專題：蘇格蘭的藍(lán)鈴花教案
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蘇格蘭的藍(lán)鈴花 教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇格蘭的藍(lán)鈴花教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用充滿深情地聲音演唱歌曲《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》，感受歌曲所表達(dá)的對(duì)朋友情誼的留戀和期待。 2、了解歌曲弱拍弱位起的節(jié)奏特點(diǎn)和重復(fù)手
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《藍(lán)花》讀后感
《藍(lán)花》讀后感
《藍(lán)花》是借一個(gè)十歲左右的女孩秋秋的好奇好問，以及奶奶的回憶，描述了銀嬌奶奶的悲苦一生。
“一個(gè)秋日的黃昏，村前的土路上，蹣跚著走來一位陌生的老婆婆。”故 -
藍(lán)花讀后感[5篇范文]
《藍(lán)花》讀后感《藍(lán)花》是借一個(gè)十歲左右的女孩秋秋的好奇好問，以及奶奶的回憶，描述了銀嬌奶奶的悲苦一生?！耙粋€(gè)秋日的黃昏，村前的土路上，蹣跚著走來一位陌生的老婆婆。”故事
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藍(lán)花讀后感（精選五篇）
《藍(lán)花》讀后感
我讀完《藍(lán)花》這本書，發(fā)現(xiàn)里面充滿了憐憫，飄散著悲哀的氣息，涼絲絲的。
故事中的銀嬌奶奶，好可憐。她窮，只能靠自己為別人幫哭，干這些晦氣的事情。她可憐的女兒小 -
藍(lán)花讀后感 五篇
藍(lán)花讀后感1.我讀完《藍(lán)花》這本書，發(fā)現(xiàn)里面充滿了憐憫，飄散著悲哀的氣息，涼絲絲的，藍(lán)花讀后感。故事中的銀嬌奶奶，好可憐。她窮，只能靠自己為別人幫哭，干這些晦氣的事情。她可憐的
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鈴蘭花教案
鈴蘭花 沃蘭茨 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握客觀環(huán)境描寫對(duì)人物心理的烘托的作用。 2、理解父母和孩子之間的愛，要敢于搏擊風(fēng)雨，直面人生。 3、感悟愛與責(zé)任的力量。 教學(xué)難點(diǎn)：理解父母的
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極相思·風(fēng)動(dòng)花鈴詩歌
極相思·風(fēng)動(dòng)花鈴夏若顏秋風(fēng)搖動(dòng)花鈴。流翠一聲聲。垂楊疏影，朦朧淡月，點(diǎn)點(diǎn)寒星。鴻案尊前歌別緒，傷懷處、怎忍堪聽。相思寸寸，離愁脈脈，寄與都城。極相思·又記相逢夏若顏小樓煙
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板藍(lán)花營銷策劃書
板藍(lán)花營銷策劃書
09工商管理（1）班 朱思敏 0913111034
一、 策劃概要：
合肥夏天氣候炎熱，當(dāng)?shù)厝藢?duì)冷飲的需求與日俱增?？v觀飲料市場(chǎng)，五花八門，在夏季熱浪的席卷后面又有一股股殘 -
雨霖鈴教案
《柳永詞兩首》教案 第二課時(shí)《雨霖鈴》 教學(xué)目標(biāo): 1、 準(zhǔn)確理解詞中意象，體會(huì)詞人的思想情感。（重點(diǎn)） 2、 理解本詞虛實(shí)相生的用法和妙處。（難點(diǎn)） 3、 有感情朗讀并背誦默寫。（重
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雨霖鈴教案
《雨霖鈴》 四、三進(jìn)意境：體會(huì)情感。 到底詞人和心愛的人是如何分別，他想象的別后生活到底是何種情狀，讓我們第三次走進(jìn)這首詞，去感受詞的意境，體會(huì)詩人的情感。（齊讀）設(shè)問，串講： （
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《雨霖鈴》教案
《雨霖鈴》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解詩人在作品中抒發(fā)的感情。 2、鑒賞詞融情于景、虛實(shí)相濟(jì)手法。 3、體會(huì)詞纏綿婉約的風(fēng)格。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解詩人在作品中表達(dá)的感情。
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《雨霖鈴》教案（推薦）
《雨霖鈴》教案 深州市中學(xué) 李志佳 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與能力目標(biāo)：理解本詞所蘊(yùn)含的思想感情，并學(xué)會(huì)分析詞的意境美； 2.過程與方法目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)情景交融虛實(shí)結(jié)合的寫法和所表現(xiàn)出來
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雨霖鈴教案
雨霖鈴 江淹《別賦》有云：黯然銷魂者，唯別而已矣?！皶詠碚l染霜林醉？總是離人淚”是鶯鶯與張生離別的傷感；“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”是岑參目送武判官歸京的深情；“.勸君
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《雨霖鈴》教案
《雨霖鈴》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合詞中意象,體會(huì)這首詞所表達(dá)的情感2、掌握名句鑒賞的重要方法。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、反復(fù)誦讀，體會(huì)情感。2、品味鑒賞美
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雨霖鈴教案
雨霖鈴 一、目標(biāo)引領(lǐng) 1. 扣住詞中意象，還原生活場(chǎng)景，體會(huì)文人情懷。 2. 分析畫面特點(diǎn)，學(xué)習(xí)“情景交融、虛實(shí)結(jié)合”的寫法。 3. 背誦全詞。 二、教材引領(lǐng) 聚焦重點(diǎn)：品味柳詞的語
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雨霖鈴教案（合集）
《雨霖鈴》教案 社旗縣第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)郭秋菊 教學(xué)目標(biāo) 1．品味柳詞意象、意境，體會(huì)詩人感情。 2．賞析融情入景、虛實(shí)相濟(jì)的藝術(shù)特色，感知本詞的藝術(shù)美。 3．培養(yǎng)學(xué)生感悟美、欣賞
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雨霖鈴教案
雨霖鈴教案 講課人：賈珂玲 教學(xué)目標(biāo)： 1、 把握詞的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。 2、 抒情方式的探究 3、 虛實(shí)結(jié)合的鑒賞 重點(diǎn)難點(diǎn)：直接抒情、間接抒情、虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法 教學(xué)
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雨霖鈴教案
雨霖鈴 內(nèi)容 ——江淹 黯然銷魂者，唯別而已矣！ 風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。 (壯別） 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。 （死別） 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(酒別) 古代描寫
