專(zhuān)題：讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)
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讓閱讀與寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)專(zhuān)題
思考讓閱讀與寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)
武陟縣木欒一中韓海利
俗話(huà)說(shuō)得好：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。因此很多人要想把作文寫(xiě)好，就要多看多寫(xiě)?？墒窃诮虒W(xué)中很多學(xué)生讀了很多書(shū)，寫(xiě)作能力卻沒(méi)有太大 -
讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活
數(shù)學(xué)思想，就是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)。所謂數(shù)學(xué)方法，就是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的根本程序，是數(shù)學(xué)思想的具體反映。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)的行
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把小學(xué)生作文和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)[五篇材料]
把小學(xué)生作文和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)大理州巍山縣青華鄉(xiāng)中心學(xué)校王有權(quán)
內(nèi)容摘要:在小學(xué)作文教學(xué)中，把小學(xué)生作文和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活，用心體驗(yàn)生活的良好習(xí)慣 -
讓數(shù)學(xué)與生活相融[五篇模版]
讓數(shù)學(xué)與生活相融 ——《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 《千米的認(rèn)識(shí)》是一堂十分單調(diào)與抽象的概念課。以往的教學(xué)，在認(rèn)識(shí)千米時(shí)，大都由教師示范講解，然后通過(guò)大量的單位換算練習(xí)題，使
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讓數(shù)學(xué)源于生活,回歸生活
讓數(shù)學(xué)源于生活，回歸生活 內(nèi)容摘要：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，也必須扎根于生活，并且應(yīng)用于生活。生活中到處有數(shù)學(xué)，到處存在著數(shù)學(xué)思想，把生活和數(shù)學(xué)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)
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讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
每一位教師都應(yīng)把教學(xué)植根于這種民主、平等、自由的課堂氛圍中。只有如此，學(xué)生才敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出自己的觀點(diǎn)，大膽探索。一、聯(lián)系生活實(shí)際，激活學(xué)生 -
讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把學(xué)生的親身經(jīng)歷和實(shí)際問(wèn)題抽象帶入到數(shù)學(xué)
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讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
大靖初級(jí)中學(xué)朱成宏
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的就是要把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去解決實(shí)際問(wèn)題。因此教師應(yīng)充分把數(shù)學(xué)和學(xué)生的 -
讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。”“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物發(fā)包出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷
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讓農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活緊密聯(lián)系(心得體會(huì))
讓農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活緊密聯(lián)系 臨西縣搖鞍鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊芹娥 《全日制義教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生
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讓語(yǔ)文與生活雙贏
讓語(yǔ)文與生活雙贏〖內(nèi)容摘要〗本文根據(jù)新課標(biāo)提出的，重視語(yǔ)文的實(shí)踐性，闡述了語(yǔ)文教學(xué)“生活化”，學(xué)生生活“語(yǔ)文化”的意義。并結(jié)合筆者語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際從兩大方面，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)生活
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讓品德與生活同行
讓品德與生活同行 長(zhǎng)沙縣榔梨鎮(zhèn)金托小學(xué)：王曉 追求課堂教學(xué)的有效性是現(xiàn)行教學(xué)的熱門(mén)話(huà)題，也是《品德與生活》教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。那么，如何提高《品德與生活》課教學(xué)的有效性
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讓品德與生活同行
讓品德與生活同行 追求課堂教學(xué)的有效性是現(xiàn)行教學(xué)的熱門(mén)話(huà)題，也是《品德與生活》教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。那么，如何提高《品德與生活》課教學(xué)的有效性呢？就是必須讓品德與生活同
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讓語(yǔ)文與生活“鏈接”
讓語(yǔ)文與生活“鏈接” 摘 要 “語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?！闭Z(yǔ)文從生命開(kāi)始，與生活同行。生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水。語(yǔ)文與生活是血肉相連的。我們不但要讓學(xué)生通過(guò)
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讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué) 讓數(shù)學(xué)回歸課堂
讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)讓數(shù)學(xué)回歸課堂 (226200)江蘇省啟東市特殊教育學(xué)校 沈杰 數(shù)學(xué)對(duì)智殘兒童來(lái)說(shuō)是一門(mén)十分深?yuàn)W的學(xué)科，即使是簡(jiǎn)單的數(shù)字、簡(jiǎn)約的圖形、簡(jiǎn)單的加減乘除也是他們難
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讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活Microsoft Word 文檔范文合集
題目：數(shù)學(xué)，因?yàn)樯疃?br /> 內(nèi)容摘要：生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著數(shù)學(xué)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)用著數(shù)學(xué)?？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，地球上自從有了人類(lèi)，就產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考和解決，就產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)
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如何讓數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)數(shù)學(xué)味和生活味
如何讓數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)數(shù)學(xué)味和生活味數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)植根于生活，新數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從學(xué)生熟知、感興趣的生活事例出發(fā)，以生活實(shí)踐為依托
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趣味數(shù)學(xué)讓生活更精彩
《趣味數(shù)學(xué)讓生活更精彩》 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃 指導(dǎo)教師：何海春、王強(qiáng) （2015—2016學(xué)年度） 龍堰鄉(xiāng)張營(yíng)小學(xué) 《趣味數(shù)學(xué)讓生活更精彩》 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃 一、
