專題：為詩(shī)配畫
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詩(shī)配畫
泊船瓜洲 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 泊船瓜洲 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 采蓮曲 王昌齡 荷
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詩(shī)配畫
《詩(shī)配畫》教案 蘇教版美術(shù)第十冊(cè)第二十課 教學(xué)目標(biāo): 1、 通過(guò)欣賞畫家們的作品，讓學(xué)生感受到詩(shī)配畫的意境美,了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。 2、 了解詩(shī)
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詩(shī)配畫
詩(shī)配畫----小學(xué)信息技術(shù)教案作者：周旭初單位：浙江省諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郵編：311800(“詩(shī)歌樂(lè)園”：/syxx/zxc/shigeleyue/index.htm）教學(xué)內(nèi)容：卡通畫庫(kù)教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)操作掌
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詩(shī)配畫
教學(xué)內(nèi)容： 掌握給古詩(shī)配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解文學(xué)語(yǔ)言與繪畫之間的聯(lián)系。 2、用單幅水墨畫或者彩墨的方法給古詩(shī)配畫，讓學(xué)生在初步掌握
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給詩(shī)配畫
給詩(shī)配畫
明天就是國(guó)慶節(jié)嘍，在這七天長(zhǎng)假里，我要去哪兒玩，干什么事情，我都早已計(jì)劃好了，不過(guò)，在這七天里，我有一個(gè)非常特殊的作業(yè)就是―“給詩(shī)配畫”，它的意思就是說(shuō)，班主任給你出幾 -
【詠菊】詩(shī)配畫
【詠菊】詩(shī)配畫 采菊東籬下晉 陶淵明 結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。 問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。 唐·李白
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四年級(jí)詩(shī)配畫方案
華陽(yáng)中心小學(xué)四年級(jí)詩(shī)配畫活動(dòng)方案
本活動(dòng)為我校第三屆讀書節(jié)系列活動(dòng)之一，活動(dòng)的目的是進(jìn)一步提升我校文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的“書香校園”，讓校園充 -
2011新生英語(yǔ)詩(shī)配畫
生動(dòng)英語(yǔ)“畫帶詩(shī)”競(jìng)賽活動(dòng)通知一﹑活動(dòng)主題：愛(ài)黨愛(ài)國(guó)
二﹑活動(dòng)目的：在我國(guó)建黨九十周年普天同慶之時(shí)，湛師關(guān)工委“知心友 談心
亭”網(wǎng)站通過(guò)舉辦以“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)”為主題的生動(dòng)英語(yǔ) -
精美的詩(shī)配畫
精美的詩(shī)配畫 教學(xué)目標(biāo)： 1、 情感目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考，積極探索的能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，以及與同伴合作交流能力。 2、 知識(shí)技能目標(biāo)： （1） 知道如何使用word文檔，了
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《詩(shī)配畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
《詩(shī)配畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 本課將美術(shù)和語(yǔ)文兩學(xué)科相整合，通過(guò)對(duì)古詩(shī)的誦讀和理解，感受古詩(shī)的意境，用已學(xué)的水墨畫技法表現(xiàn)畫面，讓學(xué)生感受兩種中國(guó)傳統(tǒng)文化的相同之處。
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詩(shī)配畫《詠柳》（五篇材料）
《詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1、通過(guò)欣賞古典詩(shī)歌啟發(fā)學(xué)生語(yǔ)言文字的形象思維能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)情感。 2、通過(guò)制作詩(shī)配畫的造型過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的形象思
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《詩(shī)配畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
《詩(shī)配畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 一．教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)詩(shī)配畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)意境的感悟。 2.運(yùn)用自己的繪畫技巧，以月亮古詩(shī)為主題，合理構(gòu)思構(gòu)圖，恰當(dāng)表現(xiàn)古詩(shī)意境。 3.感受詩(shī)、畫兩種傳統(tǒng)文化
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20課詩(shī)配畫 教案
新課標(biāo)蘇教版美術(shù)小學(xué)五年級(jí)第十冊(cè)教案第二十課時(shí)：詩(shī)配畫 第二十課時(shí)：詩(shī)配畫 教學(xué)內(nèi)容： 掌握給古詩(shī)配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解文學(xué)語(yǔ)言與
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7詩(shī)配畫(教學(xué)設(shè)計(jì))（最終定稿）
江蘇省中小學(xué)美術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比參評(píng)課《詩(shī)配畫》教學(xué)設(shè)計(jì)南京市游府西街小學(xué)成 劍■教材分析本課是蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，屬造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我國(guó)古代詩(shī)歌是我國(guó)傳
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詩(shī)配畫刮畫活動(dòng)方案
詩(shī)配畫刮畫活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想： 總的指導(dǎo)思想：一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)
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六年級(jí)1班詩(shī)配畫階段小結(jié)
六年級(jí)1班詩(shī)配畫階段小結(jié) 為了弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，體味傳統(tǒng)文化豐富的人文內(nèi)涵，豐富積累，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，本學(xué)年，我根據(jù)本班實(shí)際情況心要
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中國(guó)古代唯美的詩(shī)配畫（5篇材料）
一，《江城子》 蘇軾 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。 千里孤墳，無(wú)處話凄涼。 縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。 夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。 相顧無(wú)言，惟有淚千行。 料得年年腸斷
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小學(xué)江雪詩(shī)配畫手抄報(bào)
手抄報(bào)是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼得報(bào)紙得另一種形式。在學(xué)校，手抄報(bào)是第二課堂得一種很好得活動(dòng)形式，具有相當(dāng)強(qiáng)得可塑性和自由性。手抄報(bào)也是一種群眾性得宣傳工具。它
