專題：scratch迷宮捉鼠教案
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scratch游戲制作-迷宮尋寶
迷宮尋寶 1.舞臺背景繪制 點選“舞臺”，“多個背景”，編輯當(dāng)前背景，然后在繪圖編輯器里繪制迷宮，如右圖所示。 因為scratch內(nèi)置的繪圖編輯器比較簡陋，所以你也可以用其它繪圖軟件
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捉鼠日記300字（范文大全）
捉鼠日記300字（精選6篇）很快一天又過去了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，是時候用心地寫一篇日記了。那如何寫一篇漂亮的日記呢？下面是小編精心整理的捉鼠日記300字（精
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捉鼠大王小貓咪
捉鼠大王小貓咪
我們的院子里有一只可憐的小貓，它的主人搬家時把它丟了。所以我們大家把它當(dāng)做寵物來養(yǎng)。
它長著黑褐相間的花紋，白色的爪子，細(xì)長而矯健的身體，跑起來飛一般的。 -
scratch教案（范文模版）
Scratch教學(xué)課程 一、 Scratch編程課程的教學(xué)目的： 孩子學(xué)編程，不是為了將來要從事專業(yè)的編程工作。從教育角度看，少兒編程的核心的理念是把計算機編程看作與閱讀、表達(dá)、數(shù)學(xué)
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scratch教案
第一課 初識scratch教學(xué)內(nèi)容初識scratch教材分析本節(jié)課是scratch單元的起始課，學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)之前，尚無編寫程序的知識基礎(chǔ)，因此本課的內(nèi)容有著重要的引領(lǐng)作用。從教材的內(nèi)容
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迷宮教案
《迷宮》教學(xué)設(shè)計 本課的要點是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。課時:1課時教學(xué)目標(biāo) 1.發(fā)揮學(xué)生的想像力,制作一立體的迷宮。2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。課前準(zhǔn)備: 課前應(yīng)
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迷宮教案
活動目標(biāo)1. 喜歡走迷宮體會成功的喜悅2. 掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會檢查3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望教學(xué)重點、難點1.幼兒會認(rèn)讀
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scratch第五課《貓捉老鼠》[共5篇]
《貓捉老鼠》教案 ——實習(xí)第一節(jié)課 學(xué)情分析： 本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級和六年級的學(xué)生，六年級的學(xué)生已經(jīng)有過一學(xué)年的基礎(chǔ)，因此主要采用拋出問題刺激學(xué)生回憶先前學(xué)習(xí)內(nèi)容
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Scratch 教學(xué)教案
Scratch 教學(xué)教案 第6課 簡易小畫筆 教學(xué)目標(biāo)： 1、 廣播的使用方法 2、 思考和設(shè)計畫板的功能 3、 完成畫板的制作 4、 合作學(xué)習(xí) 教學(xué)重點： 1、 廣播的使用方法 2、 完成畫板
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《初識Scratch》教案
初識scratch 一、教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解scratch界面的組成； 2、了解每個角色需要設(shè)定相應(yīng)的腳本，才能在舞臺中運動； 3、初步嘗試角色的選擇、舞臺的選擇； 4、嘗試腳本的編寫。 5
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六年級scratch教案
2014-2015學(xué)年第一學(xué)期六年級信息技術(shù)學(xué)科 第一課 初識scratch 教學(xué)內(nèi)容 初識scratch 教材分析 本節(jié)課是scratch單元的起始課，學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)之前，尚無編寫程序的知識基礎(chǔ)，因
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scratch教案——變量
研究課教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解變量的定義；學(xué)會使用廣播；學(xué)會設(shè)置變量。 過程與方法：學(xué)會多個角色之間的配合使用；學(xué)會程序的調(diào)試； 情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某?/p>
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Scratch(編程教案)
輔 導(dǎo) 計 劃 第（ ）周 輔導(dǎo)內(nèi)容：Scratch移動的小貓 輔導(dǎo)過程： 1、 介紹scrather軟件，讓學(xué)生scrather軟件主要功能和作用 2、 學(xué)生自己探索scrather軟件。 3、 學(xué)生匯報scrather軟
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走迷宮教案（推薦）
13.走迷宮 課時：一課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計.應(yīng)用 教學(xué)分析： 1.編寫思路。 樂于探奇求險是人的共性，人們可以從中得到無窮的樂趣。迷宮用于娛樂，是一種有趣的智力游戲；走迷宮是小學(xué)生十
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走迷宮教案
走迷宮 一、體驗迷宮的玩法 師：同學(xué)們，你們喜歡走迷宮的游戲嗎？ 生：喜歡！ 師：今天我們先來進(jìn)行一個小比賽，每桌桌子上都有一張迷宮圖，老師喊計時開始，同學(xué)再打開，我們來比比，看誰又快速
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教案 走迷宮
大班綜合活動走迷宮 執(zhí)教者王媛 設(shè)計意圖： 走迷宮能有效的提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力以及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品
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《迷宮》教案3
《迷宮》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解迷宮，感受迷宮文化的魅力。 2、學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮，初步培養(yǎng)設(shè)計能力。 3、做做、玩玩迷宮，培養(yǎng)對迷宮游戲的興趣。 教學(xué)重難點： 1、學(xué)習(xí)繪制簡單
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迷宮游戲教案
迷宮游戲（三課時教學(xué)設(shè)計） 迷宮游戲 教材分析： 迷宮，本來是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進(jìn)去后不容易找到出路的建筑物。據(jù)說世界上最古老的迷宮是古希臘神話中的米諾斯王官。迷宮的另
