專題：藤野先生教案設(shè)計(jì)表格
-
《藤野先生》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
《藤野先生》優(yōu)秀教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1、理解、積累“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)。做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)并理解其含義。 2、收集魯迅生平和創(chuàng)作的資料，認(rèn)識(shí)魯迅的人生道路，為理解
-
藤野先生.教案設(shè)計(jì)1
《藤野先生》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目的一、學(xué)習(xí)抓住人物的典型事例和特征來(lái)表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫(xiě)作方法；理解“無(wú)非”、“實(shí)在”、“大概”、“居然”、“何嘗”、“似乎”等副詞對(duì)
-
《藤野先生》教案設(shè)計(jì)2
周備課記錄 備課時(shí)間: 備課內(nèi)容 :《藤野先生》 參加備課人: 【教學(xué)目的】 （一）體會(huì)魯迅先生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情，學(xué)習(xí)魯迅先生“我以血薦軒轅”的愛(ài)國(guó)主義精神。（二）學(xué)習(xí)本文抓隹
-
藤野先生優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)重點(diǎn)】1、理清課文段落結(jié)構(gòu)。2、著重分析藤野的形象，以及魯迅先生的愛(ài)國(guó)主義感情。即本文的明線及暗線。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課(在課題封面上，單擊任意處進(jìn)入菜單，然
-
藤野先生[推薦]
《藤野先生》中寫(xiě)藤野先生高貴品質(zhì)的四件事是：1、添改講義——工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
2、糾正解剖圖——對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。
3、關(guān)心解剖實(shí)驗(yàn)——熱情誠(chéng)懇。
4、了解女人裹腳——求實(shí) -
《藤野先生》教材分析及教案設(shè)計(jì)（合集5篇）
《藤野先生》是八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一篇課文，是繼《從百草園到三味書(shū)屋》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《風(fēng)箏》《社戲》之后的又一篇魯迅先生的經(jīng)典著作，是《朝花夕拾》里頗受魯迅
-
《藤野先生》的教案設(shè)計(jì)（優(yōu)秀范文五篇）
教學(xué)設(shè)想在學(xué)習(xí)時(shí)，要注意學(xué)習(xí)文章選取典型事例，抓住人物主要特征，突出人物品質(zhì)的寫(xiě)法，體會(huì)文章中濃厚的思想感情，掌握文章脈絡(luò)分明、記敘有序的寫(xiě)作特點(diǎn)。在教學(xué)上，要引導(dǎo)學(xué)生多朗
-
《藤野先生》觀后感
《藤野先生》觀課報(bào)告 《藤野先生》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一篇課文，選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，是魯迅對(duì) 20 世紀(jì)初自己在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷的回顧，重點(diǎn)敘述
-
藤野先生讀后感[精選合集]
讀藤野先生有感： 藤野先生，是魯迅在異國(guó)他鄉(xiāng)最關(guān)心他的一個(gè)人，一位恩師，藤野先生，是魯迅的老師之中，最令他感激，給他鼓勵(lì)的一個(gè)。因?yàn)闆](méi)有忘了藤野，因此魯迅中年后才會(huì)寫(xiě)下《藤野
-
藤野先生學(xué)案
一、導(dǎo)入新課。
1、魯迅是大家熟悉的我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。魯迅是筆名，本名周樹(shù)人，是浙江紹興人。（橫線處內(nèi)容讓學(xué)生回答）進(jìn)入初中以來(lái)我們學(xué)過(guò)了寫(xiě)魯迅的 -
《藤野先生》讀后感
《藤野先生》讀后感
我看了魯迅先生的許多文章，每一篇都有一些不同的道理要告訴我們，每一篇都有一些不同的精神要傳達(dá)給我們。我最喜歡看魯迅先生的一本散文集《朝花夕拾》。 -
藤野先生讀后感（通用）[大全]
藤野先生讀后感范文（通用5篇）品味完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的藤野先生讀后感范文（
-
《藤野先生》讀后感（精選合集）
《藤野先生》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年在廈門(mén)大學(xué)時(shí)所寫(xiě)的一篇回憶性散文。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇文章的讀后感，歡迎大家閱讀！《藤野先生》讀后感（一）他是生長(zhǎng)在荒郊野
-
有關(guān)藤野先生讀后感[本站推薦]
有關(guān)藤野先生讀后感當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的有關(guān)藤野先生讀后感，希望能夠幫助到
-
藤野先生說(shuō)課稿
藤野先生說(shuō)課稿15篇 藤野先生說(shuō)課稿1 （一）說(shuō)教材《藤野先生》是“人教版”（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)）《語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)第一單元的課文。本單元所選課文，有的是回憶錄，有的是
-
藤野先生讀后感
藤野先生讀后感在讀完《藤野先生》后，沒(méi)有像大多數(shù)人一樣，對(duì)魯迅先生無(wú)限吹捧，更多的是對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上種種現(xiàn)象的思考。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，在本應(yīng)充滿陽(yáng)光的青春校園中，那大多數(shù)學(xué)生，用著
-
《藤野先生》說(shuō)課稿
《藤野先生》說(shuō)課稿11篇 《藤野先生》說(shuō)課稿1 一、作者簡(jiǎn)介魯迅(1881～1936)，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。出生于沒(méi)落的封建士大夫家庭。195
-
藤野先生讀后感
藤野先生讀后感 藤野先生讀后感1 他，是魯迅先生在歧視的浪潮中遇見(jiàn)的一抹孤帆；他，是魯迅先生在外國(guó)孤援無(wú)助時(shí)的一把溫暖的手；他是魯迅先生事業(yè)上的助力人。他不因外人的非議、
