專題：scratch貓抓老鼠教案
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scratch第五課《貓捉老鼠》[共5篇]
《貓捉老鼠》教案 ——實習第一節(jié)課 學情分析： 本課的教學對象是小學五年級和六年級的學生，六年級的學生已經(jīng)有過一學年的基礎，因此主要采用拋出問題刺激學生回憶先前學習內(nèi)容
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老鼠抓貓的作文大全
老鼠抓貓的作文15篇在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的老鼠抓貓的作文
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貓抓老鼠游戲作文（大全五篇）
貓抓老鼠游戲作文(14篇)在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理
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新篇貓抓老鼠幼兒故事
從前，有一戶有錢人家，院子較多，老鼠出沒頻繁，咬壞了不少衣物和家具，偷吃了不少糧食，這家主人被弄得雞雞犬不寧。于是，主人在外面買來了老中青共四只貓，中年貓聰明能干，被立為貓王，貓王
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貓捉老鼠教案
中班音樂活動：貓捉老鼠（歌唱）執(zhí)教者：賴虹 活動目標： 1、能愉快地演唱歌曲，會用“稍慢—突快、突強”的歌聲表現(xiàn)歌曲的情境。 2、會創(chuàng)編歌曲，體驗尋找食物的樂趣。 3、能遵守游戲規(guī)
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老鼠畫貓.教案范文大全
《老鼠畫貓》教案
活動名稱：我的身體會唱歌
活動內(nèi)容：老鼠畫貓
活動目標：
1、通過聽聽、看看、畫畫等活動，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望；
2、初步學會歌曲《老鼠畫貓》；
3、培養(yǎng)幼兒良 -
老鼠畫貓教案
活動設計 一、活動名稱：語言領域——《老鼠畫貓》 二、活動目標：1、通過學習了解老鼠與貓的各種特征。 2、認識圓形和三角形并引導幼兒試著用這兩種圖形自由創(chuàng)作。 3、讓幼兒
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貓捉老鼠教案
貓捉老鼠教案15篇 貓捉老鼠教案1 設計意圖：動物活動是幼兒感興趣的，用形象的“老鼠”，“貓”來貫穿整個活動，將富有童趣的故事情節(jié)和對比鮮明的音樂融合在一起，為幼兒創(chuàng)造一個輕
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貓捉老鼠教案
大班數(shù)學教案：貓捉老鼠 活動目標： 1、復習10以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。 活動準備： 老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、
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老鼠畫貓教案
大班音樂活動《老鼠畫貓》 課題的生成 當時選擇這一活動,是因為發(fā)現(xiàn)本班幼兒有一階段特別喜歡看情節(jié)生動，幽默的動畫片《貓和老鼠》。幼兒對于老鼠那種不畏強大，機智勇敢，聰明
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《Scratch程序制作——貓捉老鼠小游戲》教學設計
Scratch程序制作——貓捉老鼠小游戲 一、教學背景分析 教學內(nèi)容：本課根據(jù)北京義務教育教科書小學信息技術第三冊 《 程序設計小能手 》 單元中的內(nèi)容進行開發(fā)和設計的。此前
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幼兒園小班教案《貓抓老鼠》及教學反思[推薦閱讀]
小班教案《貓抓老鼠》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應，學習遵守游戲規(guī)則，熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現(xiàn)，在輕松愉快的游戲場
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小班戶外體育游戲：貓抓老鼠
小班戶外體育活動 貓捉老鼠 活動目標 1、體驗與同伴一起運動的快樂，提高幼兒參與鍛煉的積極性。 2、通過玩抓老鼠的游戲，練習鉆、快速跑等技能。 3、在游戲中遵守游戲規(guī)則，學會
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大班教案《貓捉老鼠》
大班教案《貓捉老鼠》 大班教案《貓捉老鼠》1 活動目標：1、復習10以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序?；顒訙蕚洌豪鲜螅ū澈笥惺筋}）
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老鼠畫貓 教案及總結
大班音樂活動：老鼠畫貓（歌唱） 一、活動目標 1.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《老鼠畫貓》。 2.感受歌曲詼諧、幽默的風格，體驗用滑音唱法表現(xiàn)小老鼠機靈、俏皮的形象。 二
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大班語言 老鼠和貓 教案（合集）
文檔僅供參考 大班語言老鼠和貓 “動物王國”是我們本學期進行的主題活動之一。在進行這一主題教學時，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和
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幼兒園大班體育游戲教案《貓抓老鼠》及教學反思[本站推薦]
《大班體育游戲教案《貓抓老鼠》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班體育游戲教案《貓抓老鼠》含反思！活動目標：1、練習鉆和躲
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scratch教案（范文模版）
Scratch教學課程 一、 Scratch編程課程的教學目的： 孩子學編程，不是為了將來要從事專業(yè)的編程工作。從教育角度看，少兒編程的核心的理念是把計算機編程看作與閱讀、表達、數(shù)學
