，智者見智。根據(jù)我本人多年來的教學實踐，我覺
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淺談小學作文指導
淺談小學作文指導
寶塔區(qū)姚店鎮(zhèn)中心小學張燕
小學作文是師生教與學中最棘手的問題。小學學生剛剛步入寫作的門檻，掌握的詞匯不多，認識的事物不豐富，見識也少，普遍存在怕寫作文，怕 -
小學作文指導
小學三年級開開始就要開始寫作文了。寫作的過程是動用語言文字對思想內(nèi)容進行整理、加工的過程，是學生對自己的所見、所聞、所思、所感的表述，是學生認識能力和表達能力的體現(xiàn)
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小學作文指導 經(jīng)典
小學作文指導經(jīng)典一、小學生怎樣寫好寫人作文小學生怎樣寫好寫人作文？以下我談?wù)勎业目捶ǎ阂詫懭藶橹鞯挠洈⑽闹饕峭ㄟ^對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的
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淺談小學作文指導
淺談小學作文指導
新建小學 宋林潔
一談到寫作，往往就令許多學生感到頭疼不已。寫作能力是衡量學生語文水平高下的一個重要標志，長期以來，如何提高學生的作文水平，一直是困繞著 -
小學作文指導
沙沙沙，門外的春雨在跳舞。不知它從哪兒來，是坐著白云的飛機，還是乘著風的帆船?只見它一路翩翩起舞。好像在傳遞著喜悅的信息，要不為啥一路跳不停?原來，它遇見湖邊安家的柳樹，讓她
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淺談小學作文指導
淺談小學作文指導 臨洮縣洮陽鎮(zhèn)旭東小學 李效蘭 學生作文質(zhì)量的好壞通常是人們衡量其語文素質(zhì)高低的重要標志，因為從一篇文章中可以反映出他們文字表達能力，記憶力，想象力，思維
