專題：說(shuō)明方法練習(xí)答案
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說(shuō)明方法專項(xiàng)練習(xí)
說(shuō)明方法專項(xiàng)練習(xí)
舉例子是把抽象的事物用具體的事例來(lái)說(shuō)明；分類別是將紛繁復(fù)雜的事物有條理地清晰地介紹給讀者；列數(shù)字是從數(shù)量的角度說(shuō)明事物的特征；打比方是用比喻的方式，具 -
小學(xué)修辭方法練習(xí)及答案
一、按要求寫(xiě)句子。 1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像____________。（改為比喻句） 2、天空中有一輪明月。（改為比喻句） 3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句） 4、河水嘩
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說(shuō)明方法練習(xí)題
說(shuō)明方法練習(xí)題（一）1、一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實(shí)不然，請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)結(jié)果：國(guó)際語(yǔ)言學(xué)會(huì)曾對(duì)9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語(yǔ)作過(guò)一個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如
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說(shuō)明方法參考答案
（一）你相信“2012末世論”嗎？
15．舉例子、列數(shù)字、作比較（答1種給0.5分，答2種或3種給1分）；作用：運(yùn)用這些說(shuō)明方法說(shuō)明了地震是隨機(jī)性的，沒(méi)有一定的規(guī)律，或說(shuō)明2010年來(lái)，地震算不上頻繁(2 -
說(shuō)明文說(shuō)明方法
說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn) 1、 定義：以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，對(duì)事物和事理進(jìn)行解說(shuō)和闡釋的一種文體.(是客觀的說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說(shuō)明事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征，或闡
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常用說(shuō)明方法練習(xí)題
常用說(shuō)明方法練習(xí)題
請(qǐng)你指出以下句子各用什么說(shuō)明方法： 1、其實(shí)，太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾 -
申論加強(qiáng)練習(xí)方法
做申論練習(xí)不能總是做簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)，對(duì)申論答案要反復(fù)的修改，要將練習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，有創(chuàng)造性地練習(xí)。正確的做練習(xí)的順序是：練習(xí)——修改——對(duì)比參考答案——找出問(wèn)題——再
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排球練習(xí)方法
排 球 基 本 技 術(shù) 教 學(xué) 掛 圖 墊 球 的 手 型 和 部 位 傳 球 手 型 及 手 指 觸 球 部 位 正 面 雙 手 上 手 傳 球 雙 手 正 面 墊 球 下 蹲 墊 球 向 后 墊 球 側(cè) 傳
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修辭方法及練習(xí)
小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的修辭方法及練習(xí)
一、常見(jiàn)的修辭方法1、比喻：比喻就是打比方,是為了使事物或道理說(shuō)得形象或具體而采取的修辭手法。一般是把不常見(jiàn)的事物用同它有相似點(diǎn)的別 -
2015會(huì)考說(shuō)明練習(xí)1
2015高二歷史會(huì)考說(shuō)明 班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 2015年會(huì)考題目示例： 1、 周公“兼制天下,立七十一國(guó),姬姓獨(dú)居五十三人”可見(jiàn)西周受封的主體是： ( ) A．同姓親族B.異姓功臣 C.殷商后裔
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初中說(shuō)明文說(shuō)明方法匯總
說(shuō)明方法 舉例子 舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子。 好處：使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更能理解，具體地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)
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說(shuō)明文說(shuō)明方法講義
說(shuō)明文專項(xiàng)講義 一、教學(xué)目標(biāo)： 準(zhǔn)確判斷所使用的說(shuō)明方法及其作用。 二、常見(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字、打比方、下定義、作詮釋、摹狀貌、列圖表、引用。
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修辭手法、說(shuō)明方法及其作用
修辭手法及其作用 1．比喻 作用：將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體、淺顯、常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說(shuō)，即打比方，幫助人深入理解
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考試方法說(shuō)明（合集5篇）
《應(yīng)用寫(xiě)作》考查方式說(shuō)明
09-10學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，本人擬紡織系普高09服裝設(shè)計(jì)班的《應(yīng)用寫(xiě)作》采用完成大作業(yè)的方式進(jìn)行考查，即從常用的計(jì)劃、總結(jié)、演講稿、論文等應(yīng)用 -
說(shuō)明文說(shuō)明方法及作用[合集]
說(shuō)明文說(shuō)明方法及作用
(2009-02-12 13:15:01)
轉(zhuǎn)載
標(biāo)簽：說(shuō)明文
說(shuō)明方法
語(yǔ)文
學(xué)習(xí)
雜談
說(shuō)明文的說(shuō)明方法
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫(huà)圖表、下定 -
蘇州園林之說(shuō)明方法
蘇州園林之說(shuō)明方法 【教學(xué)目的】 1.體會(huì)作者抓住了蘇州園林的哪個(gè)特征，又是怎樣突出這個(gè)特征的。 2.學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次。 3.學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言。 4.熟悉
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說(shuō)明方法(教案) 三稿
說(shuō)明文專題復(fù)習(xí)/+ ——說(shuō)明方法的判斷和作用教學(xué)目標(biāo)： （1）了解說(shuō)明方法考題簡(jiǎn)單題型及變化類型。 （2）能準(zhǔn)確判斷四種說(shuō)明方法，并回答其作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握說(shuō)明方法，能規(guī)范答題。
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說(shuō)明文的說(shuō)明方法
說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌;
表達(dá)方式有：抒情、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、 敘述。
表述特定內(nèi)容所使用的特定的語(yǔ)言方法、
