專題：校本培訓(xùn)措施
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長(zhǎng)城小學(xué)校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲措施
長(zhǎng)城小學(xué)校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲措施 為了貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，提高培訓(xùn)實(shí)效，使校本培訓(xùn)工作在提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平方面切實(shí)發(fā)揮作用，特制定以下培訓(xùn)考核制
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桂莊學(xué)校校本培訓(xùn)措施
桂莊學(xué)校校本培訓(xùn)措施 為保證校本培訓(xùn)有計(jì)劃、有步驟的順利實(shí)施，積極穩(wěn)妥地實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)的主要目標(biāo)，我校主要采取以下措施： 一、 建立健全教師培訓(xùn)制度。 校本培訓(xùn)工作由學(xué)校教
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興工一校教師校本培訓(xùn)措施
興工一校教師校本培訓(xùn)措施 為嚴(yán)肅教師校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間，使我校的教師校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展，特制定校本培訓(xùn)措施如下。 一、考勤 1、
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關(guān)于校本培訓(xùn)的反思及期改進(jìn)措施
關(guān)于校本培訓(xùn)的反思及期改進(jìn)措施 普安小學(xué)袁心德 為了深入開展教學(xué)反思活動(dòng)，學(xué)校于06年秋季學(xué)期我校出臺(tái)了“普安小學(xué)教師教學(xué)反思活動(dòng)實(shí)施方案”。 方案對(duì)教學(xué)反思的內(nèi)容、
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校本培訓(xùn)材料
羅灣中心小學(xué)2013—2014學(xué)年度 校本培訓(xùn)工作材料 指導(dǎo)思想： 貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》及教育主管部門關(guān)于教師培訓(xùn)的各項(xiàng)文件精神，全
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校本培訓(xùn)材料
小學(xué)新教材培訓(xùn) 一、教師需要建立哪些新的角色。 新課程目標(biāo)向教師提出了基礎(chǔ)教育下全面素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容和具體要求。目標(biāo)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促成學(xué)生的全面發(fā)
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校本培訓(xùn)材料
縣小學(xué)校本培訓(xùn) 以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與。強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下
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校本培訓(xùn)
西山區(qū)中小學(xué)、幼兒園校本培訓(xùn)管理辦法 校本培訓(xùn)是在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，為滿足學(xué)校和教師的需求和發(fā)展，由教師任職學(xué)校組織，以學(xué)校為基本單位開展的教師繼續(xù)教育，是提高教師
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校本培訓(xùn)
光德鎮(zhèn)中心小學(xué) 校本培訓(xùn)工作總結(jié) （2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期） 光德鎮(zhèn)中心小學(xué) 校本培訓(xùn)工作總結(jié) （2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期） 本學(xué)期學(xué)校教科研工作圍繞學(xué)校總體工作目標(biāo)，以提高
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校本培訓(xùn)
校本培訓(xùn)工作總結(jié) 教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和時(shí)間能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的獅子隊(duì)伍。而校
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校本培訓(xùn)材料
課標(biāo)及教材教法 1、研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是什么？ 研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)就是通過研究性學(xué)習(xí)在整個(gè)學(xué)校課程體系中作用的判斷，系統(tǒng)地收集、分析有關(guān)信息，對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程的方案、課
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校本培訓(xùn)
個(gè)人校本研修計(jì)劃 為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。本人將結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，制訂本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 通過校本教
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校本培訓(xùn)材料
校本培訓(xùn)材料 如何關(guān)心留守兒童的生活 一、定義：是指父母在外經(jīng)商、務(wù)工半年以上，由監(jiān)護(hù)人或沒有監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)的兒童。二、留守兒童存在的心理問題：1、人際關(guān)系敏感 “留守兒童”
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校本培訓(xùn)材料2010
校本培訓(xùn)材料（一） 當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀分析及做為教育工作者的責(zé)任 一、現(xiàn)狀分析： 基礎(chǔ)薄弱、挑戰(zhàn)嚴(yán)峻、氛圍良好、任務(wù)繁重。 基礎(chǔ)薄弱：1、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)薄弱。2、農(nóng)村學(xué)
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校本培訓(xùn)
校本培訓(xùn) 一、關(guān)于校本培訓(xùn)的三個(gè)理念 1. 幼兒園是基地 校本培訓(xùn)是在“本校”展開的，是立足于幼兒園自身實(shí)際，針對(duì)幼兒園教師實(shí)際教育教學(xué)中的真實(shí)問題開展的教研。這些問題從
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2016學(xué)年度校本培訓(xùn)
宿城區(qū)蔡集鎮(zhèn)小博士幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃 2016學(xué)年度 一、情況分析： 在時(shí)間的推移中，我園的師資隊(duì)伍在不斷的發(fā)生著變化，我園在全面實(shí)施素質(zhì)教育過程中，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的
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校本培訓(xùn)
淺議農(nóng)村小學(xué)的校本培訓(xùn)
農(nóng)村學(xué)校，班額少，同年級(jí)差不多就兩個(gè)班，甚至一個(gè)班。教師之間的“樣板”學(xué)習(xí)面變得狹窄而困難；教學(xué)任務(wù)重，教師相互學(xué)習(xí)、相互研討的時(shí)間緊張。沒有寬裕 -
校本培訓(xùn)范文
校本培訓(xùn)教師須知
2012.9新崗教師培訓(xùn)（于娜、于晶晶、隋曉杰、隋明星、魯秀麗、隋
全瑞）
2012.9骨干幫扶（交流教師講課）
2012.9網(wǎng)上觀課活動(dòng)（要知道主講人是誰(shuí)、課題是什么）
2012
