專題：氣溫的變化教案
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氣溫的變化與差異_教案1（定稿）
氣溫的變化與差異 【教學(xué)目標(biāo)】 1．理解氣溫的涵義，知道怎么測(cè)定氣溫。 2．理解氣溫的變化，知道氣溫的差異跟什么有關(guān)。 3．初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)
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《第二節(jié) 氣溫的變化與分布》教案1
《第二節(jié) 氣溫的變化與分布》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： （1）了解氣溫的日變化和年變化，能繪制氣溫曲線圖。 （2）了解等溫線的含義，掌握閱讀“等溫線分布”圖的正確方法，并能總結(jié)出世
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科教版四年級(jí)科學(xué)《天氣-氣溫的變化》教案
【設(shè)計(jì)思路】1、學(xué)生在認(rèn)識(shí)了溫度計(jì)的使用后提出要測(cè)定氣溫。因此在教學(xué)中將使用溫度計(jì)的技能訓(xùn)練，放在一個(gè)比較重要的地位。保證學(xué)生較順利地獲取我們生活中的環(huán)境與氣象臺(tái)
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《溫度與氣溫》參考教案
溫度與氣溫 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測(cè)量氣溫。 過程與方法 選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄
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南北氣溫差異教案
(一)教學(xué)目標(biāo)的要求分析與說明 1.教材的地位和作用 本課教學(xué)內(nèi)容是新課標(biāo)人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)“氣候多樣 季風(fēng)顯著”的第一課時(shí)，本節(jié)主要介紹中國的氣候，在內(nèi)容
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氣溫和氣溫的分布教案
氣溫和氣溫的分布(教案) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能： 知道日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫，氣溫日較差、年較差等概念；了解氣溫日變化和年變化的基本規(guī)律。 2.過程與方法：
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《2 測(cè)量氣溫》教案
《2 測(cè)量氣溫》教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．定時(shí)觀察、測(cè)量并記錄校園里不同地點(diǎn)一天的氣溫變化。 2．學(xué)習(xí)繪制氣溫曲線圖并能分析數(shù)據(jù)得出某些結(jié)論，交流有關(guān)發(fā)現(xiàn)。 情感、態(tài)度與
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溫度與氣溫教案
溫度與氣溫 教學(xué)背景分析： 溫度計(jì)的使用在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過。在前兩課中，學(xué)生實(shí)際上已經(jīng)用溫度計(jì)觀測(cè)氣溫。每個(gè)小組或每個(gè)同學(xué)都將再次使用溫度計(jì)觀測(cè)氣溫，并將在今后的一段時(shí)間
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氣溫與降水教案
氣溫與降水教案 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能： 1．知道1月份0°等溫線經(jīng)過的地區(qū)，能夠通過等溫線圖分析我國冬夏氣溫分別特征。2．理解溫度帶的劃分依據(jù)，能夠在圖上找出我國主要的溫度
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氣溫的變化與差異教學(xué)設(shè)計(jì)
《氣溫的變化與差異》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析（說教材） 1、 教材中的地位及作用：承上啟下 多變的天氣——?dú)鉁睾蜌鉁氐姆植肌澜鐨夂?2、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： ? （1）、認(rèn)識(shí)等溫
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氣溫和氣溫分布教案第二課時(shí)
氣溫和氣溫的分布 第二課時(shí)：氣溫的空間的分布 一：復(fù)習(xí)舊課，引入新課：（把下面的“三城市氣溫比較表”投影到大屏幕上面） 請(qǐng)同學(xué)們將這三個(gè)城市的氣溫?cái)?shù)據(jù)變成氣溫曲線圖，并且在同一
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南北氣溫的差異 上課教案
南北氣溫的差異 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過閱讀1月、7月氣溫分布圖，概括出我國冬，夏氣溫分布特點(diǎn)。 2、過程與方法目標(biāo)：掌握閱讀和分析等溫線分布圖的方法，通過新舊知識(shí)間
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《溫度與氣溫》優(yōu)秀教案（精選五篇）
《溫度和氣溫》教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測(cè)量氣溫。 過程與方法 選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)
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地理教案-氣溫和氣溫的分布-教學(xué)教案
1、知道天氣和氣候的區(qū)別，能在日常生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語；識(shí)別常見的天氣符號(hào)，能看懂較簡單的天氣形勢(shì)圖；用實(shí)例說明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響和保護(hù)大氣的重要性。2、知道氣
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南北氣溫的差異 說課教案
南北氣溫的差異 一、說教材 （一）教材的地位和作用 本課教學(xué)內(nèi)容是新課標(biāo)人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)“氣候多樣 季風(fēng)顯著”的第一課時(shí)，本節(jié)主要介紹中國的氣候，在內(nèi)容編
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氣溫溫馨提示（五篇范文）
2、強(qiáng)冷空氣今日抵達(dá)，老師們、同學(xué)們請(qǐng)做好御寒工作。
3、近日氣候多變，天氣忽冷忽熱，添衣保暖，預(yù)防感冒。
4、悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕 -
八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《天氣和氣溫》教案4 浙教版
§ 2.2 天氣和氣溫 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 理解天氣的概念 2、 知道什么是氣溫，以及測(cè)量和度量氣溫的常用儀器和方法。 3、 學(xué)會(huì)測(cè)量氣溫 4、 了解氣溫與人們的生活和其它生物的關(guān)
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八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《天氣和氣溫》教案6 浙教版[范文]
第2節(jié) 天氣和氣溫 學(xué)目標(biāo) 1、 理解天氣的概念 2、 知道什么是氣溫，以及測(cè)量和度量氣溫的常用儀器和方法。 3、 學(xué)會(huì)測(cè)量氣溫 4、 了解氣溫與人們的生活和其它生物的關(guān)系 重點(diǎn)
