專題：小學(xué)語文創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)
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淺談創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)
淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中
學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
【摘要】：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，在數(shù)學(xué) -
淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)顯著特征――創(chuàng)新。江澤民同志說：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才
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淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 江蘇省響水縣周集實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張明 郵編：224600 胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話中指出：要注重培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，積極
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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 織里實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙舒 托爾斯泰說過：“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那么他一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?！痹谕七M(jìn)素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng) 一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析 (一)解題思路保守，不重視記錄 數(shù)學(xué)教學(xué)中，思維模式保守是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的大敵。而在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，這種保守的思維模式卻
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如何培養(yǎng)語文意識(shí)
如何培養(yǎng)語文意識(shí) ——《慈母情深》觀后感 今天，我觀看了特級(jí)教師王崧舟執(zhí)教的《慈母情深》，精彩的課堂教學(xué)，瀟灑的大師風(fēng)采，讓我受益匪淺。 綜觀整個(gè)課堂的教學(xué)，以誦讀為主線，學(xué)
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創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 洋州鎮(zhèn)中小 李花 當(dāng)孩子在觀看螞蟻時(shí)，當(dāng)孩子在想象中做畫時(shí)，孩子的好奇心無時(shí)無刻不存在于生活中保護(hù)它吧，這正是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽，請(qǐng)聽專家對(duì)你說—— 家長如何對(duì)
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創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn) 內(nèi)容提要： 一、在語文教學(xué)中，突出體現(xiàn)“情、巧、勤”三字的作用，其中情是基礎(chǔ)，巧是關(guān)鍵，勤是保證。 二、教師要樹立新的教育教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì) 三
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)陳 均 （新疆和豐縣農(nóng)十師煤礦中學(xué)）汪廣仁說：“國家興亡在于教育，教育興亡在于創(chuàng)新。”創(chuàng)新問題的提出，給整個(gè)教育改革的發(fā)展帶來了新一輪的挑戰(zhàn)。把創(chuàng)新
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數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)
小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng) 一、創(chuàng)新情境數(shù)學(xué)教學(xué)模式 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入情境式的教學(xué)模式對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維具有積極的促進(jìn)作用。在課堂教學(xué)活動(dòng)中通過不同的情
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語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）明確提出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生
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淺談?wù)Z文教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
淺談?wù)Z文教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）01-0036-02 語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，廣泛地涉及到人的基本素質(zhì)和人文修養(yǎng)。語文功能和性
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語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
永城市第七小學(xué)王雪真
創(chuàng)新，從一定意義上講，是與眾不同或標(biāo)新立異的表現(xiàn)，在深入理解、領(lǐng)會(huì)前人智慧精華的基礎(chǔ)上，敢于提出新的觀點(diǎn)和假設(shè)，敢于嘗試 -
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)（全文5篇）
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 上強(qiáng)中心小學(xué)柳紅 托爾斯泰說過：“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那么他一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?！痹谕七M(jìn)素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)
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淺談培養(yǎng)小學(xué)語文創(chuàng)新能力
淺談培養(yǎng)小學(xué)語文創(chuàng)新能力 【摘 要】伴隨新課改的深化發(fā)展，當(dāng)前關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力問題越來越受人們關(guān)注，本文將針對(duì)這一問題從培養(yǎng)學(xué)生的興趣，給學(xué)生創(chuàng)造良
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淺談小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
淺談小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 西疇縣雞街中心校 儂文秀 [論文概要]: 激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)在教育。教師如何挖掘?qū)W生身上隱藏著的無限創(chuàng)造潛能，源于平時(shí)的教學(xué)過程。
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淺談小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
淺談小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 在新一輪課程改革中，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)新是每一個(gè)人天生就有的潛質(zhì)，人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者
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班主任如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
班主任如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) “創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”這是胡錦濤總書記關(guān)于教育問題談話中關(guān)于人才素質(zhì)，教育方向的精辟論述。最近幾年，我國的基礎(chǔ)
