專題：數(shù)學(xué)教師核心素養(yǎng)提升
-
提升學(xué)生核心素養(yǎng)
多方位轉(zhuǎn)變觀念 提升學(xué)生核心素養(yǎng) 桃山鎮(zhèn)中心校 孫立峰 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參
-
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)提升
《小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)提升》讀書筆記推
一、關(guān)于數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識。
1、怎樣理解素養(yǎng)？
※素養(yǎng)是后天形成的。
※素養(yǎng)是可以培養(yǎng)的。
※素養(yǎng)是多層次的
※素養(yǎng)是有綜合性的 -
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)提升范文合集
《小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)提升》讀書筆記
一、關(guān)于數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識。
1、怎樣理解素養(yǎng)？
素養(yǎng)是后天形成的。
素養(yǎng)是可以培養(yǎng)的。
素養(yǎng)是多層次的
素養(yǎng)是有綜合性的。
2、素養(yǎng) -
淺談如何提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)
淺談如何提升學(xué)生語文核心素養(yǎng) 語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)。一個(gè)人的語文素養(yǎng)至少包括他的語文能力、語言積累、語文知識、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣以及認(rèn)知能力、人
-
古詩詞教學(xué)如何提升核心素養(yǎng)
古詩詞教學(xué)如何提升核心素養(yǎng) 摘 要：古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的重要載體，然而古詩詞教學(xué)卻是提升核心素養(yǎng)比較薄弱的環(huán)節(jié)。固定的教學(xué)模式、乏味的字詞解析、反復(fù)的背誦默寫，讓學(xué)生
-
閱讀提升語文核心素養(yǎng)
閱讀，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng) 寧波大榭開發(fā)區(qū)第一小學(xué) 李 麗 在諸多的課型中，語文閱讀教學(xué)可謂“百花齊放 百家爭鳴”，沒有一個(gè)固定的模式可以依循。隨著課堂改革的深入，語文教
-
提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)工作總結(jié)
提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)工作總結(jié) 學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃。為了切實(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合本人實(shí)際，教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心，以校本培訓(xùn)為依托，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，以課
-
提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)總結(jié)
提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)總結(jié) 有效教學(xué)是一線教師普遍關(guān)注的戰(zhàn)略性問題。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，新《課標(biāo)》教材的實(shí)施，特別是有效教學(xué)的不斷嘗試和實(shí)踐，對教
-
2017-2018學(xué)年數(shù)學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升計(jì)劃
2017-2018學(xué)年數(shù)學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升計(jì)劃范文； 一、 指導(dǎo)思想； 認(rèn)真貫徹落實(shí)我校的教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)方針政策，以愛國主義教育和集體主義教育為指導(dǎo)思想，深入進(jìn)行教學(xué)改革，全面提
-
小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科核心素養(yǎng)競賽試卷
唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科核心素養(yǎng)競賽試卷 姓名 成績 一、填空題 1.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的（ ）和已有的（ ）基礎(chǔ)之上。 2.課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國家對不同階段的學(xué)生在（）、（）、（）、（）等
-
教師核心素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)（精選合集）
教師核心素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文（精選6篇）我們有一些啟發(fā)后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么如何寫心得體會(huì)才
-
設(shè)計(jì)有效作業(yè) 提升核心素養(yǎng)
設(shè)計(jì)有效作業(yè)提升核心素養(yǎng) 雙陽區(qū)太平鎮(zhèn)沃土小學(xué) 馬文超 時(shí)下，核心素養(yǎng)已成為教育的熱門語。“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”，也被很多人替換成“有了六大素養(yǎng)，走遍天下都不怕”。教
-
教師核心素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得
教師的核心素養(yǎng) —2017年暑期教師核心核心素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì) 通過本次專題學(xué)習(xí)，我對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)、與素質(zhì)教育、綜合素質(zhì)教育的關(guān)系有了進(jìn)一步的了解，特別關(guān)注了核
-
教師核心素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得
教師的核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 通過學(xué)習(xí)劉老師和申老師有關(guān)核心素養(yǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)、與素質(zhì)教育、綜合素質(zhì)教育的關(guān)系有了進(jìn)一步的了解，特別關(guān)注了核心素
-
如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)？
如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)？ 一、基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué) 教什么，如何教？這是教師教學(xué)的永恒課題。基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教師數(shù)學(xué)教學(xué)，首先要更新觀念。培養(yǎng)并提升核心素養(yǎng)，不
-
淺談怎樣提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)
淺談怎樣提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng) 新課程下，教師的角色有了多元化定位，但是更耳熟能詳?shù)氖前呀處煴茸鳌耙谎邸鼻迦?，泉水常流常新，這樣才能給學(xué)生帶來新鮮的知識。如今，我們作
-
淺談怎樣提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)
淺談怎樣提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng) 新課程下，教師的角色有了多元化定位，但是更耳熟能詳?shù)氖前呀處煴茸鳌耙谎邸鼻迦?，泉水常流常新，這樣才能給學(xué)生帶來新鮮的知識。如今，我們作
-
小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的規(guī)劃111
小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升方案涼水學(xué)校
2012年3月小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升方案
隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅猛發(fā)展,和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深化，教師不單單是知識的傳遞者，更
