專題：情緒團(tuán)體心理輔導(dǎo)
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團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案之情緒管理
中國(guó)心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者004km.cn 團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案之情緒管理 情緒管理（Emotion Management）是指通過(guò)研究個(gè)體和群體對(duì)自身情緒和他人情緒的認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、互
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中學(xué)生情緒管理團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案（模版）
中學(xué)生情緒管理團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 一、團(tuán)體目標(biāo)： 學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做情緒的主人。 二、團(tuán)體對(duì)象 高一至高三學(xué)生三、團(tuán)體規(guī)模 20人 四、成員招募方式 海報(bào)宣傳、自愿報(bào)
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團(tuán)體心理輔導(dǎo)
二年級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄 一、輔導(dǎo)緣由：幫助學(xué)生提高自己的責(zé)任心，教會(huì)他們換位思考。引導(dǎo)小學(xué)生培養(yǎng)自己勇于擔(dān)當(dāng)、分辨是非好壞的能力。 二、初步分析：當(dāng)回“壞孩子” “壞孩
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團(tuán)體心理輔導(dǎo)[范文]
班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)
團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探索自我、調(diào)整改善與他人 -
團(tuán)體心理輔導(dǎo)
第四單元單元目標(biāo)：從他人的反饋中認(rèn)識(shí)自己，并體會(huì)被人理解的感受，并通過(guò)設(shè)定一些使成員產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼感的情景，讓成員在這些情景中扮演角色，然后談自己的感受，達(dá)到進(jìn)一步增
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團(tuán)體心理輔導(dǎo)大全
團(tuán)體心理輔導(dǎo)（二） 1、“尋找支點(diǎn)” 游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分為若干隊(duì)小組（兩個(gè)人互相手搭著肩），由兩個(gè)人出來(lái)互相追趕，逃跑的一方需迅速地找到一組組合，并迅速用雙手搭在對(duì)方肩上，然
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團(tuán)體心理輔導(dǎo)
讓團(tuán)體心理輔導(dǎo)開(kāi)花結(jié)果 班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)作為學(xué)校心理健康教育的一個(gè)重要形式已受到越來(lái)越多的重視，并在我校的教育實(shí)踐也得到了充分的體現(xiàn)。 一、什么是團(tuán)體心理輔導(dǎo) 團(tuán)體
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大學(xué)生情緒管理團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)實(shí)例.doc
大學(xué)生情緒管理團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)實(shí)例一、團(tuán)體名稱我的心情我做主二、團(tuán)體性質(zhì)發(fā)展性、結(jié)構(gòu)式團(tuán)體三、團(tuán)體目標(biāo)1．幫助成員正確理解情緒對(duì)個(gè)體社會(huì)生活和身心健康所具有的
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“壓力與情緒管理”團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案
“壓力管理”團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案一、團(tuán)體名稱壓力管理二、活動(dòng)時(shí)間：2010年12月2日（周四）晚7：00——9：00三、活動(dòng)地點(diǎn)：博雅廣場(chǎng)四、團(tuán)體方案五、團(tuán)體輔導(dǎo)具體安排（一） 簡(jiǎn)要介紹，建立團(tuán)體
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“壓力與情緒管理”團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案
“壓力管理”團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案一、 團(tuán)體名稱 二、 團(tuán)體目標(biāo) 三、 團(tuán)體性質(zhì) 四、 團(tuán)體規(guī)模壓力管理五、活動(dòng)時(shí)間：2010年12月2日（周四）晚7：00——9：00六、活動(dòng)地點(diǎn)：博雅廣場(chǎng)七、團(tuán)體
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團(tuán)體心理輔導(dǎo)訓(xùn)練教案-一個(gè) 情緒 自己
團(tuán)體心理輔導(dǎo)訓(xùn)練教案-一個(gè) 情緒 自己 中學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)訓(xùn)練教案是關(guān)于“訓(xùn)練 輔導(dǎo) 心理 團(tuán)體 中學(xué) 思想 消極 一個(gè) 情緒 自己”的文章，本文由范文論文網(wǎng)精心整理，文章收集自
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情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)5篇
情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)
一、認(rèn)識(shí) 情緒
活動(dòng)一：“我演你猜”【活動(dòng)目標(biāo)】通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解情緒的類別及健康情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】情緒卡片。
【活動(dòng)步驟】
1．教師準(zhǔn)備六張“情緒卡 -
團(tuán)體心理輔導(dǎo)策劃
團(tuán)體心理輔導(dǎo)策劃 一、 自我意識(shí)的輔導(dǎo) （一）導(dǎo)入階段 熱身活動(dòng)：大樹(shù)和松鼠 目的：讓成員興奮緊張起來(lái)，了解自己所扮演的角色及其任務(wù) 時(shí)間：5分鐘 操作：二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭
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世界末日?qǐng)F(tuán)體心理輔導(dǎo)
“世界末日”團(tuán)體心理輔導(dǎo)胡冬梅今天是2012年12月21日，是傳說(shuō)中的“世界末日”。今天，我給班上學(xué)生做了次團(tuán)體輔導(dǎo)。我首先肯定了世界末日之說(shuō)是沒(méi)有事實(shí)依據(jù)的，告訴同學(xué)們不要
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團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案
西南大學(xué)教是教育選修課程之
《心理教育訓(xùn)練教程》
課
程
作
業(yè)
姓名：
學(xué)號(hào)：
學(xué)院：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
年級(jí)：
1 麥麥提 ***09級(jí)師范四班美日班古麗·
團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案 -
團(tuán)體心理輔導(dǎo)感受
團(tuán)體輔導(dǎo)總結(jié)感想
在本學(xué)期的團(tuán)體心理輔導(dǎo)課上，王媽以理論與體驗(yàn)相結(jié)合的方式讓我們體驗(yàn)了心理課程的團(tuán)體輔導(dǎo)的魅力。我很慶幸在大學(xué)有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能審慎清醒全面科學(xué)地了 -
團(tuán)體心理輔導(dǎo)（大全五篇）
團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)方案一、基本策劃
1、目標(biāo)：
2、分工：
3、對(duì)象：
4、性質(zhì)：
5、時(shí)間：
6、地點(diǎn)：
二、實(shí)施步驟
（一）程序：
（二）資源：
三、相應(yīng)預(yù)案
四、效果評(píng)估 -
團(tuán)體心理輔導(dǎo)總結(jié)
團(tuán)體心理輔導(dǎo)總結(jié)
自卑的人，對(duì)自己的能力或品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低,輕視自己，看不起自己，擔(dān)心失去他人尊重的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)很容易產(chǎn)生一種壓抑！孤獨(dú)的情感,嚴(yán)重地影響大學(xué)生的工作
