專題：認(rèn)識上下和前后教案
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認(rèn)識上下前后教案（定稿）
上下、前后 教學(xué)目標(biāo) 1．在具體活動中，讓學(xué)生體驗、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 2．能確定物體、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。 3．初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順
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認(rèn)識上下前后教案[大全]
認(rèn)識上、下、前、后 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）第9頁。教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動，從而建立“上、下、前、后” 的方位感。 2、能正確辨別上
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《認(rèn)識左右、上下、前后》說課稿
我說課的內(nèi)容是青島版教材一年級上冊第77---78頁，有趣的游戲------圖形與位置。我將從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)目標(biāo)重點難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計六方面進(jìn)行說課
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上下前后教案
梯田文化教輔專家 第一課時：上、下、前、后 教學(xué)目標(biāo): 1．在具體活動中，讓學(xué)生體驗上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 2．能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用
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上下前后教案
位置 第一課時：“上、下”“前、后” 教學(xué)目標(biāo)； 1、讓學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動，從而經(jīng)歷建立“上、下”和“前、后”的方向感。 2、能正確辨別“上、下”和“前、后”的位
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《上下、前后、左右、》教案
上下、前后、左右 教學(xué)目標(biāo) 1．在具體活動中，讓學(xué)生體驗前后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 2．能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表
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上下前后教案[最終定稿]
課題：第二單元位置——上下前后 教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁主題圖以及“做一做”。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1．在具體活動中，讓學(xué)生體驗上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 2．
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上下前后教案
《上、下、前、后》教學(xué)設(shè)計 授課人：陽思思 授課班級：一年（2）班 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，體會上下、前后位置關(guān)系。 2、使學(xué)生形成辨別
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上下、前后教案
《上、下、前、后》 教學(xué)目標(biāo)：1、通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認(rèn)識“上、下”“前、后”的基本含義，初步感受它們的相對性。 2、使學(xué)生會用“上、下”“前、后”描述物體的相
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認(rèn)識左右 上下 前后 教學(xué)設(shè)計
認(rèn)識左右 上下 前后 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1.在具體場景里體會左右的位置關(guān)系，理解其相 對性，能比較準(zhǔn)確地確定物體所在的左右位置。2.能按左右的方位要求處理日常生活里的簡
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認(rèn)識左右、前后、上下教學(xué)設(shè)計
認(rèn)識左右、前后、上下 教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊70—73頁第四單元 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、在游戲的過程中，感知左、右這兩個方位，初步掌握判斷左、右的方法。 2、能按
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《認(rèn)識左右、前后、上下》教學(xué)反思
《認(rèn)識左右、前后、上下》教學(xué)反思
唐燕香
學(xué)習(xí)內(nèi)容是：認(rèn)識左右、前后、上下。按課標(biāo)的要求這節(jié)課應(yīng)該分兩課時來上，但根據(jù)學(xué)生的實際情況，考慮到孩子們已經(jīng)有了足夠的生活經(jīng)驗 -
小班數(shù)學(xué)認(rèn)識上下、前后
小班數(shù)學(xué)認(rèn)識上下、前后 活動目標(biāo)： 1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關(guān)系。 2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。3、體驗集體游戲的快樂。 活動重點：能區(qū)別物體
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《認(rèn)位置 (上下、前后)》教案
蘇教版數(shù)學(xué)一年級上：《認(rèn)位置 (上下、前后)》教案 ［教學(xué)內(nèi)容］? 教科書第10頁的例題，第10～11頁“想想做做”的習(xí)題。? ［教材簡析］? 本課教學(xué)上下、前后的位置關(guān)系，教材提供學(xué)生熟悉的
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認(rèn)識前后 教案
《認(rèn)識前和后》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第22頁例2。 【教學(xué)目標(biāo)】 1使學(xué)生在具體的生活實踐或游戲情景中，體驗前與后的位置與順序；理解“前、后”的基本含義，了解它們的
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人教版一年級上《上下前后教案》（范文模版）
人工作者人教版一年級數(shù)學(xué)上冊 二、位置 【課題】上下前后 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．在具體活動中，讓學(xué)生體驗上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 2．能確定物體上下、前后
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《上下前后》教學(xué)反思[精選合集]
《上下前后》教學(xué)反思 《“上下”、“前后”》這節(jié)課我精心設(shè)計了讓學(xué)生用眼觀察、動口表達(dá)、動手操作、用心思考的活動， 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《“上下”、“前后”》教學(xué)反思。使
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《上下前后》 模擬課堂
位置 《上下，前后》 尊敬的各位評委，你們好！我是X號選手，我接下來要試講的內(nèi)容是人教版一年級下冊第一單元位置同學(xué)們，這個學(xué)期老師給你們帶來了一位新朋友，看她來了！可愛的小貓今
