專題：屈原廟閱讀答案
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屈原塔閱讀答案
篇一：屈原塔閱讀答案 自注：在忠州①，原不當(dāng)有塔于此，意者后人追思，故為作之。楚人悲屈原，千載意未歇。精魂飄何處，父老空哽咽。至今滄江上，投飯救饑渴。遺風(fēng)成競(jìng)渡，哀叫楚山裂。屈原
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屈原列傳節(jié)選閱讀答案孔雀東南飛
篇一：屈原列傳節(jié)選閱讀答案孔雀東南飛 蘇教版選修《屈原列傳》(節(jié)選)習(xí)題_語(yǔ)文_高中教育_教育專區(qū)暫無(wú)評(píng)價(jià)|0人閱讀|0次下載 蘇教版選修《屈原列傳》(節(jié)選)習(xí)題_語(yǔ)文_高中
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屈原材料
課本素材在高考作文中的運(yùn)用 具體說(shuō)來(lái)，在高考作文素材積累中，我們可以： 1.熟悉幾個(gè)重要的歷史人物或文學(xué)人物； 2.對(duì)其人生經(jīng)歷進(jìn)行概括總結(jié)，掌握其重要經(jīng)歷，特別是著名事跡和散落
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屈原
屈原（戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)詩(shī)人、政治家） 屈原（公元前340年－公元前278年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人、政治家。羋姓，屈氏，名平，字原；又自云名正則，字靈均（平整的土地）。約公元前340年出生于楚國(guó)丹陽(yáng)，苗族人
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屈原
屈原《湘夫人》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目的 1．通過(guò)對(duì)詩(shī)歌景物的分析，學(xué)習(xí)“融情入景、因情造景”的寫法。 2．通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意象的分析，感受詩(shī)歌營(yíng)造的意境和傳達(dá)出的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)
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屈原
屈原列傳 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)與能力： 1、掌握本課的文言常用實(shí)詞和通假字；正確理解文中出現(xiàn)的古今異義詞，復(fù)習(xí)鞏固判斷句與被動(dòng)句，提高文言文閱讀能力。 2、品味文中運(yùn)用的修
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屈原
屈原（約前340-前278）名平，字原，又自云名正則，號(hào)靈均，戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人，是楚王的后代。 他開(kāi)創(chuàng)了詩(shī)歌從集體歌唱轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作的新紀(jì)元。是中國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的浪漫主義愛(ài)國(guó)
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與莊子和屈原一起飛翔-習(xí)題和答案
與莊子和屈原一起飛翔朱以撒①深秋，在商丘的土地上走動(dòng)，抬眼便可望見(jiàn)脫光綠葉的枝條。這時(shí)便可以看到掛在樹(shù)杈上的一個(gè)個(gè)空巢。巢的主人都往南方過(guò)冬去了，它們有著矯健的翅膀，隨
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屈原列傳學(xué)案及答案（寫寫幫整理）
《屈原列傳》學(xué)案 班級(jí) 姓名 制定人： 審核人： 主任簽字： 一、解釋下列加點(diǎn)實(shí)詞 1. 博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。 ．．．．．．．2. 爭(zhēng)寵而心害其能 ．3. 懷王使屈原造為憲令 ．．4. 屈平屬草稿未定 ．5
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走近屈原
走近歷史人物——屈原 【要求】 積累作文素材，首先可以從關(guān)注一個(gè)名人開(kāi)始。 欣賞近幾年的高考滿分作文，我們驀然發(fā)現(xiàn)，一些中外名人如屈原、曹操、李白、杜甫、蘇軾、魯迅、霍
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屈原故事
屈原，名平，字原，戰(zhàn)國(guó)末期的愛(ài)國(guó)詩(shī)人、政治家，“楚辭”的創(chuàng)立者。與波蘭的哥白尼、英國(guó)的莎士比亞、意大利的但丁被推舉為世界四大文化名人。 在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的
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屈原詩(shī)詞
屈原：千秋騷壇永恒的太陽(yáng) 你開(kāi)啟的詩(shī)歌之河雄風(fēng)浩蕩 你奠基的辭賦殿堂 巍峨堂皇你才華的閃電點(diǎn)燃了 詩(shī)歌瑰麗的光芒 你創(chuàng)造的霹靂震撼了 辭賦恢弘的磁場(chǎng)你是詩(shī)歌的成吉思汗
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萬(wàn)能素材——屈原
考場(chǎng)作文萬(wàn)能素材——屈原 一、個(gè)性 「名言」 亦余心之所善兮，雖九死猶未悔。——屈原 雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?！?舉世混濁惟我獨(dú)清，眾人皆醉唯我獨(dú)醒?！?/p>
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屈原演講稿
浪漫的悲劇 老人灰色的眼角淌下蒼桑的淚水，敢問(wèn)蒼天，蒼天無(wú)情；敢問(wèn)土地，土地?zé)o言，只有那向東的江水，急湍著波濤，做出了如歌如訴的回音，于是老人決定選擇用江水的清冷來(lái)洗去塵土的污
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《屈原》教案
一、教法建議
【拋磚引玉】
( 一 ) 郭沫若是我國(guó)文學(xué)史上重要的作家，對(duì)其生平及作品要向同學(xué)們作介紹。( 二 ) 老師需向?qū)W生介紹清楚本劇寫作的歷史背景及寫作意圖，以便把握本 -
《屈原》教案
一、教法建議 【拋磚引玉】 (一)郭沫若是我國(guó)文學(xué)史上重要的作家，對(duì)其生平及作品要向同學(xué)們作介紹。(二)老師需向?qū)W生介紹清楚本劇寫作的歷史背景及寫作意圖，以便把握本文主
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屈原觀后感
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索——
屈原節(jié)分端午自誰(shuí)言
萬(wàn)古傳聞為屈原
五月初五日
行吟澤畔
楚國(guó)詩(shī)魂屈原
憂國(guó)寧死不屈
你把肉體獻(xiàn)給了魚蝦把《離騷》留給華夏
汨羅江的 -
屈原讀后感
頌橘游香溪，心屬昭碧霞——薦屈原傳 屈原，相信每個(gè)人都知道，他我國(guó)偉大的浪漫主義愛(ài)國(guó)詩(shī)人，在這篇作品中，作者塑造了一個(gè)高大而雄渾，深沉而奔放的屈原形象。 全書以《橘頌》開(kāi)始，
