專題：三語上猜猜我是誰
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猜猜我是誰
猜猜我是誰 九年級(jí)一班 王帥潔 晶瑩剔透是我的標(biāo)志；清涼宜人是我的本能； 滋潤萬物是我的職責(zé)； 珍貴如金是我的價(jià)值 H2O—這一簡單的化學(xué)分子式是我的別名， 我是造物主對(duì)人類最慷
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猜猜我是誰
猜猜我是誰 我是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，今年九歲了，是屬蛇的。我有一雙不大不小的眼睛。只要微微一笑，就會(huì)露出兩顆可愛的“大板牙”。我有一頭短發(fā)，就象一個(gè)巨大的蘑菇。 我是一個(gè)
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猜猜我是誰大全
《猜猜我是誰》教學(xué)反思 本課教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)讓你生掌握如何用線表現(xiàn)人物上半身背面形象。為了激發(fā)孩子興趣，我先和學(xué)生做猜同學(xué)的游戲，之后我們一起看背面照片猜同學(xué)，學(xué)生
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猜猜我是誰
目標(biāo)： 1、辨別并愿意模仿幾種常見小動(dòng)物的叫聲。2、樂意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾過程： 1、模仿小動(dòng)物叫聲 教師出示各種動(dòng)物頭飾。這是誰？它是怎么
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猜猜我是誰
猜猜我是誰 我是一個(gè)淘氣包，也是一個(gè)書迷，想加深認(rèn)識(shí)我嗎？請看看下面的自我介紹。 我的個(gè)子高高的，剪著齊耳短發(fā)，一雙又黑又亮的眼珠在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我的眉毛很黑很彎，像一彎月牙兒
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猜猜我是誰
猜猜我是誰
我有一雙又黑又亮的大眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，鼻子下面當(dāng)然是一張能說會(huì)道的嘴呀！
我的愛好很多，平時(shí)喜歡看書，是個(gè)名副其實(shí)的小書蟲，一千零一夜、格林童話這些書都不 -
猜猜我是誰
猜猜我是誰 2010年12月27日 星期一 晴 今天，老師教我們做“爸爸和媽媽認(rèn)不出的我”。 老師叫我們帶卡紙、剪刀、雙面膠。先用卡紙比一比眼睛、鼻子還有嘴巴在卡紙中的位置。
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猜猜我是誰 耳朵像蒲扇，身子像小山， 鼻子粗又長，事事都能干。 猜猜我是誰？（大象）嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右搖，張嘴嘎嘎叫。猜猜我是誰？（鴨子）遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥，晚上捉田鼠，白天
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猜猜我是誰
猜猜我是誰 一對(duì)黑寶石般的眼睛，一個(gè)微微翹起的小鼻子，一張紅彤彤的小嘴巴，一頭烏黑的長發(fā)，猜猜我是誰？如果還不知道的話，我就仔細(xì)給你介紹介紹吧！ 一對(duì)黑寶石般的眼睛，一個(gè)微微翹起
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猜猜我是誰
《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知面具及各種紙質(zhì)撕貼材料，用撕一撕、貼一貼的方法制作面具。 2、在造型與游戲中提高動(dòng)手能力，語言表達(dá)能力及創(chuàng)新意
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猜猜我是誰
猜 猜 我 是 誰 嗨，大家好！我今年已經(jīng)九歲啦，身高135厘米，我是一個(gè)小女生，你們知道我是誰嗎？ 我有一頭烏黑長發(fā)，彎彎的眉毛下長著一雙水靈靈的大眼睛，一個(gè)高高的鼻梁下有一個(gè)櫻桃的
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猜猜我是誰
《猜猜我是誰》教學(xué)反思 《猜猜我是誰》這節(jié)課是屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。這節(jié)課的主要目的是通過對(duì)人物背面頭部的寫生，發(fā)現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)線
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猜猜我是誰 說課稿（定稿）
《猜猜我是誰》說課稿 武漢第一寄宿小學(xué) 易端 一、教材理解： 《猜猜我是誰》是屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，教師引導(dǎo)學(xué)生們仔細(xì)觀察，培養(yǎng)他們用線條進(jìn)行造型的能力。這
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猜猜我是誰（5篇范文）
猜猜我是誰 1、 我是由三個(gè)不同的數(shù)字組成的最小的數(shù)，我是誰？2、 我是一個(gè)各位數(shù)字中沒有8、9、5的最大三位數(shù)，而且各位上的數(shù)字都不相同，我是誰？3、5個(gè)我加在一起比6個(gè)我加在一
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猜猜我是誰[精選五篇]
猜猜我是誰 （473400）河南省唐河縣友蘭小學(xué)二四班 楊鎮(zhèn)瑋 今天上午的第二節(jié)是語文課，老師組織了一項(xiàng)活動(dòng)——“猜猜我是誰”。起初大家不知道這項(xiàng)活動(dòng)是怎么回事，后經(jīng)她一解釋我
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猜猜我是誰教案
教材分析 本課屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。這一課是本套教材中的一部分，目的是通過人物背面頭部寫生，發(fā)現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)線描寫生方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，提
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教案 猜猜我是誰
語言游戲： 猜猜我是誰 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 有時(shí)侯孩子們學(xué)習(xí)累了，我會(huì)想辦法讓孩子們輕松一下，比如說手指游戲啊，但孩子們最喜歡玩的還是猜謎語，看著孩子們一張張燦爛的笑臉，我感覺很幸
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教案猜猜我是誰
一、 課題：《猜猜我是誰》教者：吳桂珍 二、 教材：人美版小學(xué)美術(shù)教材（人美版）第七冊第六課 三、 教學(xué)時(shí)間：40分鐘 四、 教材分析： 本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)提高學(xué)
