專(zhuān)題：設(shè)計(jì)校服美術(shù)圖
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美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)——校服設(shè)計(jì)
教學(xué)案例《校服設(shè)計(jì)》 萍鄉(xiāng)市湘東區(qū) 陳荷萍 一、教學(xué)目標(biāo) （一）認(rèn)知： 了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。 （二）、技能： 1、通過(guò)欣賞、評(píng)
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七年級(jí)美術(shù)碎布拼貼校服
碎布拼貼校服 一、教材分析 《碎布拼貼校服》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》（人教版）七年級(jí)上冊(cè)第四單元《我為校園添色彩》“綜合·探索”中的第一個(gè)主題活動(dòng)。教
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校服設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（xiexiebang推薦）
校服設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 校服設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 張永勤 （甘肅省民勤縣第六中學(xué)） 我教學(xué)的內(nèi)容是七年級(jí)上冊(cè)的《我們的風(fēng)采》的第一節(jié)《服裝設(shè)計(jì)》。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)讓學(xué)生了解服裝設(shè)
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淺論校服
相信大部分學(xué)生與老師都是極度十分支持學(xué)校和為其服務(wù)的學(xué)生會(huì)做出的對(duì)于校服的新規(guī)定。很好。在多數(shù)人的眼里，我們這些不穿校服常穿便服偶爾用冬裝蒙混過(guò)關(guān)的少數(shù)派的確應(yīng)該
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大學(xué)生校服設(shè)計(jì)大賽策劃書(shū)范文
活動(dòng)名稱(chēng)：“青春杯”主題校服設(shè)計(jì)大賽一、組織機(jī)構(gòu)主辦單位：校團(tuán)委設(shè)藝學(xué)院承辦單位：設(shè)藝學(xué)院團(tuán)委二、大賽時(shí)間XX年04月20日至6月10日三、大賽主題以科大學(xué)生、教師、職工為設(shè)
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校服管理制度
XXX學(xué)校 關(guān)于學(xué)生校服穿著管理的相關(guān)規(guī)定 校服是學(xué)生身份的象征，學(xué)生統(tǒng)一著裝不僅有利于班級(jí)和學(xué)校進(jìn)行有效的教育教學(xué)活動(dòng)，也是推進(jìn)校園文化建設(shè)的有效措施，更是對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精
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校服調(diào)查報(bào)告[推薦]
中學(xué)生對(duì)校服看法的調(diào)查報(bào)告北京市陶行知中學(xué) 高一二班一、 調(diào)查組成員及工作分配組員：劉靜然、周昊婷、張?chǎng)吴?、李嘉?指導(dǎo)教師：北京市陶行知中學(xué)王麗老師 工作分配： 二、活
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校服辯論
學(xué)校 該不該 強(qiáng)制 校服 辯論 正方 總結(jié)1. 為了杜絕學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象,應(yīng)該強(qiáng)制學(xué)生在校其間穿校服.
利于學(xué)生不至于養(yǎng)成攀比衣著時(shí)髦的風(fēng)氣.同時(shí)關(guān)鍵在于校服具有一個(gè)學(xué)校 -
校服改革!？
校服改革！？
校服出現(xiàn)，統(tǒng)一了學(xué)生的服裝。其本質(zhì)在于平等學(xué)生地位，避免了攀比現(xiàn)象在學(xué)生中的出現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生艱苦樸素的作風(fēng)，并不是一件壞事。
在如今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，同學(xué)們家庭條件也得 -
洛神賦圖美術(shù)鑒賞論文
《洛神賦圖》美術(shù)鑒賞
《洛神賦圖》是中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一。東晉著名畫(huà)家顧愷之繪制(宋摹)，絹本，設(shè)色，縱27.1cm，橫572.8cm，現(xiàn)存北京故宮博物院等多處，大多為宋代摹本，相傳是根據(jù)曹 -
校服設(shè)計(jì)的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告
課題： “花朵”如何來(lái)“裝扮” 研究時(shí)間：2011 年 11 月～2011 年 12 月學(xué)校：福州市第八中學(xué)班級(jí)：高一（13）班 指導(dǎo)教師：組長(zhǎng)：陳智玲 小組成員：潘思緣、陳雪靈、 “花朵”如何來(lái)“裝扮”
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我的校服我設(shè)計(jì)（優(yōu)秀范文5篇）
小學(xué)六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)課 ——我的校服我設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程分成五個(gè)階段：即生活導(dǎo)入──學(xué)習(xí)新知──構(gòu)思制作──觀摩評(píng)價(jià)──修改定案。根據(jù)
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我們的風(fēng)采-校服設(shè)計(jì)教案
我 的 風(fēng) 采 校 服 設(shè) 計(jì)（綜合探索） 沅江市泗湖山鎮(zhèn)中學(xué) 林貴舟 2005 12 10 校服設(shè)計(jì) （綜合-探索） 課題： 校服設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)生對(duì)校服的設(shè)計(jì)和模擬制作，了解服裝設(shè)計(jì)的基本
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瑞雪圖教學(xué)設(shè)計(jì)
瑞雪圖教學(xué)設(shè)計(jì) 瑞雪圖教學(xué)設(shè)計(jì)1 教材分析：《瑞雪圖》是北師大版實(shí)驗(yàn)教材小語(yǔ)課本第七冊(cè)第十二單元的一篇講讀課文。這是一篇借景抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們勾
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《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計(jì)
《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與能力】 1、認(rèn)識(shí)生字，并能識(shí)記書(shū)寫(xiě)。 2、學(xué)習(xí)一些朗讀技巧，做到有感情地朗讀（朗誦）。 【過(guò)程與方法】 讓學(xué)生自己品味，培養(yǎng)學(xué)生多讀自悟，品
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《導(dǎo)向圖設(shè)計(jì)》教案
《導(dǎo)向圖設(shè)計(jì)》教案 教學(xué)目標(biāo)： 引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的導(dǎo)向圖。 帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)導(dǎo)向圖，如何運(yùn)用導(dǎo)向圖。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)導(dǎo)向圖的理解和分析 教學(xué)重點(diǎn)： 正確的分析導(dǎo)向圖的方法，
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《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計(jì)
《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 馬永霞 教學(xué)目標(biāo) 1.隨文認(rèn)識(shí)"瑞雪,膠東半島,驟然,彤云密布,萬(wàn)籟俱寂,咯吱,嗬,極目遠(yuǎn)眺,粉妝玉砌,擲雪球"10個(gè)生詞,達(dá)到正確流利地認(rèn)讀,結(jié)合具體的語(yǔ)言
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瑞雪圖教學(xué)設(shè)計(jì)
瑞雪圖 一、導(dǎo)入新課： 1、課前播放雪景圖片。 漫天的飛雪、如畫(huà)的雪景深深吸引了我們，我們都為雪的美麗而驚嘆！今天讓我們走進(jìn)“雪”這個(gè)主題單元的第一篇課文《瑞雪圖》，齊讀
