專題：吳正憲特色課堂反思
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學(xué)習(xí)吳正憲課堂教學(xué)特色
學(xué)習(xí)吳正憲課堂教學(xué)特色 一、 善于創(chuàng)設(shè)問題情境 “創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境”，目前已為廣大數(shù)學(xué)教師所接受。但是，情境不應(yīng)只是絢麗多彩的動態(tài)畫面，其要害是必須暗含著數(shù)學(xué)問題
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吳正憲聽課反思
聽課反思 本周末，我有幸參加了市教科院主辦的開展有效教學(xué)，創(chuàng)建高效課堂活動，讓我真正與眾名師近距離接觸了一把，真正感受到名師就是名師，無論是他們的教學(xué)報告還是他們的現(xiàn)場教
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《吳正憲課堂教學(xué)策略》讀后感
研究教材和學(xué)生，慢慢進(jìn)步
——《吳正憲課堂教學(xué)策略》讀后感
終于結(jié)束了培訓(xùn)和教學(xué)任務(wù)兩頭重的一年，這才又閑暇時間靜下心來，每天拜讀一下《吳正憲課堂教學(xué)策略》這本書，回想這 -
《吳正憲課堂教學(xué)策略》讀后感
《吳正憲課堂教學(xué)策略》讀后感 暑假期間我認(rèn)真品讀了《吳正憲課堂教學(xué)策略》這本書，感觸頗深。 首先給我感受最深的是重視課前設(shè)計。以前總以為設(shè)計一節(jié)課只感要是仿照教參制
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吳正憲平均數(shù)教學(xué)反思
吳正憲《平均數(shù)》教學(xué)反思 以前，自己也曾經(jīng)上過這節(jié)課，那是一種什么樣的教學(xué)模式呢？出示例題??分析條件問題??引導(dǎo)列式計算??總結(jié)規(guī)律：總數(shù)÷份數(shù)=平均數(shù)，規(guī)律出來以后，馬上把它作
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吳正憲《平均數(shù)〉課堂實錄及反思
統(tǒng)計初步知識——平均數(shù) 北京基礎(chǔ)教育研究中心小學(xué)教研室主任 特級教師吳正憲 教學(xué)案例 【案例背景分析】 統(tǒng)計初步知識——平均數(shù)選自北京版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第七冊。 本課的教
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吳正憲講座
讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)—— 解讀吳正憲的教育理念講座稿 講座時間： 2015年5月12日下午 主講人: 額爾登花 老師們：大家好，我今天講座的內(nèi)容是《讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)—— 解讀吳正憲的教育理
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吳正憲講座整理稿
吳正憲講座整理稿 (2012-06-28 20:59:18) 轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 雜談 思考：為什么同樣的40分種，同樣的教學(xué)內(nèi)容，同樣年級的學(xué)生，由于經(jīng)歷了不同的學(xué)習(xí)過程，數(shù)學(xué)教育的效果就不同呢？ 以小
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吳正憲學(xué)習(xí)心得
參加吳正憲精英團隊成長范式與成果展示暨小數(shù)報名師大講壇“走進(jìn)真實的兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界”宿遷專場活動的學(xué)習(xí)心得 沭陽縣實驗小學(xué) 王宜平2013年12月21日，我校選15位數(shù)學(xué)老
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《吳正憲課堂教學(xué)策略》初中讀后感（通用）（最終定稿）
《吳正憲課堂教學(xué)策略》初中讀后感（通用5篇）認(rèn)真品味一部名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家
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讀《吳正憲課堂教學(xué)策略》有感
讀《吳正憲課堂教學(xué)策略》有感近期，有幸拜讀了我國小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)航人吳正憲老師主編的《吳正憲課堂教學(xué)策略》一書。在讀的過程中，我深深地感受到了吳正憲老師對學(xué)生的關(guān)注和理
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吳正憲老師的精彩課堂（范文模版）
吳正憲老師的精彩課堂采擷 （一） “孩子，不急，停下30秒再表達(dá)自己的見解更好！”日前，吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)工作站送教北京市房山區(qū)城關(guān)第二小學(xué)，在講授《面積》一課時，全國著名特級教師、北
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讀《吳正憲課堂教學(xué)策略》有感
讀《吳正憲課堂教學(xué)策略》有感 實驗小學(xué)校 王利君 我有幸加入了名師工作室，更有幸獲得了吳正憲老師的《課堂教學(xué)策略》一書。書的內(nèi)容非常貼近我們平時的課堂教學(xué)，書中用淺顯
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《吳正憲課堂教學(xué)策略》讀后感 （xiexiebang推薦）
《吳正憲課堂教學(xué)策略》讀后感? 《吳正憲課堂教學(xué)策略》讀后感 說實在，讀慣了文學(xué)類的敘述故事，第一次讀教育類的策略方法感覺還是挺枯燥的。但在幾次課堂教學(xué)后，感到迷茫也
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吳正憲八大特色課堂之機智敏銳的靈動課堂
吳正憲機智敏銳的靈動課堂 雁峰區(qū)六一小學(xué)校長 余雁平一、機智的捕捉火花----預(yù)設(shè)靈動的學(xué)習(xí)資源 葉蘭教授說過這樣一句話：一個真實的課堂教學(xué)是一個師生及多種因素相互動態(tài)
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吳正憲八大特色課堂之充滿魅力的生活課堂
什么是充滿魅力的生活課堂呢？走進(jìn)吳正憲老師的數(shù)學(xué)課堂，我們會發(fā)現(xiàn)她把鮮活的生活題材引入課堂，將數(shù)學(xué)抽象的課堂附著的現(xiàn)實的背景中，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上享受精彩紛呈的數(shù)學(xué)，令課
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吳正憲八大特色課堂之充滿魅力的生活課堂
主題 利用學(xué)生的經(jīng)驗策略（1） 教師朋友們，國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程強調(diào)（從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象出數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)
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吳正憲聽課反思（共5篇）
五岳歸來眾山小 ——聽吳正憲《面積和面積單位》有感四年級 牛玉姣 上周二下午，數(shù)學(xué)教研時，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師觀看了吳正憲老師執(zhí)教的《面積和面積單位》一課，雖然是視頻，但我還
