專題：校本研修面對(duì)面總結(jié)
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校本研修面對(duì)面總結(jié)
XXX學(xué)年度第一學(xué)期校本研修面對(duì)面總結(jié) 時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，XXXX學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課
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校本研修面對(duì)面總結(jié)
校本研修個(gè)人總結(jié)
教師:彭廷智
在即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我忙碌的同時(shí)也收獲著。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，積極參加校本研修。在研修中，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成 -
校本研修面對(duì)面
研究到底是為了什么？很顯然，研究會(huì)帶來(lái)工作改進(jìn)，改進(jìn)的結(jié)果必將對(duì)工作對(duì)象、工作環(huán)境產(chǎn)生影響。以教育工作者為例，研究必將帶來(lái)學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的變化。但我個(gè)人認(rèn)為，這都是后話
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校本研修面對(duì)面
《校本研修面對(duì)面》 話題一 從“校本培訓(xùn)”到“校本研修” 1． 教師專業(yè)化的概念，從教師專業(yè)化的主體看，教師專業(yè)化包括哪些方面？ 答：教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要
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校本研修面對(duì)面學(xué)習(xí)總結(jié)
《校本研修面對(duì)面》學(xué)習(xí)總結(jié)朱加鑫2010年1月28日按照西方古典哲學(xué)的觀點(diǎn)，“理論”是用抽象概念建構(gòu)起來(lái)的具有普遍性的觀念體系。按照近代科學(xué)主義的觀點(diǎn)，理論被認(rèn)為是“為了
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校本研修面對(duì)面心得
校本研修面對(duì)面心得施洞鎮(zhèn)中心小學(xué):張俊 校本研修是以學(xué)校為研究主陣地,以學(xué)校教師為研修主體,以學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題人研修內(nèi)容,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教師專業(yè)化水平提
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校本研修面對(duì)面學(xué)習(xí)心得
《校本研修面對(duì)面》學(xué)習(xí)心得體會(huì)羊場(chǎng)中學(xué)王榆松當(dāng)前，新課程改革實(shí)驗(yàn)正在如火如荼地進(jìn)行，我校的校本研修活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色，回顧對(duì)《校本研修面對(duì)面》的學(xué)習(xí)，有收獲也有疑惑。
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校本研修面對(duì)面學(xué)習(xí)心得
《校本研修面對(duì)面》學(xué)習(xí)心得朱加鑫
2010年1月28日展開(kāi)學(xué)習(xí)討論、碰撞思維火花與教師共同探討學(xué)習(xí)的重要性。第一是確立學(xué)習(xí)原則，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)檢查小組。給教師布置任務(wù)并檢 -
校本研修面對(duì)面心得體會(huì)（范文）
校本研修面對(duì)面心得體會(huì) 作者：admin 范文來(lái)源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：11923 更新時(shí)間：2010-5-19 教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動(dòng)了，才能真正的吸引住學(xué)生
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校本研修面對(duì)面工作計(jì)劃
《校本研修面對(duì)面》達(dá)標(biāo)計(jì)劃
教師：彭廷智
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，大面積提高教育、教學(xué)的效益，朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的 -
校本研修面對(duì)面讀后感
《校本研修面對(duì)面》讀后感 內(nèi)容簡(jiǎn)介：作為追求和體現(xiàn)自己理想的一種實(shí)踐，《校本研修面對(duì)面》努力追求教師發(fā)展的“三維目標(biāo)”，力爭(zhēng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面提高：從內(nèi)容上看，《校本
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校本研修面對(duì)面講稿
我不是研究師德的理論工作者，說(shuō)不好一套一套的大道理；而且已經(jīng)多年不當(dāng)班主任了，不能現(xiàn)身說(shuō)法。只能結(jié)合我二十六年的學(xué)校工作實(shí)踐和近年來(lái)的學(xué)習(xí)、思考，談?wù)剮煹路矫娴膬蓚€(gè)問(wèn)題
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校本研修面對(duì)面心得
《校本研修面對(duì)面》學(xué)習(xí)心得當(dāng)我們置身課改，用校本研修的理論回顧我們以往走過(guò)的教研之路，更加感受到，建立和規(guī)范以校為本教研制度以適應(yīng)課改的需要，確實(shí)是一項(xiàng)重中之重的工作。
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校本研修面對(duì)面培訓(xùn)計(jì)劃
觀魚學(xué)?！缎１狙行廾鎸?duì)面》教師培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)目標(biāo)1、增強(qiáng)教師的使命感，道德責(zé)任感，提高教師師德水平。2、提高教師學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，了解并掌握在新校本研修理念下的學(xué)科教學(xué)
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校本研修面對(duì)面讀后感3
《校本研修面對(duì)面》讀后感
定新中學(xué)李大林
近來(lái)看了陳大偉教授的《校本研修面對(duì)面》這本書，讓我從思想上對(duì)校本研修有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，作為追求和體現(xiàn)自己理想的一種實(shí)踐，本書 -
《校本研修面對(duì)面》培訓(xùn)講稿
《校本研修面對(duì)面》培訓(xùn)講稿 后山完小 陸安福 話題一：從“校本培訓(xùn)”到“校本研修” 對(duì)話1：校本與教師專業(yè)發(fā)展 對(duì)話2、探索有效的校本研修 對(duì)話3、運(yùn)用信息技術(shù)是實(shí)施校本研
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《校本研修面對(duì)面》培訓(xùn)計(jì)劃
龍里縣城關(guān)三小
《校本研修面對(duì)面》培訓(xùn)計(jì)劃
為全面提高我校教師的整體素質(zhì)，使我校教師的教學(xué)能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展潮流，根據(jù)縣教育局的有關(guān)文件和精神，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行《校本 -
《校本研修面對(duì)面》學(xué)習(xí)心得體會(huì)
《校本研修面對(duì)面》學(xué)習(xí)心得體會(huì) 當(dāng)前，新課程改革實(shí)驗(yàn)正在如火如荼地進(jìn)行，我校的校本研修活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色，回顧一年來(lái)的研修活動(dòng)，我覺(jué)得有收獲也有困惑。 一年的研修活動(dòng)，
