專(zhuān)題：群文閱讀兒童詩(shī)評(píng)課
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五年級(jí)群文閱讀評(píng)課稿（范文）
那山那水那人 首先，要感謝五年級(jí)語(yǔ)文組的親人們給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓產(chǎn)后回歸的我邁開(kāi)了教學(xué)成長(zhǎng)的第一步，其次，要聲明以下言論僅代表我級(jí)部的片面意見(jiàn)，不當(dāng)之處，還望各位同仁海
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兒童詩(shī)評(píng)課稿（五篇）
《兒童詩(shī)兩首》說(shuō)課稿 評(píng)課稿一、說(shuō)教材本課是閱讀課文，由《我想》和《童年的水墨畫(huà)》這兩首兒童詩(shī)組成。一首寫(xiě)了兒童神奇的幻想，一首勾勒了三個(gè)典型的的兒童生活的剪影。二
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兒童詩(shī)兩首評(píng)課稿
篇一：《兒童詩(shī)兩首》說(shuō)課稿 評(píng)課稿 《兒童詩(shī)兩首》說(shuō)課稿 評(píng)課稿 一、說(shuō)教材 本課是閱讀課文，由《我想》和《童年的水墨畫(huà)》這兩首兒童詩(shī)組成。一首寫(xiě)了兒童神奇的幻想，一首
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兒童詩(shī)兩首評(píng)課
成文之老師立足于創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)教材，以創(chuàng)造性教學(xué)方法營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于參與、敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，使其個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。 《我想》這首詩(shī)極富韻律
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群文閱讀評(píng)課稿doc[優(yōu)秀范文5篇]
白云六小2013-2014學(xué)年度群文閱讀課題研究研討課 《詩(shī)歌》評(píng)課稿 郭 娟 上周聽(tīng)了幾節(jié)群文閱讀課，其中一節(jié)是毛紅玉老師的群文閱讀課-----《詩(shī)歌》。 群文閱讀給我的感覺(jué)是一
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《古詩(shī)群文閱讀》評(píng)課稿（推薦五篇）
《古詩(shī)群文閱讀》評(píng)課稿 今天，我校第一次舉辦“小學(xué)生‘群文閱讀’語(yǔ)文設(shè)計(jì)及實(shí)踐研究地區(qū)教研活動(dòng)”，使我對(duì)“群文閱讀”有了初步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在簡(jiǎn)單對(duì)楊詠兒老師執(zhí)教的《古詩(shī)
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兒童詩(shī)評(píng)課（優(yōu)秀范文五篇）
篇一：《兒童詩(shī)兩首》說(shuō)課稿 評(píng)課稿 《兒童詩(shī)兩首》說(shuō)課稿 評(píng)課稿一、說(shuō)教材 本課是閱讀課文，由《我想》和《童年的水墨畫(huà)》這兩首兒童詩(shī)組成。一首寫(xiě)了兒童神奇的幻想，一首勾
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《兒童詩(shī)兩首》說(shuō)課稿 評(píng)課稿
《兒童詩(shī)兩首》說(shuō)課稿 評(píng)課稿一、說(shuō)教材 本課是閱讀課文，由《我想》和《童年的水墨畫(huà)》這兩首兒童詩(shī)組成。一首寫(xiě)了兒童神奇的幻想，一首勾勒了三個(gè)典型的的兒童生活的剪影。
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兒童詩(shī)群文閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)[精選多篇]
兒童詩(shī)群文閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的
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群文閱讀探討課教案
群文閱讀探討課教案教學(xué)時(shí)間：2014年3月27日（星期四）第二節(jié)
教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室
執(zhí)教老師：唐xx
教學(xué)內(nèi)容：童話群文閱讀
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)《賣(mài)火柴的小女孩》，了解這篇童話中小女孩 -
群文閱讀--課例--說(shuō)課稿
群文閱讀說(shuō)課稿 一、教學(xué)設(shè)計(jì)的模式 從單篇精讀課型設(shè)計(jì)向群文閱讀課型設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變，用群文閱讀的方法嘗試教學(xué)。 二、教材分析 《古詩(shī)四首》是我選取的四首以“愛(ài)國(guó)”為主題的詩(shī)
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人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兒童詩(shī)兩首》評(píng)課稿
人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兒童詩(shī)兩首》評(píng)課稿 本節(jié)課由《我想》和《水墨畫(huà)》這兩首兒童詩(shī)組成。第一首充滿了兒童神奇豐富的想象，表達(dá)了一個(gè)孩子一連串美妙的想，具有非常濃郁的
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群文工作總結(jié)
群年終工作總結(jié) 2012年還有10天就要過(guò)去了,不知不覺(jué)和大家群居了一年，感覺(jué)很好，在黨的“十八大”隆重召開(kāi)之日，在即將走過(guò)2012年迎來(lái)嶄新的2013年之際.作為本群一員，現(xiàn)在把一年
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群文閱讀教學(xué)
談?wù)勑W(xué)群文閱讀教 簡(jiǎn)介：摘 要： 隨著時(shí)間的推移，學(xué)生學(xué)的課文越來(lái)越多，類(lèi)似的課文和片段也在不斷增加，因此可以把相似的文章或片段放到一起進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)習(xí)
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群文閱讀材料
逝世前的科學(xué)記錄 1974年2月6日清晨六點(diǎn)，北京還沒(méi)有破曉，寒氣襲人。 一位84歲高齡的老人用顫抖的手，擰開(kāi)半導(dǎo)體收音機(jī)的旋鈕，仔細(xì)傾聽(tīng)著天氣預(yù)報(bào)。然后支撐著從病床上坐起來(lái)，戴上
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群文閱讀
《群文閱讀》淺析
科爾沁區(qū)鐵路第一小學(xué)高淑萍
群文閱讀這一相對(duì)陌生的教學(xué)形式走入了我的課堂。這一嶄新的教學(xué)形式，以其大量閱讀、自由對(duì)話、深度研討等諸多優(yōu)勢(shì)，吸引著我，早 -
群文閱讀范文大全
語(yǔ)文課里更重要的事 ——觀第六屆兒童閱讀與語(yǔ)文創(chuàng)意教學(xué)觀摩研討會(huì)心得譚 娟 2016年11月17-18兩天，李璨、劉媛、段小華和我四人有幸參加了在美麗的山城重慶舉辦的“第六屆
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群文閱讀
群文閱讀——語(yǔ)文課堂靜悄悄的革命 一種語(yǔ)文教學(xué)的新形式，一場(chǎng)語(yǔ)文教學(xué)靜悄悄的變革，正在國(guó)內(nèi)語(yǔ)文教育界醞釀、思考、實(shí)踐，這就是群文閱讀。 所謂群文閱讀教學(xué)，就是圍繞著一個(gè)或
