專題：小學(xué)閱讀課程實(shí)施方案
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小學(xué)課程實(shí)施方案
九華鎮(zhèn)中心小學(xué)課程實(shí)施方案
2009.10
一、課程設(shè)置
學(xué)校認(rèn)真按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足開好各門課程，制訂了課程管理的相關(guān)制度。每學(xué)期初由學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育主管部門的文件精 -
小學(xué)課程實(shí)施方案
小學(xué)課程實(shí)施方案 我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒布的課程計(jì)劃，結(jié)合萊西市教體局下發(fā)的課程計(jì)劃，根據(jù)本校實(shí)際，按以下方案實(shí)施： 一、課程設(shè)置 學(xué)校認(rèn)真按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足開好
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小學(xué)課程改革實(shí)施方案
2012——2013學(xué)年度硯聯(lián)課程改革實(shí)施方案 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》明確提出，基礎(chǔ)教育改革的具體目標(biāo)之一是“改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程
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小學(xué)三級(jí)課程實(shí)施方案
小學(xué)三級(jí)課程實(shí)施方案
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“新課程計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，即學(xué)校校務(wù)會(huì)，它是學(xué)校課程決策機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)上級(jí)頒發(fā)的課程計(jì)劃制 -
小學(xué)國(guó)家課程實(shí)施方案
小學(xué)國(guó)家課程實(shí)施方案 為了全面貫徹國(guó)家課程改革的精神，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程的新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，切實(shí)有效地完成各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，特制訂本實(shí)施方案。 一、基本現(xiàn)
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小學(xué)課程改革實(shí)施方案
白云山中心校課程改革實(shí)施方案 隨著教育局新一輪課堂改革的不斷深入與推進(jìn)，各學(xué)校在實(shí)施變革課堂上都在為尋找一條符合自己的課改之路而各出奇招、各顯神通。我校不斷嘗試變
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小學(xué)課程改革實(shí)施方案
課程改革實(shí)施方案 為有效實(shí)施新課程改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理，保證日常教學(xué)工作的順利進(jìn)行，我校以開齊上足各門課程，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平為
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小學(xué)校本課程實(shí)施方案
小學(xué)校本課程實(shí)施方案 校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，由學(xué)生自主參加，以學(xué)生活動(dòng)為主，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動(dòng)形式
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小學(xué)校本課程實(shí)施方案
南安市天山小學(xué)2010-2011學(xué)年度書法校本課程實(shí)施方案
一、課程開發(fā)背景及意義
中國(guó)書法，不是繪畫，卻有繪畫的形象感；不是詩(shī)，卻有詩(shī)的意境；不是音樂，卻有音樂的神韻；不是舞蹈，卻有舞 -
小學(xué)課程改革實(shí)施方案
基礎(chǔ)教育小學(xué)階段課程改革實(shí)驗(yàn)工作實(shí) 施 方 案為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和《甘肅省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作方案》及永昌縣關(guān)于基礎(chǔ)教
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2013-2014小學(xué)課程實(shí)施方案
賈店村學(xué)校2013-2014學(xué)年課程實(shí)施方案
我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒布的課程計(jì)劃，結(jié)合教委下發(fā)的課程計(jì)劃，根據(jù)本校實(shí)際，按以下方案實(shí)施：
一、課程設(shè)置
學(xué)校認(rèn)真按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊 -
小學(xué)校本課程實(shí)施方案
小學(xué)校本課程實(shí)施方案一、對(duì)“校本課程”的理解。
所謂“校本課程”也即“學(xué)校本位課程”，是指學(xué)校在保證國(guó)家課程和地方課程基本質(zhì)量的前提下，通過本校學(xué)生需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估， -
小學(xué)課程改革實(shí)施方案(2012——2013).
永興小學(xué)課程改革實(shí)施方案
（2007—2008學(xué)年度）
一、指導(dǎo)思想
新課程的理念給當(dāng)代中國(guó)解決長(zhǎng)期圍繞和阻礙教育發(fā)展的諸多問題。如：教育的目標(biāo)、學(xué)生的發(fā)展、教師的角色、課程觀 -
小學(xué)課程拓展實(shí)施方案
小學(xué)課程拓展實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以深化課程改革為中心，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)、尊重教育規(guī)律，開發(fā)適合學(xué)生的課程，把解決教什么為突破口，著力推進(jìn)課程拓展，從而達(dá)到提高
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小學(xué)校本課程實(shí)施方案
**小學(xué)校本課程實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
我校校本課程以老師為關(guān)鍵和重點(diǎn)，以學(xué)生為立足點(diǎn)和歸宿，顧及課程開發(fā)的普及性和地方性。開發(fā)的理念是為了每個(gè)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。
二 -
小學(xué)校本課程實(shí)施方案 2010
小學(xué)校本課程實(shí)施方案 2014.2 一、 校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想： 校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展
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小學(xué)地方課程和學(xué)校課程實(shí)施方案
******地方課程和學(xué)校課程實(shí)施方案
一、課程設(shè)置的目標(biāo)
把“以學(xué)生的發(fā)展為本、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)”作為地方課程實(shí)施的基本理念，全面貫徹黨的教育方針，全面推 -
小學(xué)課程改革實(shí)施方案（全文5篇）
西張莊鎮(zhèn)中心學(xué)校（小學(xué)部）課程改革實(shí)施方案 2017---2018學(xué)年《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》明確提出，基礎(chǔ)教育改革的具體目標(biāo)之一是“改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地
