專題：危機(jī)干預(yù)名詞解釋
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危機(jī)干預(yù)心得（定稿）
學(xué)習(xí)《危機(jī)干預(yù)》課程的感想和收獲 每次上完危機(jī)干預(yù)課，內(nèi)心都非常沉重，同時(shí)也深深體會(huì)到作為一名專業(yè)的危機(jī)干預(yù)工作者責(zé)任之重大。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)危機(jī)干預(yù)的基本內(nèi)
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危機(jī)干預(yù)理論講稿
近年來，新聞中報(bào)道過很多有關(guān)于危機(jī)事件的新聞，遠(yuǎn)一點(diǎn)的比如說，像我們小時(shí)候經(jīng)歷的非典啊，禽流感。很多很多這樣的新聞，到后來經(jīng)歷過的H1N1。除了這些醫(yī)療衛(wèi)生問題引發(fā)人們的恐慌
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心理危機(jī)干預(yù)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，大家下午好。很高興能有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)在這里跟大家匯報(bào)自己參加培訓(xùn)后不成熟的感悟與思考。這次的培訓(xùn)是在華中師范大學(xué)，以講座學(xué)習(xí)為主，參觀了華師大的
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公安民警心理危機(jī)干預(yù)
為進(jìn)一步有效干預(yù)公安民警心理危機(jī)，及時(shí)疏導(dǎo)、避免或減少由心理問題引發(fā)的傷害事件發(fā)生，保障公安民警以良好的精神狀態(tài)完成各項(xiàng)公安工作，省廳專門制定了《全省公安民警心理危機(jī)
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學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)制度
學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)制度 根據(jù)《平頂山市中小學(xué)心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)機(jī)制實(shí)施方案》的精神，為推動(dòng)和完善我校學(xué)生心理健康教育工作，創(chuàng)建和諧校園，有效地對(duì)學(xué)生心理危機(jī)進(jìn)行干預(yù)，及早預(yù)
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危機(jī)干預(yù)--心理培訓(xùn)總結(jié)
危機(jī)干預(yù)--心理培訓(xùn)總結(jié) ——李志芳 當(dāng)代大學(xué)生的心理健康問題主要特點(diǎn)進(jìn)行概括：1.心理問題越來越多和嚴(yán)重，主要體現(xiàn)在極端個(gè)案；心理危機(jī)問題越來越多，心理健康問題主要以神經(jīng)
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小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制
小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制為了更好地幫助有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生度過心理難關(guān)，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生
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心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)總結(jié)
心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)總結(jié) 心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)總結(jié)1 今天我有幸聽了《中小學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》的講座，攸教授結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，就中小學(xué)生常見的心理危機(jī)的
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危機(jī)干預(yù)熱線工作人員保證書
我們的生命救助工作是偉大而崇高的，它不但需要滿腔熱忱的奉獻(xiàn)精神，更需要腳踏實(shí)地的認(rèn)真苦干，若有志于救助工作的志愿者和工作者能自覺遵守以上各項(xiàng)，則不但有益于社會(huì)，同時(shí)也能完
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中學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施方案
為了更好地幫助有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生度過心理難關(guān)，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶
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心理危機(jī)干預(yù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
心理危機(jī)干預(yù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)本次學(xué)習(xí)的收獲: 1、通過這次在四川省第四人民醫(yī)院學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了一些常用的心理危機(jī)干預(yù)理論及技術(shù)，學(xué)到了更為詳實(shí)的干預(yù)知識(shí)與技巧，增強(qiáng)了對(duì)危機(jī)干
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疫情心理危機(jī)干預(yù)工作方案
疫情心理危機(jī)干預(yù)工作方案 疫情心理危機(jī)干預(yù)工作方案1 隨著疫情防控形勢(shì)的變化，為了幫助全校師生在心理上有效應(yīng)對(duì)此次疫情，積極預(yù)防，減緩和控制疫情帶來的心理影響，我校制訂了
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學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)制度(詳細(xì))
學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)制度根據(jù)《xx省中小學(xué)心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)機(jī)制實(shí)施方案》的精神，為推動(dòng)和完善我校學(xué)生心理健康教育工作，創(chuàng)建和諧校園，有效地對(duì)學(xué)生心理危機(jī)進(jìn)行干預(yù)，及早預(yù)防、及
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學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)制度和預(yù)案
學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)制度和預(yù)案2篇篇一1、學(xué)校成立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員由德育分管、少先隊(duì)、教導(dǎo)處、班主任、心理兼職老師等擔(dān)任。全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)我
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學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)制度（五頁）
學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)制度為切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、快速干預(yù)、有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，減少師生因心理危機(jī)帶來的生命損失，促進(jìn)師生健康
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中小學(xué)疫情心理危機(jī)干預(yù)工作方案
中小學(xué)疫情心理危機(jī)干預(yù)工作方案為了能夠科學(xué)、及時(shí)地開展疫情相關(guān)心理危機(jī)干預(yù)工作，做到及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定新
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陳村鎮(zhèn)中學(xué)心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案
陳村鎮(zhèn)中學(xué)心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案 心理危機(jī)干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對(duì)的方法幫助危機(jī)者從心理上解除迫在眉睫的危機(jī)，使其癥狀得到立刻緩解和持久消失，心理功能恢復(fù)到危機(jī)前的水平，并獲得
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學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)個(gè)人總結(jié)
學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)研究的課題總結(jié)本課題經(jīng)過學(xué)校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),參與課題研究的教師聽講座、查詢網(wǎng)絡(luò)資料、抽查不同的學(xué)生等多種形式的學(xué)習(xí)調(diào)研，現(xiàn)已取得了階段性成果，現(xiàn)總結(jié)本
