專題：思品課形成性評(píng)價(jià)
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形成性評(píng)價(jià)
形成性評(píng)價(jià)
形成性評(píng)價(jià)的概念及特點(diǎn)形成性評(píng)價(jià)是在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的過程中，為使活動(dòng)效果更好而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)，能及時(shí)了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問題等，以 -
如何實(shí)施形成性評(píng)價(jià)
如何實(shí)施形成性評(píng)價(jià) 摘要：形成性評(píng)價(jià)是一種以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，旨在激發(fā)和鞏固學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)性評(píng)價(jià)。它在初中英語(yǔ)
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形成性評(píng)價(jià)體會(huì)
邵朝友博士講座的心得體會(huì) 究竟怎樣的講座與培訓(xùn)才能打動(dòng)人、吸引人，這本身就是一個(gè)值得追問與探討的話題。 “我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我要到哪里去？”這個(gè)千百年來(lái)一直困擾人類神經(jīng)
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形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)
《新課標(biāo)》指出：“評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化，評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展過程以及學(xué)習(xí)的效果，采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)
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思修 形成性考核[合集]
思政與馬克思主義學(xué)院思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程
形成性考核作業(yè)
學(xué)院專業(yè)學(xué)號(hào)
級(jí)班 姓名題目及要求：結(jié)合實(shí)際，談?wù)劥髮W(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀及大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何增強(qiáng)自身的公德意識(shí)。 -
形成性評(píng)價(jià)實(shí)例分析
全日制普通高級(jí)中學(xué)《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》已明確提出：英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展，促進(jìn)教師水平的提高，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，使評(píng)價(jià)過程成為促進(jìn)發(fā)展與提
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形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施辦法
林甸縣第二小學(xué)形成性評(píng)價(jià)實(shí)施辦法 這幾年里,我校根據(jù)新課標(biāo)中評(píng)價(jià)的要求，對(duì)我校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)途徑如下：一是課堂內(nèi)外結(jié)合---語(yǔ)言的課外延伸,激勵(lì)學(xué)生的興趣；二是評(píng)學(xué)習(xí)態(tài)度和
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形成性評(píng)價(jià)[共五篇]
形成性評(píng)價(jià)
本文首先針對(duì)形成性評(píng)價(jià)的概念、基本特征及其實(shí)施原則進(jìn)行分析說明，最后重點(diǎn)圍繞對(duì)形成性評(píng)價(jià)在物理教學(xué)中的應(yīng)用方面進(jìn)行較為系統(tǒng)深入的探討，以期使學(xué)校、教師及 -
思品課工作總結(jié)
2014--2015學(xué)年下學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我仍秉承認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、踏實(shí)的工作作風(fēng)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 一
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九年級(jí)思品課
九年級(jí)思品課《復(fù)習(xí)聚焦兩會(huì)》案例評(píng)析 廣漢市金雁中學(xué) 艾述蘭 課標(biāo)依據(jù)： 依據(jù)《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，本案例要求學(xué)生知道我國(guó)的一切權(quán)力屬于人民；人民代表大會(huì)是人民行使
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形成性評(píng)價(jià)與體育教學(xué)
摘要: 本文針對(duì)體育教學(xué)的現(xiàn)狀,對(duì)形成性評(píng)價(jià)的概念進(jìn)行了解讀,分析了當(dāng)前體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系所存在的問題,并結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了策略研究。教學(xué)評(píng)價(jià)是體育教學(xué)的一個(gè)重要
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形成性評(píng)價(jià)的定義和特點(diǎn)
形成性評(píng)價(jià)的定義和特點(diǎn)
形成性評(píng)價(jià)是在教室教育教學(xué)過程之中，為使教師的專業(yè)水平繼續(xù)提高、不斷獲取反饋信息，以便改進(jìn)教學(xué)而進(jìn)行的系統(tǒng)性評(píng)價(jià)。它是在教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行，目 -
變色龍閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 形成性評(píng)價(jià)
《變色龍》 閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)及形成性評(píng)價(jià)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解文章的故事情節(jié)
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用精彩的對(duì)話刻畫人物的寫作方法。
3.學(xué)習(xí)通過刻畫人物性格表現(xiàn)文章主題的寫法。
教學(xué)重難 -
思品課課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)芻議（精選五篇）
思品課課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)芻議 課堂教學(xué)即時(shí)性評(píng)價(jià)，也被稱作“學(xué)生課堂表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”，是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面進(jìn)行的即興點(diǎn)評(píng)。課堂教學(xué)即時(shí)性
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思品課課堂教學(xué)反思
思品課課堂教學(xué)反思 有人說：“課堂教學(xué)是`一門遺憾的藝術(shù)”，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)后，我們應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，本
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思品課點(diǎn)滴做法
在教學(xué)過程中需將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)含在鮮活的生活主題中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極體驗(yàn)和感知，通過道德踐行促進(jìn)思想品德的形成。 《思想品德課程標(biāo)
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思品課工作案例[合集]
思品課工作案例 今年我擔(dān)任九年級(jí)思想政治課教學(xué),上完每節(jié)課之余，我都即時(shí)做好反思，幾年來(lái)我積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 在情景教學(xué)中,運(yùn)用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動(dòng)起學(xué)
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初中思品課評(píng)課稿
初中思品課評(píng)課稿 本次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)觀摩了繡山中學(xué)開設(shè)的幾堂公開課，其中歐淑央老師《維護(hù)受教育權(quán)一課給我留下了很深刻的印象。給我的課堂教學(xué)帶來(lái)了很多的借鑒作用，本課老師
